2018年秋人教部編版九年級語文上冊課件：第3單元 11醉翁亭記

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1、課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀11 醉 翁 亭 記課 外 文 言 文 閱 讀第 三 單 元 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀一、字詞理解、句子翻譯1 .解釋文中加點字詞，并翻譯全文。 環(huán)（ ）滁皆山也。其西南諸峰，林壑（ ）尤（ ）美，望之蔚然而深（ ）_秀（ ）者，瑯琊也。山（ ）行（ ）六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉（ ）出于_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀（ ）兩峰之間者，釀泉也。峰回（ ）路轉(zhuǎn)（ ），有亭翼（ ）然臨（ ）于泉上者，_醉翁亭也。作（ ）亭者誰？山之僧曰智仙也。名（ ）之者誰?太守自謂（ ）也。太守_與客來飲于此，飲少輒（ ）醉，而年又最高，故自號（ ）曰醉翁也。醉翁之意（ ）_ 課 內(nèi)

2、 文 言 文 閱 讀不在酒，在乎（ ）山水之間也。山水之樂，得（ ）之心而寓（ ）之酒也。_ 若夫（ ）日出而林霏（ ）開（ ），云歸（ ）而巖穴暝（ ），晦（ ）明變_化者，山間之朝暮也。野芳（ ）發(fā)（ ）而幽香，佳木秀（ ）而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀（ ）而石出（ ）者，山間之四時 （ ）也。朝而往，暮而歸（ ），四時之景（ ）_不同，而樂亦無窮（ ）也。至于負(fù)者（ ）歌于途，行者休（ ）于樹，前者_(dá)呼，后者應(yīng)， 傴僂（ ） 提攜（ ），往來而不絕（ ）者，滁人游也。臨（ ）溪_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀而漁（ ），溪深而魚肥，釀泉為（ ）酒，泉香而酒洌（ ），

3、山肴（ ）野蔌（ ），_雜然（ ）而前（ ）陳（ ）者，太守宴（ ）也。宴酣（ ）之樂，非絲（ ）非竹，_射者中，弈（ ）者勝，?。?）籌（ ）交（ ）錯（ ），起坐而喧嘩者，眾賓歡也。_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀蒼顏（ ）白發(fā)， 頹然（ ）乎其（ ）間者，太守醉也。_ 已而（ ）夕陽在山，人影散亂，太守歸（ ）而賓客從也。樹林陰翳（ ），鳴_聲上下，游人去（ ）而禽鳥樂（ ）也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀守游而樂，而不知太守之樂（ ）其樂（ ）也。醉能同其樂，醒能述（ ）以（ ）_文者，太守也。太守謂（ ）誰？廬陵歐陽修也。_略，見早讀材料 課

4、 內(nèi) 文 言 文 閱 讀2 .文言詞匯選擇題。(1 )下列各組中，加點詞語意思和用法相同的一項是（ ）A.太守謂誰/予謂菊，花之隱逸者也B.名之者誰/故雖有名馬C.然而禽鳥知山林之樂/人知從太守游而樂D.太守歸而賓客從也/從口入，初極狹C 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(2 )下列各組中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.若夫日出而林霏開連月不開 B.有亭翼然臨于泉上者執(zhí)策而臨之C.云歸而巖穴暝微斯人，吾誰與歸 D.林壑尤美水尤清冽D 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀3 .重點句子翻譯題。(1 )醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。_(2 )山水之樂，得之心而寓之酒也。_(3 )蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守

5、醉也。_略，見早讀材料。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(4 )若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。_(5 )至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。_(6 )人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。_略，見早讀材料。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀二、內(nèi)容理解1 .內(nèi)容理解填空(簡答)題。(1 )文中第三段可以分為四個層次，用原文來概括的話分別是：“”,“”“”“”；其中寫“”為下文寫“”作了鋪墊，反映了歐陽修治理有方，突出這里政通人和，人民安居樂業(yè)的景象。滁人游太守宴眾賓歡太守醉滁人游太守醉 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(2 )“太守之樂”歸納起來有三個方面：一是因“, ”的山水之樂；二是近取“山肴野蔌”，佐酒“非

6、絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間的“”；三是“”的“樂人之樂”，故作文以敘其事。三樂歸一，都是“與民同樂”。(用原文語句回答)宴酣之樂四時之景不同,而樂亦無窮也太守之樂其樂也 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(3 )“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”這句表現(xiàn)了作者一種怎樣的情懷？表現(xiàn)了作者一種熱愛山水，寄情山水的情懷。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(4 )作者為什么既寫自己與賓客們的歡游、宴飲，又寫滁人的出游？文章寫禽鳥之樂和賓客之樂有何作用？寫眾賓客宴游表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和。寫滁人游山反映出百姓和樂。寫禽鳥之樂和賓客之樂是為了襯托太守之樂。 課 內(nèi)

7、文 言 文 閱 讀(5 )“頹然乎其間者，太守醉也”這里的“醉”有何深意?結(jié)合文段談?wù)勀愕睦斫狻！白怼庇袃蓪右馑迹粚邮呛染谱砹?，另一層意思是陶醉于山水之中了，表達(dá)了作者與民同樂的政治理想。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(6 )本文是一篇寓情于景的山水游記，體現(xiàn)了作者怎樣的思想？體現(xiàn)了作者寄情于山水，與民同樂的思想。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀2 .綜合分析選擇題。(1 )下列對文章內(nèi)容分析正確的一項是（ ）A.本文寫了山水之樂、宴酣之樂和太守之樂，其實質(zhì)都是與民同樂。B.作者在本文中借寄情山水來表達(dá)對遭到貶謫的不滿，抒發(fā)消極的情緒。C.文章第三段寫滁人游、眾賓歡、太守醉三個畫面。D.全文圍繞“

8、醉”和“樂”展開，寫“樂”正是為了寫“醉”。A 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(2 )下列對文章內(nèi)容的分析理解不正確的一項是（ ）A.作者反復(fù)強調(diào)“醉”“樂”二字，“醉”為表象，“樂”為實質(zhì)，最后將“醉”“樂”統(tǒng)一，揭示了文章的“與民同樂”的主旨。B.文章的最后一段寫日暮醉歸，作者將描寫、敘事、抒情和議論很好地結(jié)合在一起，襯托出了全文的主旨。C.本文語言抑揚頓挫，鏗鏘悅耳且生動精練，寫景時，動靜結(jié)合，而且前有伏筆，后有呼應(yīng)，它雖是散文，但借用了詩的語言表現(xiàn)形式，散中有整，參差多變。D.作者在醉翁亭記里連用2 1個“也”字煞句，讀來只覺神采飛揚，搖曳生姿，但給人單調(diào)重復(fù)之感。D 課 外 文 言 文

9、閱 讀豐樂亭記宋歐陽修修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。 課 外 文 言 文 閱 讀修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得 斯 泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪刻露清秀四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。 課 外 文 言 文 閱 讀1 .下列各組句子中，

10、加點詞語意思不相同的一項是( )A.修既治滁之明年/越明年，政通人和B.既得斯泉于山谷之間斯是陋室C.而喜與予游也/予獨愛蓮之出淤泥而不染D.遂書以名其亭焉/與朱元思書D 課 外 文 言 文 閱 讀2 .用三條“/”給文中畫線的句子斷句。風(fēng) 霜 冰 雪 刻 露 清 秀 四 時 之 景 無 不 可 愛風(fēng)霜冰雪/刻露清秀/四時之景/無不可愛 課 外 文 言 文 閱 讀3 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。喜歡地方僻靜而且公事清簡，也喜歡當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)安閑。 課 外 文 言 文 閱 讀4 .作者將此亭命名為“豐樂亭”的主要原因是什么？用自己的話概括。宣揚皇帝的功德，表達(dá)自己與民同樂的思想。 謝謝！