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1、 正 確 應 對 學 習 壓 力 唐 村 中 學 馮 召 強 童 年池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天 操場邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個不停 等待著下課 等待著放學 等待游戲的童年福利社里面什么都有 就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰搶到那支寶劍 隔壁班的那個男孩 怎么還沒經(jīng)過我的窗前 嘴里的零食 手里的漫畫 心里初戀的童年 總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點點 總是要等到考試以后 才知道該念的書還沒有念 一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰 一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 幸福出生 如何理解學習壓力年輪思索 童年故事 青春無
2、悔 中考前夕 高考在即 一、辨證看待學習壓力學習壓力適度保持積極狀態(tài)激發(fā)學習潛能提高學習效率過度導致過度緊張降低學習效率影響身心健康 小剛的苦惱 導致小剛學習壓力過大的原因有哪些？ 二、導致學習壓力過大的原因原因自身因素對自己期望值過高自己準備不充分過于計較成績與名次外在因素父母期望值過高考試競爭過于激烈課業(yè)負擔過重 如何把學習壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習動力？ 對待學習壓力的態(tài)度態(tài)度積極：調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視負擔和壓力，變壓力為動力消極：一味抱怨外在因素，反而會加重壓力 變壓力為動力的方法 1、樹立遠大理想，明確學習目的 2、制定學習計劃，逐步實現(xiàn)學習目標 3、看到自己的成績和進步，提高信心和勇氣 4、和知
3、心朋友積極交流，尋求幫助 5、向老師或者學校和社會上的心理咨詢機構尋求幫助 學 習 壓 力適度過度原 因自身因素益害外在因素積 極 態(tài) 度把學習壓力變?yōu)閷W習動力 感悟與反思閱讀本課“閱覽人生”中 在壓力中茁壯成長 一文，回答下列問題。( l ）你是如何理解“九年級意味著更多的壓力”這句話的？( 2 ) “悲觀的人看見的是玫瑰的刺，而樂觀的人看見的是玫瑰的花。”你是如何看待在學習過程中面臨的學習壓力的？ 閱覽人生解讀在壓力中茁壯成長一文，通過一名九年級學生從緊張到坦然的一段心路歷程自述，啟示我們： 要學會用自信和樂觀的心態(tài)來面對畢業(yè)班帶來的學習壓力，將壓力變?yōu)榍斑M的動力，在壓力中成長。 我們不要老抱怨老師的作業(yè)太多，我們更不要抱怨學校和班級管的太死，沒有自由的空間。其實，學習本身就是一件漫長而又辛苦的腦力勞動，如果我們都把學習看做是一件自己該做的事，那么學習就不再辛苦和枯燥。相信自己，學習壓力過重時，學會減壓，當沒有壓力時，就適當給自己加點壓力，千萬不要讓自己擊敗自己！讓我們理智面對學習壓力，帶上歌聲，帶上微笑，踏上征途，祝同學們?nèi)〉贸晒?
馮召強第二課《笑對學習壓力》課件
