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最新人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《大人國(guó)與小人國(guó)》優(yōu)
秀教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)者：劉德艾 工作單位：嶠山中心小學(xué)
教學(xué)內(nèi)容： 《大人國(guó)與小人國(guó)》
教材分析：
⑴本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課 ,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大
與小的基礎(chǔ)上 ,通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈
現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表
現(xiàn)能力。
⑵在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生通過語言上的
交流表達(dá)自己豐富的幻想世界
2、 ,分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言
交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn) ,聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思 。
教學(xué)目標(biāo)：
一）知識(shí)與技能：
1、通過講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過對(duì)比顯
示出來的。
2、能夠用對(duì)比的方法 ,繪畫或制作“大人國(guó)”或“小人國(guó)“。
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3、在繪畫、制作的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 ,指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)
圖和色彩的組合。
二）過程與方法：
1、小組討論法 2 、教師演示法
三）情感與態(tài)度
3、：
通過運(yùn)用對(duì)比的方法 ,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力 ,激發(fā)
學(xué)生敢于大膽大膽想象。
教學(xué)重點(diǎn) ：
表現(xiàn)大小的對(duì)比關(guān)系 ,用對(duì)比的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國(guó)或小人
國(guó)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于大膽想象 ,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩筆、示范用紙 水彩筆、油畫棒、 16 開白
紙等
教學(xué)流程：
教學(xué)預(yù)設(shè) 自評(píng)分析
一、情趣導(dǎo)入
1、師生問好。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過故事調(diào)動(dòng)學(xué)
2、通過多媒體課件講故事的方
4、法 生的積極性。
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導(dǎo)入新課
二、講授新課 , 體驗(yàn)感受
1. 認(rèn)識(shí)大小
出示兩棵樹 ,讓學(xué)生觀察它的大小 ,為什
么？（第 2 棵樹大 ,因?yàn)樗娣e比較大 ,
樹比較高）；再出示一棵更大的樹 ,詢
問學(xué)生你覺得原來的樹還是最大嗎？
（不是）那是什么原因 ,讓這棵樹忽大
忽??？（因?yàn)楸容^ ,我們的參照物不同 ,
那么樹的大小就會(huì)有所變動(dòng)）
小結(jié)：參照物不同 ,有了比較 ,才會(huì)知道
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大小 ,如果沒有了參照物 ,一個(gè)物體是無法比較大小的。
2. 通過觀察故事中的插圖 ,更進(jìn)一步了解大小是通過對(duì)比才體現(xiàn)出來的。
3. 小組討論 , 啟發(fā)想象
如果讓你和故事中的小朋友一起
美術(shù)是聽覺藝術(shù) , 美術(shù)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)觀察欣賞的基礎(chǔ)上 , 通過繪畫來感受和表現(xiàn)自己的激情、創(chuàng)意與想法。
因此在教學(xué)中我通過實(shí)物比較 , 多媒體
等方法來讓學(xué)生更進(jìn)一步了解大小是
通過比較才顯
6、現(xiàn)出來的。在教學(xué)中 , 教
師通過實(shí)物比較使同學(xué)們對(duì)大小有個(gè)
比較直觀的理解 , 再來欣賞故事插圖怎
樣表現(xiàn)大小的 , 接著相互討論 , 如果你
到了其中的一個(gè)國(guó)家 , 會(huì)發(fā)生哪些有趣
的事情？激起學(xué)生的想象空間 , 引導(dǎo)學(xué)
生從多角度構(gòu)思 , 抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)
行大膽想象。然后再次欣賞激發(fā)學(xué)生
的創(chuàng)作欲望。這樣遵循漸進(jìn)的學(xué)習(xí) , 一
步一步深入 , 把重難點(diǎn)處理得都很細(xì)
致 , 學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情 , 既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 , 又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。
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去探
7、險(xiǎn) , 你想去哪個(gè)國(guó)家？在哪里你會(huì)
發(fā)生哪些驚奇的事情？ 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)
言。
4. 欣賞同齡人的作品
觀察同齡人的作品 , 看看他們?nèi)サ氖悄?
個(gè)國(guó)家 , 在干什么？用什么和什么進(jìn)行
比較？
三、造型表現(xiàn)
教師示范
舉例：現(xiàn)在老師把自己和小伙伴
去大人國(guó)發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。
師：大家看看老師來到了大人國(guó)
嗎？為什么？（沒有 , 因?yàn)闆]比較物）
師：你覺得怎樣添加才能體現(xiàn)老 教師示范 , 使學(xué)生掌握作畫的基本
師和小伙伴來到了大人國(guó)？（添加小 步驟及方法。
人在玩耍 ---- ）
師：
8、好 , 大家看看現(xiàn)在老師來到了
大人國(guó)嗎？（到了）
通過老師示范 , 我們一起總結(jié)下這
次作畫步驟
1、構(gòu)思
2、構(gòu)圖
構(gòu)圖要飽滿 , 和諧 , 畫面的主體應(yīng)
畫在顯著的位置 , 要畫得精彩、生動(dòng)。
3 、繪畫
4、調(diào)整
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四、學(xué)生作業(yè)
通過以上的欣賞與了解 , 如何結(jié)合自己想象與感受 , 把你編的大人國(guó)與小人國(guó)的故事畫成一幅畫。
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示、評(píng)價(jià)：
選出有特色的作品在投影儀上展
示 ,
9、 互相欣賞、互相提出問題 , 發(fā)表自己的感受 , 教師及時(shí)評(píng)價(jià) , 給予肯定。
2、小結(jié)（課后拓展）
今天我們學(xué)習(xí)了用繪畫的形式表現(xiàn)把人國(guó)與小人國(guó)。課后 , 同學(xué)們可以用泥塑的形式 , 配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。在創(chuàng)作的過程中有愉快的情緒體驗(yàn)。
學(xué)生自評(píng) , 互評(píng)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來表現(xiàn)大人國(guó)與小人國(guó)。
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人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《大人國(guó)與小人國(guó)》優(yōu)秀教案
