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最新人音版音樂六年級下冊第 5 課《一把雨傘圓溜溜》教
案
教學目標：
1、情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情 , 體驗學習音
樂的樂趣 , 感受人與人之間互助、合作的快樂。
2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表
現(xiàn)音樂形象。
3、認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏 , 唱準確八度等大跳音程。
教學重點：
學生能有感情地演唱歌曲 , 并積極主動地參與表演活動。
教學難點：
準確地唱出附點、切分、休止
2、等節(jié)奏 , 唱準確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂
元素刻畫的生動的音樂形象。
教具準備：
多媒體課件、雨傘 1 把、表演用傘 6 把。
教學過程：
一、進入夏季雨中（課前準備：將學生就近劃分 6 個小組）
1、導入：同學們 , 這節(jié)課我們要一起走進一年中的一個季節(jié) , 還要感受一種特殊的天氣給我
們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻（觀賞課件 , 了解雨中情節(jié)放 2007 年央視春晚獲
得金獎的群舞《小城雨巷》）。
提問：同學們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個季節(jié)？什么情景？
生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。
3、
師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多 , 大家能說一說嗎？
師：這節(jié)課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》。
二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》
1、欣賞歌表演 , 感受作品。
結(jié)合多媒體課件把舞蹈導入歌曲的音頻文件 , 學生欣賞。
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生：帶問題欣賞 , 歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是
怎樣的？
師：板書課題。
生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。
師：這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑 , 歌詞十分風趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表
達了人與人
4、之間互幫互助的快樂。
2、學習歌曲 , 體驗情緒
生：復賞歌曲 2 遍 , 初步自學 , 播放音頻 , 關(guān)閉視頻 , 學生看書 , 手劃拍、輕聲視唱歌譜。
師：運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜 , 主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決 , 解決難
點：附點、切分、休止等節(jié)奏 , 唱準確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲 , 熟悉與主體部
分的銜接 , 再完整唱譜。
3、熟悉歌詞、想象雨中情趣
（ 1）師生合作富有感情地朗誦歌詞。
（ 2）聽示范演唱 , 學生默唱。
（ 3）跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。
（ 4）學生找出易出錯的地方 ,
5、由同學幫助解決困難。
師：在唱的時候 , 你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題 , 并思考解決辦法。）
生：第 3 句, 切分節(jié)奏。
師：誰來當小老師 , 幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱 , 老師在一邊點撥）
師： 1、 2 句的八度大跳 ,1 、 2 句后半句及 3、 4、5、 6 句的弱起小節(jié) , 引導學生唱準確。
（ 5）同桌互助學習 1 分鐘 , 同桌齊唱歌曲。
（ 6）指導學生用科學的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達指導。
4、記憶歌詞 , 創(chuàng)造音樂形象
聽音樂創(chuàng)編表演：小組討論。
下發(fā)表演用傘 , 分六
6、組 , 每組一把。
師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲？拿傘隨音樂律動 , 表現(xiàn)雨中嬉戲 , 推來攘去 , 觀
看傘下雨滴 , 同學相互逗樂。
5、表演音樂形象
小組內(nèi)推選三名代表到前臺表演 , 三個小組 9 人作為上臺的一大組 , 共兩組展示 , 臺下學生集
體演唱歌曲。
學生評價 , 教師評價與自評相結(jié)合。
三、拓展延伸
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師：同學們 , 一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣 , 大家說一說春天的樂趣？生：踏青、放風
箏??
師：夏天？生：游泳、捕蟬??。
師：秋天？生：采果
7、子、看天高云淡??。
師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人??。
師：生活真美好 , 我們的人生也有四季 , 有童年的樂趣 , 青年的生機與活力 , 中年的作為、成
就 , 老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫 , 一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失 , 珍惜時光 , 感悟生命 , 祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。
齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開音樂教室。
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人音版音樂六年級下冊第5課《一把雨傘圓溜溜》教案
