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1、人美版教材第五冊各種各樣的鞋教學設計【教學目標】1、知道鞋的歷史和文化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結構、款式和材料。2、學會課前準備相關資料，會利用多種材料設計制作各種各樣的鞋。3、通過學習，使學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解鞋的文化背景，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。訓練學生自主學習能力，培養(yǎng)學生探索精神?！窘虒W重點】初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計制作“鞋”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力。【教學難點】通過學生對于設計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范，選擇和利用不同的材料進行鞋子的創(chuàng)意設計，體
2、現(xiàn)審美性和實用性?！窘虒W準備】教師：教學課件、制作材料、創(chuàng)意鞋成品、與鞋相關的資料和圖片。學生：與鞋相關的資料、制作材料?！窘虒W過程】一、導入新課1、猜猜看游戲： （逐一呈現(xiàn)圖片：草坪草坪鞋，面包面包鞋。讓學生猜一猜，這是什么？）板書課題：各種各樣的鞋2、交流課前調查情況師：鞋在我們的生活當中是必不可少的物品，無論何時無論何地我們都要穿鞋，那么你對鞋有哪些了解呢？老師課前讓同學們調查和研究了有關鞋的內容，誰來跟大家分享一下你的調查結果？設計意圖：貼近生活，貼近主題，激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情。二、講授新課（一）引導學生了解鞋的歷史、文化，探究鞋的特點。1、欣賞古代的鞋原始人裹腳鞋（原始人穿這
3、樣的鞋有什么作用呢？）魏晉時期高底靴唐代分梢玉履清朝三寸金蓮板書：鞋的實用性2、欣賞少數民族的鞋滿族高底旗鞋（最有特色的少數民族鞋子，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。）彝族勾頭繡花鞋 壯族繡花鞋布依族相思鞋 白族纏足鞋蒙古族布靴師：這些鞋有什么共同的特點？用刺繡的方法進行裝飾3、欣賞現(xiàn)代的鞋師：這些鞋都是什么種類的鞋？都用了哪些材料？這些鞋還只是滿足實用性嗎？板書：鞋的美觀性師：這些鞋有什么樣的功能？板書：鞋的功能性4、欣賞外國的鞋5、欣賞創(chuàng)意鞋師：今天老師就來帶著大家一起來做鞋，讓同學們也當一回小設計師。在開始之前，我們先來看一看設計師是怎樣設計鞋的。師：這些鞋有什么樣的特點？（二）教師演示
4、制鞋方法過程師：看了這么多的鞋以后，同學們有怎樣的感受？師：看了這么多設計大師的鞋子，老師突然也有了靈感，同學們想不想看老師現(xiàn)場為大家制作鞋子？（邊做邊講，與學生交流，使學生了解做鞋的過程和方法，體會設計要有創(chuàng)意。）設計意圖：課中環(huán)環(huán)相扣、創(chuàng)設情境，讓學生了解鞋的文化，了解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美，使學生體會“鞋”除了具有實用性，還有美觀性和功能性。激發(fā)學生用彩紙或各種材料設計制作“鞋”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手操作能力，以突出教學重點、分散教學難點。三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生設計制作創(chuàng)意鞋。師：老師得到消息，下一周咱們學校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展，邀請同學們都來參加。討論一下，你想設計一只怎樣的鞋呢？（教師指導學生進行創(chuàng)意鞋制作。）四、展示作品師：大家的鞋子都非常漂亮，誰能上臺給同學們介紹一下你設計的鞋子？五、課堂小結師：同學們設計的鞋子太精彩了，讓老師都大開眼界，相信咱們班的同學在學校的創(chuàng)意鞋站當中也能博得大家的一致好評。大家在課后可以繼續(xù)搜集學習有關鞋子的內容，相信在不久的將來，一定會有同學會成為設計大師。設計意圖：通過學生的手工制作和作品展示，講課堂氣氛推向高潮。讓學生在美術學習中體驗，感悟，并運用身邊的美術媒材進行創(chuàng)作表現(xiàn)“鞋”，培養(yǎng)學生探索精神，讓人人都有成就感，人人都感受到美術學習的快樂。【板書設計】各種各樣的鞋實用性美觀性功能性魚化小學 呂瑞
美術《各種各樣的鞋》教學設計(2)
