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1、感受自然一一走近秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)秋天、感悟秋天的美好，感受秋天的詩(shī)情畫(huà)意。2、通過(guò)搜集、加工、整理材料，進(jìn)行對(duì)秋天的描繪，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、分析 信息的能力。（二）過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)把觀察的景物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：親近自然，細(xì)心觀察，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想、想象，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、文字等展示自己的 學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己的感受和體會(huì)。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)：老師：潮起潮漲，花開(kāi)花落。好似眼前依舊是滿眼的
2、翠綠，聞到的依舊是撲鼻的芬 芳。走出那美麗的夢(mèng)境，卻是送別了春，告別了夏，迎來(lái)了帶著絲絲涼意的秋。同學(xué)們，今天就讓我們一起去“感受自然，走近這多彩的秋天”！（二）認(rèn)識(shí)秋天（自主學(xué)習(xí)）：老師：同學(xué)們，你是怎么知道秋天來(lái)了呢？1、什么是秋天？ 老師：真是各有千秋啊！那讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下秋天。學(xué)生朗讀：日歷上的秋天，是從 8月的立秋開(kāi)始，直到11月立冬的前一天。9月以 后，晴朗的日子雖然依舊持續(xù)，早、晚的天氣卻已漸冷。秋天是稻子的收割季節(jié)，農(nóng)民都為采收而忙碌。此時(shí)蟋蟀及金鐘兒開(kāi)始鳴叫，山野樹(shù)木的葉子轉(zhuǎn)紅，葉片掉落后，冬天的腳步也近了。2、老師：同學(xué)們，再說(shuō)說(shuō)，又有哪些食物可以標(biāo)志秋天。例：落葉楓葉 秋
3、霜 寒蟬菊花產(chǎn)葦花 成熟的果子 中秋的月亮 3、老師：同學(xué)們，知道哪些詞語(yǔ)能代表秋天 例：大高云淡秋高氣爽落葉枯黃層林盡染寒蟬凄切秋風(fēng)蕭瑟4、老師：在這美麗的秋季，有哪些節(jié)日可以慶祝和紀(jì)念。例：教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)(三)感悟秋天：1、老師：由表及里，老師不僅聽(tīng)到了同學(xué)的見(jiàn)解，還領(lǐng)會(huì)到了同學(xué)們的智慧，那 么通過(guò)下列秋天的不同景物你有什么感悟？或你選取事物進(jìn)行感悟。例：秋天的風(fēng)；秋天的雨；秋天的花；秋天的草(樹(shù))；秋天的天空；秋天的人；其它事物：2、老師：秋天真的很美，雖然它不如春綠，趕不上冬白，但是放眼望去盡是金黃， 在這如詩(shī)似畫(huà)的秋季，會(huì)讓人想到很多，如果我們看到下列秋天的景物，你都
4、會(huì)聯(lián) 想到什么呢？例：中秋的圓月團(tuán)圓之樂(lè)，未團(tuán)圓之苦秋天的天空一一人應(yīng)該有廣博的胸襟落葉歸根一一落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(四)描繪秋天：1、老師：在幽美的秋季，在豐富的詞語(yǔ)中，在熱烈的節(jié)日里，我們又再一次的認(rèn) 識(shí)了秋天，古代的文人墨客對(duì)秋天也是贊不絕口，同學(xué)們回憶一下，給我們說(shuō)說(shuō)有 關(guān)秋天的實(shí)詞。2、佳作欣賞，品析怎樣描寫(xiě)秋天的。(1)秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿樹(shù)，紅得多么好看。簡(jiǎn)直象一片火似的，紅得耀眼，古 今多少詩(shī)人畫(huà)家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹(shù)來(lái)，那楓葉卻不知要遜色多少 方法：A、要抓住秋天的特點(diǎn)，通過(guò)比較
5、來(lái)表現(xiàn)。B、視覺(jué)：顏色C、修辭：比喻 (2)秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿， 老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔葬掩住它身上的 皺紋，無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。方法：A、融入情感：喜、怒、哀、樂(lè)。 B、要有層次：整體一局部、遠(yuǎn)一近等。C、要善于聯(lián)想和想象。 D、修辭：擬人。老師：看來(lái)，同學(xué)們不但善于觀察，想像力也很豐富，那么就把語(yǔ)言付之于行動(dòng)吧！3、請(qǐng)同學(xué)們描繪秋天，分兩步：(1)可以用秋”字來(lái)描繪。(2)不著 秋”字，盡顯秋意。(五)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們我們一起認(rèn)識(shí)了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天
6、的深遠(yuǎn)， 單單一個(gè)秋天就讓我們?nèi)绱藙?dòng)容，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季 節(jié)所帶給我們的思索是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。希望同學(xué)們勤于耕耘、勤于收獲，每年都 有一個(gè)成熟的秋天。在感受，品味了同學(xué)們的作品，老師想起羅丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀冇米约荷朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了大自然的美景。確 實(shí)大自然賦予了我們太多太多的東西：美麗的鮮花、可愛(ài)的小草、參天的大樹(shù)、清 澈的溪流大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類取之不盡的食物，飲之不盡的清泉, 呼吸不完的清新空氣；自然又是多情可愛(ài)的，它所擁有的山川草木，風(fēng)花雪月、藍(lán) 天、黑土、大漠、綠洲，激發(fā)了一代又一代風(fēng)格各異的人們，大自然真是神奇而偉 大！大自然本身就是一本教科書(shū)，一本美學(xué)教科書(shū)，一本哲學(xué)教科書(shū)，一本優(yōu)秀的 文學(xué)畫(huà)卷。
《走近秋天》詳案
