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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,寶雞文理學院教育系師范專業(yè)教師技能訓練及試講,課 題：五線譜識譜,班 級：教育科學與技術系,09,級藝術教育,3,班,姓 名：薛嬌奎,學 號：,200983044098,指導教師：李存生,時 間：,2012,年,4,月,五線譜基礎知識,第一節(jié)、認識五線譜,五線譜,(Musical Notation),目前世界上通用的記譜法。在,5,根等距離的平行橫線上，標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂的一種方法。最早的發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡譜早得多。在古希臘，音樂的主要表現(xiàn)形式是聲樂，歌詞發(fā)音的高低長短
2、是用,A,、,B,、,C,等字母表示的，到了羅馬時代，開始用另一種符號來表示音的高低，這種記譜法稱為“紐姆記譜法”（,Neuma,）。,（,1,）五線譜上的線從下往上依次可分為五條線,（,2,）從下往上又依次可分為四個間,加線、加間應注意：,1,加線的長度以記寫一個音符為準，不能連用。,2,加線之間應保持一間的距離，不要過密或過寬。,3,加線不能省略。,4,記在上、下加間的音，不應在音符上、下加線。,5,加線一般不超過五條，過多加線則用移動八度記號。,由于記譜需要，經(jīng)常在樂譜上或下出現(xiàn)加線現(xiàn)象，于是又分別形成了下加線，下加間；上加線，上加間。,如右下圖,：,第二節(jié)、認識譜號,一、高音譜號,高音
3、譜號，又叫“,G”,譜號，是由拉丁字母“,G”,的花體字演變而來。用它來記寫的譜表，叫高音譜表,如左下圖,高音譜號的寫法是：從第二線向左上起筆，像上圖一樣，一氣畫下就好了。,如右圖,高音譜號具有實際意義的記譜應該是從五線譜的下加一線開始，即人們非常熟悉的中央“,C”(,中央,C,之下的音有時也用高音譜號去記譜，但由于它與低音譜號的記譜相重復，故不典型，也相對少見,),。如圖：,二、低音譜號,低音譜號，表示五線譜四線為,f,，亦被稱為,F,譜號，譜號亦為英文花體“,f”,。,低音譜號的寫法：要從第四線上畫起。先畫一個小小的圓點，然后緊貼第五線，順時針畫半個圓，穿過第四線向左一撇，直到第二線止住。
4、再在第三間和第四間里各點一個小小的圓點。如左下圖,低音譜號的記譜從實際意義上來說應該是從五線譜的上加一線開始向下記譜。,(,而再往上則由于同高音譜號相重復而不典型，且無太多的實際意義,),這個音就是中央,C,。如圖：,三、中音譜號,中音譜號又被稱為三線,C,譜號，它是以五線譜上的第三線作,C-do,。如圖：,由于經(jīng)常被一些中音樂器或合唱的中聲部,(,現(xiàn)在較少見,),所使用，故三線,C,譜號又被稱為中音譜號。,中音譜號雖然用途遠遠不及高音譜號和低音譜號那樣廣泛，但在所有的,C,譜號當中卻是最為常見的一種。,四、次中音譜號,次中音譜號與中音譜號（,C,譜號）形狀相同，為花體的“,C”,，譜號中央所
5、對應的線（或間）為小字一組的,C,音。與中音譜號在五線譜中的位置不同，次中音譜號的中央對應第四線，讀譜規(guī)則為第四線中央,C,，一般應用于大提琴、巴松等樂器的高音區(qū)記譜。在一些難度較高的長號曲目中，普遍使用次中音譜號,第三節(jié)、變音記號,一、,變音記號,使音在原有基礎上產(chǎn)生音高變化的記號。,二、變音記號的種類,通常情況下，變音記號有以下五種：,(1)#,：升記號表示音在原有基礎上向上升高一個半音。,(2)b,：降記號表示音在原有基礎上向下降低一個半音。,(3),：重升記號，表示音在原有的基礎上向上升高兩個半音,(,一個全音,),。,(4)b b,：重降記號，表示音在原有基礎上向下降低兩個半音,(,
6、一個全音,),。,(5),還原記號，表示音在已升高或降低的情況下重新還原。,三、變音記號的位置,在五線譜中，變音記號記在音符的正左方，在簡譜中，記在音符、音名的左上方。,四、變音記號產(chǎn)生的音級,應當引起注意，許多音雖然原來是基本,(,自然,),音級，如鋼琴上的許多白鍵上的音，但有時當作變化音級來解釋。如,C,音被當作“,#B”,音實際上是原自然音級“,C”,，但當作“,#B”,時則作為變化音級；又如“,xG,”,音原本是自然音級,A,，屬鋼琴白鍵的音，但當作“,xG,”,解釋時它就成了變化音級。,作業(yè),1,、在五線譜上將高音譜號、低音譜號、中音譜號、次中音譜號。,2,、請將下列高音譜號上的音移成低音譜號,(,一個八度,),：,3,、中音譜號在記譜上同高、低音譜號的不同之處。,4,、將下列低音譜號上的音移成同音區(qū)的次中音譜號：,5,、將下列中音譜號上的音移成同音區(qū)的次中音譜號：,
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