2021小學四年級下冊心理健康課件 第二課 好習慣伴我成長遼大版(20PPT)

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1、 猜 猜 看 :我 不 是 你 的 影 子 , 但 我 與 你 親 密 無 間 。我 不 是 機 器 , 但 我 全 心 全 意 聽 命 于 你 。對 成 功 的 人 來 說 , 我 是 功 臣 ;對 失 敗 的 人 來 說 , 我 是 罪 人 。培 訓 我 , 我 會 為 你 贏 得 整 個 人 生 ;放 縱 我 , 我 會 毀 掉 你 的 終 身 。我 到 底 是 誰 ? 我 平 凡 得 讓 你 驚 奇 。( )習 慣 愛 因 斯 坦 有 句 名 言 :“ 一 個 人 取 得 的 成 績 往 往 取決 于 性 格 上 的 偉 大 ” , 而 構成 下 性 格 的 正 是 日 常 生 活 中

2、我 們 的 一 個 個 好 習 慣 , 習 慣養(yǎng) 成 的 越 多 , 個 人 的 能 力 就越 強 , 養(yǎng) 好 的 習 慣 就 如 同 為夢 想 插 上 翅 膀 , 它 將 為 人 生的 成 功 打 下 堅 定 的 基 石 。 你 相 信 嗎 ? ? 一 根 小 小 的 柱 子 , 一 截 細 細 的 鏈子 , 拴 得 住 一 頭 千 斤 重 的 大 象 ? 在 印 度 和 泰 國 , 馴 象 人 在 大 象 還 是 小 象 的時 候 , 就 用 一 條 鐵 鏈 將 它 綁 在 水 泥 柱 或 鋼柱 上 , 無 論 小 象 怎 么 掙 扎 都 無 法 掙 脫 。 小象 漸 漸 地 習 慣 了

3、不 掙 扎 , 直 到 長 成 了 大 象 ,可 以 輕 而 易 舉 地 掙 脫 鏈 子 時 , 也 不 掙 扎 。小 象 是 被 鏈 子 綁 住 ,而 大 象 則 是 被 習 慣 綁 住 大 家 認 為 習 慣 是 否 會 影響 我 們 一 生 ?那 影 響 我 們 一 生 的 習 慣有 哪 些 ? 北 京 有 一 家 外 資 企 業(yè) 高 薪 招 聘 應 屆 大 學 畢 業(yè) 生 , 對 學歷 、 外 語 的 要 求 都 很 高 。 應 聘 的 大 學 生 過 五 關 斬 六 將 , 到了 最 后 一 關 : 總 經 理 面 試 。 一 見 面 , 總 經 理 說 : “ 很 抱 歉 ,年 輕

4、 人 , 我 有 點 急 事 , 要 出 去 10分 鐘 , 你 們 能 不 能 等我 ? ” 這 僅 剩 的 幾 位 大 學 生 們 都 說 : “ 沒 問 題 , 您 去 吧 ,我 們 等 您 。 ” 經 理 走 了 , 大 學 生 們 閑 著 沒 事 , 圍 著 經 理 的大 寫 字 臺 看 , 只 見 上 面 文 件 一 疊 , 信 一 疊 , 資 料 一 疊 。 都是 些 什 么 呢 ? 他 們 你 看 這 一 疊 , 我 看 這 一 疊 , 看 完 了 還 交換 : 哎 喲 , 這 個 好 看 , 哎 喲 , 那 個 好 看 。 10分 鐘 后 , 總 經 理 回 來 了 , 他

5、說 : “ 面 試 已 經 結 束 , 你們 全 都 沒 有 被 錄 用 。 ” 大 學 生 們 個 個 瞪 大 了 眼 睛 , “ 這 是怎 么 回 事 , 面 試 還 沒 開 始 呢 ? ” 總 經 理 說 : “ 我 不 在 的 這一 段 時 間 , 你 們 的 表 現(xiàn) 就 是 面 試 。 很 遺 憾 , 本 公 司 從 來 不錄 用 那 些 亂 翻 別 人 東 西 的 人 。 ” 健康做人學習生活成功 假 設 一 個 人 有 100000000萬 , 前 面 的 1代表 健 康 , 后 面 的 0代 表 你 的 房 子 、 車 子 、 妻子 、 兒 子 、 金 子 等 , 如 果 沒

6、有 前 面 的 健 康 1,后 面 都 等 于 0。 所 以 健 康 對 每 個 人 是 很 重 要的 , 有 了 健 康 就 有 了 一 切 。 當 一 個 人 在 病 危的 時 候 , 他 才 體 會 到 健 康 和 生 命 的 重 要 。 我們 要 轉 變 思 想 觀 念 , 注 意 平 時 的 營 養(yǎng) 品 補 充 ,使 自 己 的 身 體 營 養(yǎng) 一 定 要 達 到 均 衡 , 這 樣 才能 使 我 們 少 生 病 或 者 不 生 病 。 一 定 要 樹 立 預防 重 于 治 療 的 新 觀 念 。 人 的 一 生 , 總 是 難 免 有 浮 沉 。 不 會 永遠 如 旭 日 東 升

7、, 也 不 會 永 遠 痛 苦 潦 倒 。反 復 地 一 浮 一 沉 , 對 于 一 個 人 來 說 ,正 是 磨 練 。 因 此 , 浮 在 上 面 的 , 不 必驕 傲 ; 沉 在 底 下 的 , 更 用 不 著 悲 觀 。必 須 以 率 直 、 謙 虛 的 態(tài) 度 , 樂 觀 進 取 、向 前 邁 進 。 古 之 學 者 必 有 師 。 人 非 生 而 知 之 者 , 孰 能 無惑 ? 惑 而 不 從 師 , 其 為 惑 也 , 終 不 解 矣 。 有 位 哲人 曾 說 過 : “ 知 識 改 變 命 運 ” 。 古 人 尚 且 都 明 白這 個 道 理 , 生 活 在 今 天 的 我

8、們 更 應 該 明 白 了 。 學習 決 定 了 我 們 人 生 的 高 度 , 知 識 決 定 了 我 們 人 生的 厚 度 。 可 是 學 習 中 光 有 “ 只 要 功 夫 深 , 鐵 杵 磨成 針 ” 的 毅 力 是 遠 遠 不 夠 的 , 我 們 還 得 注 意 策 略 。在 如 今 這 個 高 科 技 , 高 效 率 的 社 會 , 我 們 沒 有 辦法 脫 離 社 會 而 獨 立 生 活 , 我 們 也 只 有 提 高 效 率 來使 我 們 的 人 生 變 得 厚 重 。 因 而 我 們 提 出 了 “ 一 寸光 陰 一 寸 金 , 寸 金 難 買 寸 光 陰 ” 。 人 , 生

9、 來 都 是 有 思 想 有 感 情 的 ,從 你 降 臨 的 那 一 刻 , 你 的 第 一 聲哭 泣 , 就 宣 告 世 人 : “你 已 經 是 這社 會 群 體 的 一 員 .” 在 社 會 中 生 活 ,你 就 避 免 不 了 和 別 人 接 觸 。 面 對形 形 色 色 的 人 , 有 誠 實 守 信 的 ,有 偷 奸 耍 滑 的 , 有 正 直 無 私 的 ,有 趨 炎 附 勢 的 , 我 們 該 何 去 何 從呢 ? 我 想 每 一 個 有 著 道 德 底 線 的人 都 毋 庸 置 疑 的 會 選 擇 用 誠 信 來裝 飾 我 們 本 色 的 人 生 。 學 習 習 慣 測 試

10、1、 學 習 時 間 不 固 定 ( )2、 課 堂 上 注 意 力 不 集 中 ; ( )3、 學 習 目 標 不 明 確 ; ( )4、 不 愛 用 工 具 書 , 馬 馬 虎 虎 地 應 付 學 習 ; ( )5、 不 懂 不 會 也 不 問 ; ( )6、 學 習 時 沉 迷 于 空 想 ; ( )7、 快 下 課 時 就 聽 不 進 去 了 , 開 始 想 著 課 后 的 娛 樂活 動 ; ( )8、 做 作 業(yè) 前 不 溫 習 , 做 完 作 業(yè) 不 相 信 自 己 , 總 要找 人 對 對 答 案 ; ( )9、 作 業(yè) 本 、 作 文 本 、 考 試 卷 發(fā) 到 手 , 看 看

11、 分 數(shù) ,扔 到 一 邊 , 不 認 真 分 析 檢 查 ; ( )10、 做 作 業(yè) 或 復 習 時 , 常 做 一 些 小 動 作 ; ( ) 11、 遇 到 好 電 視 , 或 者 一 玩 起 來 , 就 忘 記 做 作 業(yè) ;( )12、 邊 做 作 業(yè) , 邊 聽 音 樂 或 者 看 電 視 ; ( )14、 學 習 用 具 亂 扔 , 用 時 找 不 到 ; ( )15、 平 時 不 復 習 , 考 前 開 夜 車 ; ( )16、 喜 歡 哪 科 學 哪 科 , 偏 科 ; ( )17、 情 緒 波 動 大 , 因 喜 怒 哀 樂 的 情 緒 而 影 響 學 習 ;( ) 5個

12、 以 下 , 要 引 起 注 意 , 立 即 改 正5 10個 , 得 趕 快 制 定 計 劃 , 自 己 改 正10個 以 上 , 問 題 嚴 重 , 請 別 人 幫 助 自 己 改 正 我 們 學 校 倡 議 的 六 好 習 慣 六 好 習 慣 1 文 明 入 校 : 主 動 下 車 , 沿 人 行 道 ,步 行 入 校 六 好 習 慣 2 隊 列 行 進 : 抬 頭 挺 胸 , 踏 步 擺 臂 ,走 出 氣 質 六 好 習 慣 3 愛 護 環(huán) 境 : 認 真 值 日 , 垃 圾 入 箱 , 做好 保 潔 六 好 習 慣 4 學 會 走 路 : 靠 右 行 走 , 不 挽 肩 背 ,手 不

13、 觸 墻 六 好 習 慣 5 禮 貌 待 人 : 儀 表 整 潔 , 主 動 問 好 , 文明 有 禮 六 好 習 慣 6 學 會 自 理 : 人 離 凳 塞 , 物 品 整 齊 ,桌 肚 常 理 最 后 我 們 為 大 家 準 備 了 一 個 小 品 角 色 a b c d 四 人 旁 白 : 一 天 , 下 課 鈴 剛 剛 響 過 。 鈴 聲 角 色 a上 場 , 坐 在 椅 子 上 邊 伸 懶 腰 邊 說 ; “ 可 下 課 了 ,累 死 我 了 。 干 點 兒 什 么 呢 ? 對 了 , 六 年 級 快 畢 業(yè) 了 , 怎 么 讓以 后 的 同 學 記 住 我 呢 , 還 是 把 我

14、的 名 字 刻 在 桌 子 上 吧 ” 。( 拿 道 具 在 桌 上 比 劃 ) “ 我 還 要 貼 點 兒 粘 貼 美 觀 一 下 。 ”( 拿 道 具 在 桌 上 比 劃 ) 角 色 b從 a身 后 小 跑 上 場 拍 a肩 膀 后 繼 續(xù) 向 前 跑 嘴 里 喊 著 :“ 嘿 , 追 不 著 我 吧 。 ” a在 b后 追 , b跑 到 面 向 觀 眾 做 摔 倒 狀臉 上 露 出 痛 苦 的 表 情 。 A追 上 , 按 住 b說 : “ 看 你 還 往 哪 跑 ?摔 倒 了 吧 ” b仍 做 痛 苦 狀 嘴 里 喊 著 : “ 疼 啊 ”a說 : “ 還 裝 蒜 ,不 好 玩 兒 ,

15、 我 走 了 。 ” ( 下 場 ) 角 色 c,d上 場 倆 人 邊 走 邊 說 : “ 剛 才 老 師 講 的 那 道 題 你 聽 會 了嗎 ? ” “ 聽 會 了 。 ” “ 那 回 來 你 給 我 講 講 。 ” ( 驚 訝 地 發(fā) 現(xiàn) b)c: “ 你 這 是 怎 么 了 ? ” b( 慚 愧 、 痛 苦 、 低 頭 ) 說 : “ 剛 才逗 著 玩 兒 摔 的 ” d: “ 走 , 趕 緊 扶 他 到 衛(wèi) 生 室 ” ( 三 人 下 場 ) 第 二 幕 操 場 角 色 d e 倆 人 角 色 d上 場 : “ 大 家 看 見 了 嗎 , 不 聽 老 師 的 話 就 會出 危 險 。

16、 ” 角 色 e邊 吃 香 蕉 邊 上 場 , 隨 手 把 香 蕉 皮 扔 向 d。 角 色 d: “ 你 往 哪 扔 啊 ! 同 學 。 ” 角 色 e: “ 你 說 我 往 哪 仍 ? ” ( 不 服 ) 角 色 d: “ 應 該 扔 到 垃 圾 箱 里 。 ” ( 撿 起 香 蕉 皮 ) 角 色 e做 咳 嗽 要 隨 地 吐 痰 狀 , 角 色 d攔 住 掏 紙 遞 上說 “ 有 痰 要 吐 紙 里 。 ” 角 色 e要 隨 地 扔 紙 , 角 色 d攔 住 說 “ 紙 也 要 扔 到 垃圾 箱 里 。 ” 角 色 d手 拿 香 蕉 皮 , 拉 著 角 色 e( 手 拿 紙 ) 邊 走

17、邊說 “ 咱 們 一 起 把 它 扔 到 垃 圾 箱 里 吧 。 ” ( 扔 、 下場 ) 著 名 心 理 學 巨 匠 威 廉 詹 姆 士 說 :“ 播 下 一 個 行 動 , 收 獲 一 種 習 慣 ;播 下 一 種 習 慣 , 收 獲 一 種 性 格 ; 播下 一 種 性 格 , 收 獲 一 種 命 運 。 ” 正所 謂 觀 念 變 , 行 動 就 變 ; 行 動 變 ,習 慣 就 變 ; 習 慣 變 , 性 格 就 變 ; 性格 變 , 命 運 就 變 ; 命 運 變 , 人 的 一生 就 改 變 。 法 國 作 家 培 根 曾 經 說 過“ 習 慣 是 人 生 的 主 宰 , 人 們 應 該 努力 追 求 好 的 習 慣 。 ” 的 確 , 行 為 習慣 像 我 們 身 上 的 指 南 針 , 指 引 著 每一 個 人 的 行 動 , 習 慣 猶 如 一 把 雕 刻刀 , 人 的 許 多 品 性 都 是 它 的 作 品 。

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