10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、桂林中心校2011/2012學(xué)年度第一學(xué)期遠(yuǎn)教活動教學(xué)設(shè)計(jì) 《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 黃村小學(xué) 王有國 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第88頁及“做一做”的練習(xí)。 教材分析： 《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》是在學(xué)生學(xué)習(xí)完11～20各數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計(jì)算過程，不但鞏固了11～20各數(shù)的組成這一知識，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位打基礎(chǔ)。 學(xué)情分析： 學(xué)生在前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)掌握了11～20各

2、數(shù)的組成，具有用學(xué)具操作的能力，具備了學(xué)習(xí)本課的知識基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能夠運(yùn)用11～20各數(shù)組成正確地計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。 2.知道加減法算式中各部分的名稱。 3.讓學(xué)生結(jié)合具體的情境體會計(jì)算的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，以次來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索合作交流的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.口算。（答題卡出示算式） 9+1 8+2

3、 10-7 5+4 9+0 6-4 7+3 6+4 8+2 0+5 4-4 3+6 2.數(shù)的組成。（課件出示） （1）15是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 （2）1個(gè)十和9個(gè)一組成（ ）。 （3）10和4組成的數(shù)是（ ）。 3.看圖，讓學(xué)生說出四個(gè)算式。（課件出示） 4.引入本課學(xué)習(xí)：這節(jié)課 二、新授 A:教學(xué)例5 教師指導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。 1、十加幾 （1）問：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 板書：10+3= 師問：10+3等于多少？為什么？

4、 說：因?yàn)?個(gè)十和3個(gè)一組成13，所以10加3等于13。 （2）問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？ 板書：3+10=13 問：你是怎么想的？說：因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。 （3）做一做：10+1= 10+5= 4+10= 2+10= （4）小結(jié)：10加幾得十幾。幾加10得十幾。 2、十幾減幾 （1）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。 板書：13-3= 13-10= （2）問：怎樣算？ 說： 1個(gè)十和3個(gè)一減3是10，1個(gè)十和3個(gè)一減10是3。 （3）做一做：12-2= 15-5= 17-10= 7 19-10=9 （4

5、）小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根 據(jù)11－20各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。 B.教學(xué)例6。 1、十幾加幾 （1）教師在計(jì)數(shù)器先撥出11，再在個(gè)位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。 （2）板書：11+2= （3）問：你是怎樣想的？ 說： 1個(gè)十和1個(gè)一加2個(gè)一是13。 （4）做一做：11+3 13+2 16+1 16+3 2、十幾減幾 （1）板書：13-2= （2）教師在表示13的計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥去2顆珠子， （3）問：得數(shù)是多少？怎樣想？ 說： 1個(gè)十和3個(gè)一減2個(gè)一，是11。 （4）在計(jì)數(shù)器上計(jì)算：12-1 14-2 C、介

6、紹算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 三、鞏固練習(xí)。 1.做課本88頁中“做一做”中的題目。 2.看卡片，讀算式。 （1）10+5= 14-4= 10+2= （2）8+10= 19-10= 17-7= （3）15-2= 14-3= 6+10= （4）5+10= 13+1= 9+10= 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 十加幾、十幾加幾及

7、相應(yīng)的減法 10 + 3 = 13 13 - 10 = 3 3 + 10 = 13 13 - 3 = 10 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 反思： 1. 這節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)，教學(xué)的重點(diǎn)是掌握計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解算理。從學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)反饋中，大多數(shù)學(xué)生能理解算理，掌握計(jì)算方法。例6的減法是難點(diǎn)，我循著在計(jì)數(shù)器操作，讓學(xué)生理解算理，再過渡到紙筆計(jì)算，最后總結(jié)計(jì)算方法的思路教學(xué)，學(xué)生也掌握的比較好。由于說算理的句子比較長，學(xué)生學(xué)說有暫時(shí)困難，在這節(jié)課我較多地領(lǐng)著說，學(xué)生會在以后的不斷學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會。 2. 由于我自己很緊張，有的地方?jīng)]按教案設(shè)計(jì)的順序來講，有一個(gè)練習(xí)沒有做，課堂氣氛也較沉悶。 3. 希望能得到同事們的指導(dǎo)。 總3頁 第3頁