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1、九年級語文上冊,沁園春 .雪,毛澤東,北國風光,毛澤東簡介,毛澤東（18931976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當了半年兵。19141918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。,沁園春寫作背景簡介,1931年，中華蘇維埃共和國臨時政府在江西瑞金成立，被選為主席。1933年，被補選為中共中央政治局委員。從1930年底起，同朱德
2、領導紅一方面軍戰(zhàn)勝了國民黨軍隊的多次“圍剿”。以王明為代表的“左”傾路線領導集團進入中央革命根據(jù)地以后，將毛澤東排斥于黨和紅軍的領導之外，他們執(zhí)行不同的戰(zhàn)略和政策，導致第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭失敗。1934年10月，參加紅一方面軍長征。長征途中，1935年1月中共中央政治局在貴州召開擴大會議（即遵義會議），確立了以毛澤東為代表的新的中央領導。10月，中共中央和紅一方面軍到達陜北，結(jié)束長征。沁園春雪一詞寫作的時間就在此時此時的毛澤東意氣風發(fā)，對革命的勝利充滿了必勝的信心。12月，作論反對日本帝國主義的策略的報告，闡明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。1936年10月，紅四方面軍和紅二方面軍經(jīng)過長征到達甘肅境內(nèi)
3、，先后同紅一方面軍會師。,教學目標,教學目的：,1認真品味作品，體會作者的偉大的胸襟和堅定的信心。,2理解詩詞寫景和議論的特點。,3以讀促背。,提問（一）,（一）問：作者是在什么時候，什么地點寫的這首詩詞？（請一名同學讀預習提示）,教師總結(jié)：這首詞寫于1936年，當時我工農(nóng)紅軍粉碎了國民黨反動派的連續(xù)“圍剿”，毛澤東同志于1936年在陜北看大雪時寫下了這首熱情歌頌祖國山河，歌頌當代革命英雄的壯麗詩篇。,讀上闕,問：哪幾句總寫了北國風光？,前三句總寫了北方的雪景：一望無垠的大地，大雪飄飛，如此景象應是十分壯觀啊。注意：“千里”“萬里”的含義并非實指。出示雪景圖片，就圖片評論,問：那個詞能表現(xiàn)出作
4、者的立足點？,望（登高遠眺），還表現(xiàn)了作者頂天立地的形象。,作者望到了什么？請用原文回答。,長城怎樣，大河怎樣？（惟、頓）理解表達效果,惟：表達準確，除此之外，其他一切都不見了。 頓：突出天寒地凍，表達出結(jié)冰速度快。,在這樣的情況下，山怎樣，原怎樣？“山舞銀蛇，原馳蠟象”,問：這兩句話是什么意思？用了什么修辭方法？（比喻）,學生回答，教師總結(jié)：這兩個比喻把原本不動的景物寫活了，給人以動態(tài)之感。,問：作者為什么能寫出這樣的景物呢？,明確：視覺因素。站得高看得遠，看到山勢起伏有動感。精神因素。作者精神振奮，意氣風發(fā)，因而在他心目中大自然也生氣勃勃。,理解“欲與天公試比高”一句,前兩句把靜景化為動景
5、，這里再用擬人把群山高原的頑強性格體現(xiàn)了出來，這更是表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。這不由使我想起白楊禮贊中贊美北方農(nóng)民的一句話“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神?！?問：作者為什么要以長城、黃河、山、原這些景來寫北國風光？為什么不用別的景物？,如讓你介紹家鄉(xiāng)麻城你會怎么介紹？（選一兩處有代表性的地方）,這些景物能代表北國風光，形象非常雄偉，可以象征我們偉大的祖國。,大雪紛飛時的景象我們已經(jīng)看見了，那么雪后初晴又是怎樣的景色呢？,詞人把北國風光比成少女，用了比喻修辭，這景象是作者看到的嗎？由哪句話表現(xiàn)出
6、來？ 由“須晴日”表現(xiàn)出是作者想象的，此處寫景是虛寫。,問：作者在寫了眼前的實景之后，為什么還要寫想象中的虛景？,當時我工農(nóng)紅軍反“圍剿”成功，但革命仍未完全勝利，然而作者的眼中已看到了祖國山河的美好，作為領導全中國走向勝利的偉大領袖，此時已經(jīng)在對未來憧憬了，革命勝利后的祖國將會更美好。,總結(jié)上闋，字里行間表達作者怎樣的思想感情？,熱愛祖國河山 結(jié)構上總分 描寫景物方法虛實,分析下闕,1詞人為引出對歷史人物的評論用了一個過渡句，請同學們讀出。,問：過渡句有什么作用？（承上啟下）哪句承上，哪句啟下？,2詞中寫到了哪幾位歷史人物？（板書）,3毛主席對歷代帝王的美中不足用了一個詞表明態(tài)度，請問是哪個
7、詞？,4這些人物不愧為民族英雄，但畢竟已經(jīng)成為過去，決定民族命運主宰祖國山河的人是誰？詞中是怎么說的？,5下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？,英雄人物（一）,秦始皇,漢武帝,英雄人物（二）,唐太宗,宋太祖,下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？,毛澤東的偉岸身姿,評古論今，為了與現(xiàn)代的英雄人物作對比，以此引出作者的政治抱負，并贊頌當今英雄。,總結(jié)全文,這首詞由寫北國風光很自然的引出對歷史人物的評論，贊頌了當代英雄。把贊美、贊頌與描寫、議論、抒情巧妙的結(jié)合在一起。,板書設計,沁園春雪,毛澤東,冰封 雪飄 （總寫）,上闋：描寫北國風光 長城 惟 大河 頓（分寫）描寫、議論、抒情,熱愛祖國河山 山 舞 原 馳（實寫）,須 紅裝素裹 （虛寫）,秦皇 漢武 略輸,唐宗 宋祖 稍遜 惜,下闋：評論歷史人物 成吉思汗 只識,贊頌當今英雄 數(shù) 風流人物,
九年級上語文沁園春.雪3課件
