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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,漢語(yǔ)正音法研究,北京教育學(xué)院,劉漢霞,n,ho,1.,你 好！,n chfn le ma,2.,你 吃 飯 了嗎？,一、漢語(yǔ)正音教學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備,大學(xué)文科教材,現(xiàn)代漢語(yǔ),（黃伯榮、廖序東主編）,（一）漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn),沒有復(fù)輔音,元音占優(yōu)勢(shì),有聲調(diào),（二）漢語(yǔ)拼音方案,包括了字母、,聲母、韻母,、聲調(diào)及標(biāo)調(diào)規(guī)則、省略、零聲母書寫、拼寫規(guī)則。
2、,（三）調(diào)值（五度標(biāo)記法）,調(diào)值指音節(jié)高低升降曲直長(zhǎng)短的變化形式，也就是聲調(diào)的實(shí)際讀法。,（四）音變,（,變調(diào),、,輕聲,、,兒化,）,二、漢語(yǔ)正音法,（一）拼音法,、,拼音比較法,準(zhǔn)確地標(biāo)出字的拼音，通過(guò)正確地拼讀來(lái)正音。也可以通過(guò)與相近音的比較來(lái)正音。（板書、卡片、練習(xí)）,例如：,醞,(yn),釀,(ning),、什,(shn),么,(me),正聲母：,爸,(,b,),、怕,(,p,),哈,(,h,),、發(fā),(,f,),那,(,n,),、蠟,(,l,),搭,(,d,),、他,(,t,),七,(,q,),、西,(,x,),民,(,m,n),、您,(,n,n),正韻母：,頭,(t,u,),、駝
3、,(t,u,),佛,(f,),、羅,(l,u,),因,(y,n,),、英,(y,ng,),安,(,n,),、煙,(,yn,),先,(x,in,),、宣,(x,un,),會(huì),(h,u,),、六,(l,i,),正聲調(diào)：,條,(ti,o),、跳,(ti,o),秒,(mi,o),、妙,(mi,o),干,(g,n),、敢,(g,n),笑,(xi,o),、小,(xi,o),成,(ch,ng),、撐,(ch,ng),咱,(z,n),、贊,(z,n),（二）發(fā)音器官圖示、演示法,部位,氣流,唇形,舌況,部位、氣流、唇形、舌況,部位：氣流受阻礙的位置。分為：,雙唇音,:bpm,；唇齒音：,f,；舌尖前音：,zc
4、s,；舌尖中音：,dtnl,；舌尖后音：,zhchshr,；舌根音：,gkh,氣流：氣流走向、強(qiáng)弱。如：,dt,ngh,唇形：圓展等變化。如：,aoeouuo,舌況：舌頭位置、形狀。如：,nl,，,ae,（三）五度標(biāo)記法,五度標(biāo)記法是用五度豎標(biāo)來(lái)標(biāo)記調(diào)值相對(duì)音高的一種方法。,豎標(biāo)由低到高分五度：低、半低、中、半高、高。,陰平,55,、陽(yáng)平,35,、上聲,214,、去聲,51,四聲：一平，二升，三曲，四降,應(yīng) 用,四聲教學(xué)：,山,55,笑,51,馬,214,路,51,型,35,四,51,回,35,水,214,變調(diào)教學(xué)：,馬路,21+51,一位,35+51,馬馬虎虎,35+,輕聲,+55+55,我
5、很好,21+35+214,展覽館,35+35+214,（四）四聲連讀找音定音法,通過(guò)四聲連讀，讀準(zhǔn)四聲、根據(jù)拼音找音定音、生詞拼讀三個(gè)步驟，解決四聲發(fā)音與具體符號(hào)標(biāo)識(shí)不協(xié)調(diào)對(duì)應(yīng)的難題。,采用微格教學(xué)模式，將完整的教學(xué)過(guò)程分解成許多容易掌握的單項(xiàng)教學(xué)技能，搭建到達(dá)目標(biāo)的臺(tái)階。,第一步：四聲連讀，形成正確的發(fā)音習(xí)慣。,媽 麻 馬 罵,先 咸 顯 現(xiàn),穿 船 喘 串,風(fēng) 逢 諷 奉,腰 搖 舀 要,第二步：找準(zhǔn)聲調(diào)，強(qiáng)調(diào)定音。,回,(hu),：,/,，,/,，,/,電,(din):/v,，,感,(gn):/v,，,v,v,談,(tn):/,，,/,/,看,(kn):/v,，,第三步：看拼音讀準(zhǔn)字音,
6、嵌,(qin),、菁,(jng),、,岑,(cn),、赫,(h),、,竇,(du),、哺,(b),、,嗔,(chn),、袞,(gn),（五）聲調(diào)規(guī)律配合法,按照雙音詞四聲的相互配合，檢測(cè)發(fā)音，找出習(xí)慣性問(wèn)題，加以糾正。也可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。,陰平檢測(cè)訓(xùn)練,家 根 思 知 逍,陰平,+,陰平：,精英、天津、書包、謙虛,陰平,+,陽(yáng)平：,經(jīng)營(yíng)、天平、心情、山河,陰平,+,上聲：,軍警、欣賞、污染、鋼筆,陰平,+,去聲：,吞并、生病、星象、空氣,陽(yáng)平檢測(cè)訓(xùn)練,房 羊 人 連,陽(yáng)平,+,陰平：,原因、行軍、毛巾、明天,陽(yáng)平,+,陽(yáng)平：,形成、和平、聯(lián)合、南極,陽(yáng)平,+,上聲：,行走、和藹、明顯、財(cái)產(chǎn),陽(yáng)
7、平,+,去聲：,園藝、形象、雜志、和善,上聲檢測(cè)訓(xùn)練,馬 老 早 想 走,上,+,陰,半上,+,陰：,首都、北京、統(tǒng)一、每天,上,+,陽(yáng),半上,+,陽(yáng)：,祖國(guó)、海洋、語(yǔ)言、以前,上,+,上,陽(yáng),+,上：,老板、美好、管理、友好,上,+,去,半上,+,去：,土地、廣大、古代、美麗,去聲檢測(cè)訓(xùn)練,是 樹 力 去 路,去聲,+,陰平：,汽車、報(bào)刊、面包、晾干,去聲,+,陽(yáng)平：,練習(xí)、面條、善良、預(yù)防,去聲,+,上聲：,校長(zhǎng)、電纜、電子、默寫,去聲,+,去聲：,必要、大概、看病、建議,強(qiáng)化練習(xí),（六）中心詞語(yǔ)擴(kuò)展法,在句子中，以需要正音的詞語(yǔ)為,中心語(yǔ),，從兩邊由詞到詞語(yǔ)最后到全句逐漸擴(kuò)展來(lái)正音，強(qiáng)化
8、該詞語(yǔ)在語(yǔ)流中的正確發(fā)音。,舉 例,例,1,：看到美麗的,長(zhǎng)城,，大家很高興。,長(zhǎng)城,美麗的,長(zhǎng)城,看到美麗的,長(zhǎng)城,看到美麗的,長(zhǎng)城,，大家很高興。,例,2,：我很,愿意,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。,例,3,：他昨天去,醫(yī)院,看病了。,（七）夸張,還原法,先用慢讀的方式，放大拉長(zhǎng)字音糾正發(fā)音，再回歸到正常的說(shuō)話速度，糾正發(fā)音。,應(yīng)用：,單音節(jié)糾正,例如：,你,好、小、上,多音節(jié)糾正,例如：你好！你昨天干什么去了？,（八）階梯正音法,按照漢語(yǔ)語(yǔ)音和句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，由小到大，由少到多，由易到難逐層邁上臺(tái)階的正音方法。,正音課臺(tái)階順序：聲母、韻母、音節(jié)；字、詞、短語(yǔ)、句子。（臺(tái)階上下依學(xué)情而定）,例如：濃厚的興趣
9、可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。,推薦書：,漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音辨證,北京語(yǔ)言大學(xué)出版社,（,給漢字添加漢語(yǔ)拼音方法,）,（九）游戲正音法,漢語(yǔ)拼音歌（字母歌、聲母歌、韻母歌）,找朋友（卡片教學(xué)）,老師出示一個(gè)聲母卡片，學(xué)生找出可以相拼的韻母，等等。,如：,q,-qi qia qian qiao qie/qu quan qun/,不能與,u,相拼,h,-ha hai han hang/he hei hen heng/hu hua huan huang/,不能與,相拼,火眼金睛,找出音節(jié)拼寫的錯(cuò)誤之處，可以采用多種形式。（卡片、小組互查、同桌互查）,去,q,(q),美,me,(mi),上,sng(shng),華
10、,h,a,(hu),看口型猜字母,讓學(xué)生看老師的口型猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)字母的音。,如：,a o ou,比賽,可以設(shè)計(jì)針對(duì)不同目標(biāo)的各種比賽，如拼寫比賽、標(biāo)調(diào)比賽、找錯(cuò)比賽、拼讀比賽等等。,三、正俗音教學(xué)對(duì)策,舉例,正音,俗音,1,誰(shuí),sh,u,sh,i,2,這、那,zh,n,zh,i n,i,3,主意,zhy,zh,yi,4,因,為,ynw,i,ynw,i,5,喂,w,i,(v),i,6,文,w,n,(v),n,7,盡,管,盡,量,Jn,（,35,、,21,）,j,n,教學(xué)對(duì)策,教授正音，酌情告知俗音。,遇到有區(qū)分意義作用的字音必須糾正。,舉 例,差：,差別、差異、兩數(shù)之差（,ch,不相同、減
11、法得出的數(shù)）,差不多、質(zhì)量差、差勁（,ch,不相同、錯(cuò)誤、缺少）,出差、差使、差遣、差事（,chi,派遣、職務(wù)、公務(wù)）,參差（,c,長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致）,得：,得到（,d,得到）,好得很。（,de,助詞，用在動(dòng)詞與補(bǔ)語(yǔ)之間）,我得走了。（,d,i,需要、要）,【,課堂練習(xí)與思考,】,1,、找出教學(xué)下列聲母或韻母的方法。,c,、,ch,a,、,o,、,e,n,、,l,2,、用什么方法糾正以下發(fā)音？,層、沉；,老師、老板；,你好！,正音是一項(xiàng),長(zhǎng)期,而又,艱巨,的工作。,3,、如何科學(xué)進(jìn)行變調(diào)教學(xué)？,4,、四聲教學(xué)可以用哪些方法？,總 結(jié),拼音法、拼音比較法,發(fā)音器官圖示、演示法,五度標(biāo)記法,四聲連讀找音定音法,聲調(diào)規(guī)律配合法,夸張,還原法,中心詞語(yǔ)擴(kuò)展法,階梯正音法,游戲法,結(jié)束語(yǔ),一、對(duì)于一個(gè)漢語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要正好音，必須具備以下條件：,熟悉漢語(yǔ)語(yǔ)音理論；,自己的發(fā)音要正確；,有好耳朵，能夠分辨出發(fā)音的問(wèn)題；,有一些糾正發(fā)音的方法。,二、講究方法適當(dāng),教育名言：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。,作業(yè),如何教,nl,的區(qū)別？,如何教,hf,的區(qū)別？,如何教,oouuo,的區(qū)別？,如何教,eneng,的區(qū)別？,如何教半上聲的發(fā)音？,如何辨別半上與上聲、去聲的發(fā)音不同？,如何分辨四聲的不同？,漢語(yǔ)拼音第一課如何導(dǎo)入？,如何整體構(gòu)思正音課教學(xué)步驟？,
漢語(yǔ)正音法研究
