《三峽》綜合課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,三峽綜合,三峽綜合三峽綜合三峽,學(xué)習(xí)目標(biāo),熟讀課文,認(rèn)清字詞。,理解內(nèi)容,熟讀成,積累重要文言字詞。,一.調(diào)查背景,九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011修訂版）指出“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位”。但是目前初中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀，課外閱讀積極性不高，課外閱讀數(shù)量較少，致使學(xué)生的語文素養(yǎng)

2、很難提高。,二.調(diào)查過程,2009年6月課題組隨機(jī)抽取西華池初中七、八年級共264名學(xué)生，問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及初中生課外閱讀的興趣和目的、方法和習(xí)慣、數(shù)量和質(zhì)量、書籍的來源和類型等內(nèi)容，并對調(diào)查資料做了統(tǒng)計(jì)、整理、分析。,三.統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)狀,1、從閱讀興趣和閱讀目的來看，46.9%學(xué)生比較喜歡課外閱讀，45.8%的學(xué)生能夠認(rèn)識到課外閱讀的重要作用，7.57%的學(xué)生對課外閱讀不感興趣。,2、從閱讀時(shí)間和數(shù)量來看，54.54%沒有時(shí)間讀書，38.63%的學(xué)生每年只讀4本書以下課外書，17.42%的學(xué)生沒有閱讀課外書籍的習(xí)慣。,3、從閱讀方法和習(xí)慣來看，52%的學(xué)生能綜合運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法；7

3、.57%的學(xué)生有讀書計(jì)劃，43.2%的學(xué)生能做到圈點(diǎn)批注，7.19%學(xué)生能寫讀書筆記。,4、從閱讀傾向和類型來看，75.32%的學(xué)生喜歡卡通漫畫等通俗讀物，只有17.21%的學(xué)生讀過新大綱課外閱讀推薦篇目。,5、從家里藏書和家長態(tài)度來看，49.62%的家長支持孩子讀課外書，10.22%的家長不關(guān)心孩子讀課外書，8%的學(xué)生家中藏書在100本以上，38%的學(xué)生家中根本沒有藏書。,四.影響因素,1、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，很多學(xué)校仍然以成績作為考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師只重視課堂教學(xué)，重視做練習(xí)，做試卷；一周一小考，一月一大考。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間、也不喜歡課外閱讀。不少學(xué)

4、生整日被動應(yīng)付作業(yè)，應(yīng)付考試，逼迫放棄了課外閱讀。,2、家長支持引領(lǐng)不夠。,受應(yīng)試教育的影響，很多家長只重視孩子的教材學(xué)習(xí)，認(rèn)為課外讀物都是閑書，讀了會影響成績的提高；有些家長自己不讀書，也不支持孩子讀書，更不購買課外讀物，學(xué)生的課外閱讀興趣被抹殺了。,3、媒體負(fù)面影響較大。,很多中學(xué)生心理素質(zhì)差，思想不成熟，憑興趣做事，很容易受到現(xiàn)代媒體的影響。現(xiàn)在電視劇制作越來越精美有趣，電子游戲開發(fā)愈來愈火爆誘人，通俗讀物更是鋪天蓋地而來，導(dǎo)致很多學(xué)生沉迷其中，難以自拔。,4、師生忽視課外閱讀。,教學(xué)中師生忙于教材解讀，常常忽視課外閱讀；部分學(xué)生認(rèn)為要考上理想的高中，就要提高數(shù)理化英成績，語文分?jǐn)?shù)差距不

5、會拉得太大；有的學(xué)生甚至認(rèn)為多讀幾本課外書，還不如多做幾道練習(xí)題。,五.對策與措施,1、轉(zhuǎn)變觀念,首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念。隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。其次，教師要落實(shí)大語文觀，得法于課內(nèi)，得益于課外，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。,2、提供書籍,學(xué)校圖書館要根據(jù)學(xué)生需求增加圖書量；學(xué)校要定期輪換圖書到班級；積極倡導(dǎo)學(xué)生捐書，建設(shè)好班級圖書角；倡導(dǎo)家長率先垂范，帶孩子到書店、圖書館看書，買書。,3、指導(dǎo)閱讀,教師要根據(jù)新課標(biāo)對課外閱讀的要求，指導(dǎo)學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，按步驟教給學(xué)生課外閱讀的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高閱讀效益。

6、,4、上閱讀課,為了開展課外快樂閱讀，教師不僅要在課堂教學(xué)中給學(xué)生指點(diǎn)閱讀方法，還要開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，展示閱讀成果。如好書推介課、閱讀方法課、閱讀欣賞課、閱讀實(shí)踐課、讀寫結(jié)合課、成果匯報(bào)課等。每學(xué)期綜合規(guī)劃，分步實(shí)施，保證課外閱讀有條不紊地進(jìn)行。,5、開展活動,以活動為載體，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。根據(jù)新課標(biāo)要求和教材安排定期開展課外閱讀活動，如“課前三分鐘演講”“讀書報(bào)告會”等活動；學(xué)校也要積極開展讀書活動競賽，如“演講比賽”、“朗誦比賽”等；積極組織學(xué)生參加全國、省市區(qū)舉辦的“征文大賽”、“經(jīng)典朗誦比賽”等。,課外閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要方面，我們要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，開展豐富多彩的語文活動

7、，變教師的苦教為樂教，變學(xué)生苦讀為樂讀，使學(xué)生愛讀書，善讀書，用經(jīng)典滋潤人生。,甘肅教育科學(xué)規(guī)劃課題“初中語文課外快樂有效閱讀策略探究”研究成果。課題批準(zhǔn)號GSBG2009G0841,郭閣鳳，甘肅省慶陽市第五中學(xué)教師。,隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村教學(xué)設(shè)施也得到了很大改善。但是對于農(nóng)村學(xué)校來說，由于資金的短缺，學(xué)校的硬件設(shè)施長時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到新課標(biāo)所要求的實(shí)驗(yàn)條件，這種現(xiàn)狀影響著科學(xué)教學(xué)的正常開展。但是農(nóng)村學(xué)校也有許多有利的教學(xué)條件：山水、池塘、農(nóng)田、大棚等自然環(huán)境和資源為科學(xué)教學(xué)提供了觀察、考察、栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐的活動場所，這些內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的事物和現(xiàn)象。如何充分利用農(nóng)村這些資源，優(yōu)化整合科學(xué)

8、教學(xué)，降低農(nóng)村小學(xué)教學(xué)落后城市學(xué)校的程度?筆者的具體做法如下。,一、根據(jù)季節(jié)變化因地制宜地調(diào)整課次順序,在農(nóng)村的科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分將教學(xué)與農(nóng)村的實(shí)際情況相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將農(nóng)村學(xué)生生活中常見的事物或者運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，調(diào)整教材中不適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)的內(nèi)容。例如教師可以根據(jù)農(nóng)村季節(jié)的變化來調(diào)整教學(xué)次序，力求做到根據(jù)季節(jié)和農(nóng)村實(shí)際變化。因地制宜地調(diào)整科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合得更為緊密。再如教師可以將教材中“植物的一生”教學(xué)單元的教學(xué)調(diào)整到春暖花開的季節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)知識，通過親自種植、觀察、測量、實(shí)驗(yàn)來理解有關(guān)植物的各種知

9、識和學(xué)習(xí)科學(xué)研究的各種技能。在“養(yǎng)蝴蝶”單元里，利用工具箱里配置的蝴蝶卵、紗罩和毛蟲吃的植物的種子等工具，教師帶領(lǐng)學(xué)生到田野、小樹林捕捉蝴蝶，通過觀察喂養(yǎng)蝴蝶的全過程，了解昆蟲生命周期的有關(guān)知識并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制作蝴蝶標(biāo)本的方法?！扒锾斓墓麑?shí)”單元中種子一課內(nèi)容可以選擇在植物成熟的秋季來進(jìn)行，教師可以利用農(nóng)村廣闊的天地，將學(xué)生帶領(lǐng)到大自然中去，讓他們充分認(rèn)識各種各樣的植物，并認(rèn)真收集這些植物的種子。隨后在課堂上再引導(dǎo)他們對于這些種子進(jìn)行解剖、觀察等試驗(yàn)活動。讓學(xué)生在自身的實(shí)際操作中完成教學(xué)內(nèi)容。又如在教學(xué)動物的知識時(shí)，可以利用學(xué)生常見的家畜或者田野里的小動物進(jìn)行教學(xué)，這些動物對于農(nóng)村學(xué)生來說最熟

10、悉不過，他們本身就已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識。因此。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生充分利用自身經(jīng)驗(yàn)積極研究、交流，加深學(xué)生對動物吃東西的全面了解，進(jìn)而獲得動物的食性知識。這樣生動自然的教學(xué)，使學(xué)生感到新奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并且使學(xué)生獲得的知識形象、深刻、記憶長久。對于教學(xué)來說，則提高了教學(xué)效率，取得了事半功倍的效果。,二、課外考察，升華課本知識的內(nèi)涵,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好農(nóng)村自然資源這個(gè)有利條件，有計(jì)劃、有目的地帶領(lǐng)學(xué)生到大自然的犬課堂中去上課，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中教學(xué)內(nèi)容考察家鄉(xiāng)的水源污染與保護(hù)、環(huán)境對植物的影響、土壤沙化程度以及水利設(shè)施等，通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察直接接觸大自然并與課本知識結(jié)

11、合起來進(jìn)行研究，達(dá)到新課標(biāo)的要求，升華了課本知識的內(nèi)涵。,三、就地取材，緩解農(nóng)村教學(xué)中實(shí)驗(yàn)器材的短缺,由于各種原因，農(nóng)村小學(xué)課堂在研究設(shè)備等硬件設(shè)施的投入比例上要低于城鎮(zhèn)學(xué)校。實(shí)驗(yàn)器材的短缺，會直接影響到學(xué)生對知識的吸收，降低教學(xué)效率。因此，在農(nóng)村科學(xué)教學(xué)中，教師要利用農(nóng)村特有的一些事物，就地取材，制作簡易教學(xué)器材。這樣既能保證教學(xué)效率，又能體現(xiàn)地方教學(xué)的特色，走出創(chuàng)新之路。在教學(xué)中要求教師積極創(chuàng)新，利用現(xiàn)有設(shè)備。就地取材，挖掘身邊可用的資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作簡單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)器具。并且還可以指導(dǎo)學(xué)生制作器具，解決農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器短缺的問題，提高教學(xué)效率。,四、建立科研基地，拓寬教學(xué)研究的渠道,科

12、學(xué)有著其他課程沒有的特點(diǎn)，它不僅僅要求教師在教室內(nèi)傳授課本的知識，還更多地要求課下進(jìn)行科學(xué)研究，要引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸。為了實(shí)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)和研究。我們特地建立了校外科研基地，為教師的教學(xué)研究拓寬了渠道，并將這些科研基地作為素質(zhì)教育的基地培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。例如我們充分利用農(nóng)村資源建立了大棚植物基地，家禽養(yǎng)殖基地、氣象觀測站等，使學(xué)生利用身邊極其豐富的鄉(xiāng)土資源。在振興農(nóng)業(yè)觀光示范園“南城水產(chǎn)養(yǎng)殖場”等自然資源開發(fā)利用的典范中。建立了我區(qū)青少年科技實(shí)驗(yàn)基地，使學(xué)生從事更為豐富的課外考察活動和收集分析資料活動。比如科學(xué)教科書中的“關(guān)心天氣”和“動物世界”單元等課目內(nèi)容，教師就鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用

13、于實(shí)踐。通過參加氣象小組的觀測活動，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了常見的天氣現(xiàn)象，以感知事實(shí)使學(xué)生深入體會到自然界的變化不僅有規(guī)律可循，而且有許已經(jīng)被人類所掌握，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生改造自然界的能力。在開展四小養(yǎng)殖動物活動里，學(xué)生精心呵護(hù)的蠶寶寶、小蝌蚪、小烏龜、小兔子等也在健康成長。,綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)課堂中，充分利用農(nóng)村的各種資源和條件。豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，進(jìn)行極具地方色彩的教學(xué)，使學(xué)生在自身的實(shí)踐中初步對動植物王國有了直觀的認(rèn)識和體驗(yàn)。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)要立足于農(nóng)村實(shí)際，積極利用自身資源優(yōu)勢。將教學(xué)內(nèi)容與課外研究積極結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，那么農(nóng)村學(xué)生一

14、定可以得到全面發(fā)展。,三峽,學(xué)習(xí)目標(biāo),熟讀課文,認(rèn)清字詞。,理解內(nèi)容,熟讀成,積累重要文言字詞。,作者簡介,酈道元(約470527),字善長,北魏,范陽涿縣人。地理學(xué)家散文家。水經(jīng)是,我國第一部記述河道水系的專書,但內(nèi)容,非常筒略。酈道元搜集了他自已游歷各地的,見聞,為水經(jīng)作注。酈道元的水經(jīng),注是一部有很高價(jià)值的地理學(xué)專注,而且,是一部散文佳作。課文選的是總寫三峽的,段,是全注的精華所在。三峽,指的是瞿塘,峽、巫峽、西陵峽。,朗讀課文,聲音洪亮,注意字詞讀音,注意文言斷句,給加點(diǎn)的字注音。,que,tuan,zh道,闕處素湍,屬引,X I,shu,sU,曦月飛漱沿溯,chong die,酈道元

15、,重巖疊嶂,疏通課文意思,注意課下注解,劃出疑難之處,自七百里三峽中,兩岸山連,自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。,在,完全沒有空缺,翻譯:在七百里長的三峽之中,兩岸群山連綿,沒有一點(diǎn)空隙的,地方。,重巖疊嶂,隱天蔽日。,重疊巖嶂,隱蔽天日,直立像屏障的山峰,翻譯:重重疊疊的巖峰像屏,障一樣,遮蓋住了藍(lán)天和太,陽日。,36,、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。,西班牙,37,、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。,拉羅什福科,38,、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。,亞伯拉罕,林肯,39,、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。,美華納,40,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。,孔子,xiexie!,謝謝！,