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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,北師大版小學(xué)語文五年級上冊第,6,單元,單位：東仁堡小學(xué),執(zhí)教：周小妮,時間：,2018,年,11,月,8,日,鄭,人,買,履,掩耳盜鈴,濫竽充數(shù),井底之蛙,刻舟求劍,狐假虎威,亡羊補(bǔ)牢,拔苗助長,守株待兔,矛與盾,東施效顰,鷸蚌相爭,楚王好細(xì)腰,寓言,好似,魔袋,，袋子很,小,，卻能取出比袋子,大,得多的東西。,以小見大,學(xué)習(xí)方法：,很
2、重要！,韓非子：即韓非。戰(zhàn)國末期思想家、政治家，,哲學(xué)家,。是當(dāng)時思想家荀子的學(xué)生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，成為,法家的主要代表人物,。他的著作后人稱,韓非子,。,韓非子,：,法家的重要著作,，,大部分,為,韓非,自著，書中有許多生動的寓言故事。如,濫竽充數(shù)，買櫝還珠，自相矛盾，守株待兔,等等。,了解了解,很必要！,自學(xué)、互學(xué),我最棒！,1,、自由朗讀古文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（難讀的地方可以多讀幾遍。）,2,、同桌互讀，互相正音。,鄭人買履,鄭人有且置履者，先自,度,其足而置,之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃,曰：“吾忘持,度,?！狈礆w取之。及反，市,罷，遂不得履。人曰：“何不
3、試之以足？”,曰：“,寧,信,度,，無自信也?！?du,d,d,讀準(zhǔn)字音：,我能行：,看看金鑰匙吧！,學(xué)習(xí)古文要一邊讀一邊對照譯文了解故事的整體意思，不必一字一句的直譯。,思考：這則古文講了一件什么事？,有趣的“之”和“者”：,1,、先自度其足而置,之,其坐。,2,、至,之,市而忘操,之,。,3,、反歸取,之,。,4,、人曰：“何不試,之,以足？”,有趣的“坐”和“反”：,1,、先自度其足而置之其,坐,。,2,、,反,歸取之。,小組合作學(xué)習(xí)：,學(xué)法導(dǎo)航：在小組長的帶領(lǐng)下，嘗試用,“,抑揚頓挫,”,的方法，讀一讀古文，看誰能把自己的體會和感受讀出來。,（溫馨提示：加油！孩子們：大膽地讀吧！只有勇
4、于嘗試，才能讀得有滋有味。）,鄭人買履,（戰(zhàn)國）,韓非子,鄭人,/,有且,/,置履者，先,/,自度其足,/,而,/,置之其坐。至之市,/,而,/,忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w,/,取之。及反，市罷，遂,/,不得履。人曰：“何不,/,試之以足？”曰：“寧,/,信度，無,/,自信也?！?我來試一試：,鄭人買履,（戰(zhàn)國）,韓非子,鄭人,/,有且,/,置履者，先,/,自度其足,/,而,/,置之其坐。至之市,/,而,/,忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w,/,取之。及反，市罷，遂,/,不得履。人曰：“何不,/,試之以足？”曰：“寧,/,信度，無,/,自信也。”,我來讀一讀：,以小見大之：小語言,大形象,寧信度，無自信也。,鄭人為什么沒有買到鞋呢？文中那一句最能體現(xiàn)他的性格？畫出來。你眼中的鄭人是一個什么樣的人呢？,以小見大之：小故事,大道理,鄭人買履,這則寓言蘊含著什么道理呢？你覺得：學(xué)了這則寓言，對你的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助嗎？,創(chuàng)編寓言故事,我可以！,1,、烏龜和兔子,2,、狐貍和葡萄,3,、筷子和勺子,4,、孔雀和烏鴉,1,、推薦閱讀：,伊索寓言,。,2,、表演：,排練課本劇,鄭人買履,。,課后挑戰(zhàn),我能行！,
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