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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,深靜脈血栓的病因及臨床表現(xiàn),56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅,57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯,58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。格老秀斯,59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。洛克,6
2、0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。西塞羅,深靜脈血栓的病因及臨床表現(xiàn)深靜脈血栓的病因及臨床表現(xiàn)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅,57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯,58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。格老秀斯,59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。洛克,60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。西塞羅team,深靜脈血栓的病因及臨床表現(xiàn),定義,是指血液在深靜脈血管內(nèi)不正常的凝結(jié),阻塞管,腔,導(dǎo)致靜脈回流障礙;全身主干靜脈均可發(fā)病,尤其下肢靜脈,又以左下肢最為多見(jiàn),男性略多
3、,于女性,下肢深靜脈血栓未及時(shí)治療,將造成程,度不一的慢性深靜脈功能不全,甚至致殘,在急,性階段由于血栓脫落所引起的肺梗塞是臨床死,的常見(jiàn)原因之,為了適應(yīng)21世紀(jì)高教改革關(guān)于“加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、淡化專(zhuān)業(yè)、拓寬基礎(chǔ)、提倡不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交叉與滲透”的要求，目前國(guó)內(nèi)工科院校的全部電類(lèi)專(zhuān)業(yè)都在不同深度和層次上開(kāi)設(shè)了電路或電工學(xué)課程。作為一門(mén)基礎(chǔ)課，電路或電工學(xué)的應(yīng)用十分廣泛，不僅可以被應(yīng)用在傳統(tǒng)的無(wú)線電技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，而且還擴(kuò)大到部分電子學(xué)、電機(jī)、部分機(jī)械、動(dòng)力和力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)中，浙江林學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┕こ虒W(xué)院的家俱設(shè)計(jì)、木材科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、信息工程學(xué)院的電子信息工程等
4、專(zhuān)業(yè)也相應(yīng)開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。本文就我校電工學(xué)課程的教學(xué)改革提出一點(diǎn)想法，以供探討。,一、教學(xué)改革的目的,21世紀(jì)初，我校積極開(kāi)展了以“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為核心的教學(xué)研究和實(shí)踐。幾年來(lái)，學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，不斷改革、試點(diǎn)、總結(jié)、完善，探索出了一條具有我校特色的強(qiáng)化學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的新路子，也取得了一定的成果。,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和積累，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為教學(xué)改革的基礎(chǔ)，我校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論分析、實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)軟件應(yīng)用、自學(xué)以及創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。所以，要對(duì)電工學(xué)的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整和改革，以建立有針對(duì)性的各專(zhuān)業(yè)電工學(xué)課程的模塊體系，要改革課程教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社
5、會(huì)發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際的狀況，改變以教師為主體、以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一標(biāo)準(zhǔn)以及過(guò)于呆板的教育教學(xué)制度。通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)。為此，我校積極投入教學(xué)改革，努力探索素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式，并以電工學(xué)課程為試點(diǎn)，以不斷提高教育教學(xué)水平。,二、教學(xué)改革的實(shí)踐,1.教學(xué)內(nèi)容改革,20世紀(jì)60年代以來(lái)，從原來(lái)主要研究線性非時(shí)變無(wú)源電路，進(jìn)一步發(fā)展到非線性時(shí)變有源電路。由于近代大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路的發(fā)展，傳統(tǒng)的分析手段難以完成復(fù)雜的分析。為了適應(yīng)發(fā)展的要求，應(yīng)在教學(xué)中適量增加近代電路的分析方法及手段，如有源電路的分析，非
6、線性電路的分析方法等。其主要特征是計(jì)算機(jī)輔助分析的應(yīng)用，講解一些現(xiàn)代電工學(xué)內(nèi)容，但要突出基本概念及規(guī)律，以提高教學(xué)效率。,因此，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教改要求，要從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、手段到考核標(biāo)準(zhǔn)等方面都作相應(yīng)的調(diào)整。而農(nóng)林類(lèi)院校的電工學(xué)或電工學(xué)課程課時(shí)又有限。如何在有限的課時(shí)基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力為目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)？我校的做法是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，或者說(shuō)是增加電工學(xué)中在實(shí)際工程中、現(xiàn)代科技中的應(yīng)用內(nèi)容，以注重對(duì)學(xué)生的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。,2.教學(xué)方式、方法手段,從教學(xué)方法和手段上，應(yīng)將傳統(tǒng)的注重知識(shí)內(nèi)容的順序教學(xué)方式與注重知識(shí)關(guān)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)方式相結(jié)合，比如在電子學(xué)教學(xué)中要打破以往的元器
7、件基本線性電路分析運(yùn)放電路應(yīng)用功率放大電路分析直流電源這樣的固有模式和順序，可以首先提出一個(gè)“核心”實(shí)例，比如擴(kuò)音機(jī)電路。當(dāng)然，作為農(nóng)林類(lèi)院校，還應(yīng)講解一些相關(guān)知識(shí)在農(nóng)林方面的典型應(yīng)用案例，比如森林資源調(diào)查產(chǎn)品的運(yùn)用、植物栽培控制系統(tǒng)的運(yùn)用、木材無(wú)損檢測(cè)、智能農(nóng)業(yè)控制技術(shù)等等?？傊?，先給學(xué)生一個(gè)感性知識(shí)并同時(shí)進(jìn)行基本的操作技能訓(xùn)練；（實(shí)驗(yàn)配合，也可是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，科研訓(xùn)練計(jì)劃等）然后提出問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題和興趣被慢慢地引入到課程學(xué)習(xí)中來(lái)，并進(jìn)行“通識(shí)”課程學(xué)習(xí)；然后再回到課程的根本上來(lái)，進(jìn)行相應(yīng)的模塊化教學(xué)；最后完成一個(gè)作品來(lái)結(jié)束本課程的學(xué)習(xí)（即實(shí)習(xí)）。此外，還要將課堂教學(xué)與CAE教學(xué)相結(jié)合，把
8、CAD技術(shù)引入教學(xué)，建立相應(yīng)的軟件平臺(tái)，如MULTISIM2001和WORK BENCH、Spice、Matlab等軟件平臺(tái)，以體現(xiàn)電工學(xué)課程知識(shí)在工程實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，這既是該課程發(fā)展的要求，也是學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程的基礎(chǔ)，從而為傳統(tǒng)的教學(xué)手段注入新的活力，使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解更加生動(dòng)形象、逼真。有時(shí)這種運(yùn)用軟件得到的動(dòng)態(tài)模擬曲線和仿真圖形往往使得學(xué)生對(duì)理論的理解更加容易，使學(xué)生了解并掌握計(jì)算機(jī)及常用分析、設(shè)計(jì)軟件在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，為學(xué)生將來(lái)走上工作崗位，將其應(yīng)用于工程實(shí)踐并取得成功打下基礎(chǔ)。另外，將標(biāo)準(zhǔn)化的傳統(tǒng)教學(xué)與豐富的電子教案和電子資源相結(jié)合，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合，筆試考核與實(shí)
9、驗(yàn)?zāi)芰?、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、甚至口試相結(jié)合。,在課堂教學(xué)上，改革以往單一的由教師課堂滿(mǎn)堂灌、忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，除教師主講的課堂教學(xué)外，兼顧其它多種教學(xué)形式。在學(xué)完每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行一次習(xí)題課，這樣一方面便于學(xué)生牢固掌握知識(shí)，另外一方面也可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)上課內(nèi)容的選擇和講述方式進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)整，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。另外，調(diào)整課堂教學(xué)中教師主講的比重，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容仍由教師進(jìn)行講解，對(duì)容易的內(nèi)容，以學(xué)生自學(xué)為主，然后獨(dú)立完成讀書(shū)報(bào)告，或撰寫(xiě)相關(guān)論文，口頭總結(jié)或宣講自學(xué)成果，教師對(duì)其進(jìn)行考核并提出質(zhì)疑。最后給
10、學(xué)生成績(jī)，計(jì)入總評(píng)成績(jī)之中。這種方法鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力。,3.課程考核改革,我校對(duì)單一的試卷考試制度也進(jìn)行了改革。主要有以下兩個(gè)措施。,（1）變傳統(tǒng)的期末考試考卷定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為多種考核形式的綜合評(píng)估。合理淡化試卷考試的成分或程度。將考試由最后進(jìn)行一次考試改為分階段考試（電工學(xué)上，模擬和數(shù)字類(lèi)似），電阻電路、電路暫態(tài)響應(yīng)講完后進(jìn)行一次考試，成績(jī)占30%；動(dòng)態(tài)電路、三相電路講完后進(jìn)行一次考試，成績(jī)占40%；電氣控制電路等講完后進(jìn)行一次考試，成績(jī)占30%左右。這樣做的好處是有利于學(xué)生復(fù)習(xí)，教師監(jiān)督。由于考試是學(xué)完該階段的內(nèi)容就進(jìn)行，從而可督促學(xué)生抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，緊跟講課進(jìn)度
11、，避免堆積到最后進(jìn)行突擊。另外，在不同的階段使教師有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、督促和指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)在不同階段根據(jù)具體情況，不斷調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終取得較好的成績(jī)。,（2）調(diào)整各部分考試所占比例。卷面考試占總成績(jī)的70%；軟件應(yīng)用占10%；自學(xué)等內(nèi)容占總成績(jī)的20%。,4.實(shí)踐教學(xué)改革,新時(shí)期新形勢(shì)的電工學(xué)實(shí)踐教學(xué)由于學(xué)時(shí)被大大壓縮，很多學(xué)校如果按照老的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)行，那么其效果勢(shì)必會(huì)大打折扣。因此，必須對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)改革。首先，實(shí)踐教學(xué)改革要堅(jiān)持高等教育“創(chuàng)新型應(yīng)用人才”培養(yǎng)模式，探索符合我校農(nóng)林特色的實(shí)踐教學(xué)體系、方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的指
12、導(dǎo)思想；其次，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)立足培養(yǎng)目標(biāo)、行業(yè)應(yīng)用背景，充分考慮實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的重要作用，做到“與時(shí)俱進(jìn)”；最后，要重視實(shí)踐教學(xué)課程體系的建立，更新教學(xué)內(nèi)容。,通過(guò)實(shí)踐教學(xué)不僅使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更有利于他們接受并理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，實(shí)踐課程的內(nèi)容改革與更新要緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展的要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，以綜合性、設(shè)計(jì)性、操作性?xún)?nèi)容為主，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起與理論教學(xué)緊密配合又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在具體實(shí)踐過(guò)程中逐步把建筑電工、機(jī)電安裝、電工技能、電子工程師相應(yīng)考核的內(nèi)容引入教學(xué)中，真
13、正使他們學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。,三、總結(jié),總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)與課程組教師和學(xué)生交流，他們對(duì)該教學(xué)改革給予了認(rèn)可，并提出了寶貴意見(jiàn)。今后，我校將按新的教學(xué)模式進(jìn)行的同時(shí)，也將繼續(xù)積極地深入開(kāi)展教研、教學(xué)改革，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出21世紀(jì)的創(chuàng)新型工程應(yīng)用人才。,初中體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)，能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面，興趣是其最有效的工具。興趣教學(xué)法的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使其積極、主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，在一種輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。,一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的作
14、用,在初中體育教學(xué)改革中，興趣教學(xué)法扮演著關(guān)鍵性角色。興趣教學(xué)法的應(yīng)用可以在一定程度上提高學(xué)生自主探究的能力。初中階段是學(xué)生身體、心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，通過(guò)開(kāi)展一系列的體育活動(dòng)，可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升。體育運(yùn)動(dòng)枯燥乏味，教師可以利用興趣教學(xué)法優(yōu)化教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，使課堂教學(xué)更具趣味性，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。在應(yīng)用興趣法的過(guò)程中，教師要結(jié)合初中學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特征等制定可行的教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。比如，集體觀看世界體育項(xiàng)目，以班級(jí)為單位舉行比賽，等等。,二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用,（一）以體育游戲?yàn)榛c(diǎn)
15、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，初中體育教學(xué)形式普遍具有單一化的特點(diǎn)。學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很少參與課外活動(dòng)，課堂教學(xué)效率極其低下。面對(duì)這種情況，教師必須結(jié)合初中體育學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，抓住初中學(xué)生喜歡做游戲的性格，采用適宜的體育游戲融入到課堂教學(xué)中，活躍課堂氛圍。以“籃球教學(xué)”為例，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生已有的水平，劃分為兩個(gè)小組進(jìn)行投籃游戲，看哪個(gè)小組的學(xué)生投得“多、準(zhǔn)、快”，優(yōu)勝組將會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。,（二）開(kāi)展不同情境的興趣主題活動(dòng),在體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生的年齡、性別等為切入點(diǎn)，合理設(shè)置對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)主題活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激
16、發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。以“百米賽跑”為例，在此之前，教師可以在網(wǎng)上查找一些關(guān)于百米賽跑世界冠軍的資料，以他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷等為基點(diǎn)，提高學(xué)生參與百米賽跑的興趣，確保體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，教師也可以參與其中，在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，有利于教師更好地了解班級(jí)中每位學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法，還能增進(jìn)師生之間的友誼，構(gòu)建一種“和諧、民主”的師生關(guān)系。,（三）構(gòu)建興趣小組，自由結(jié)合,在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由組合，構(gòu)建不同的興趣小組，互幫互助，共同成長(zhǎng)。而教師不要局限于體育教材內(nèi)容，要開(kāi)展不同形式的體育活動(dòng)，甚至可以把一些藝術(shù)活動(dòng)融入其中，提高學(xué)生各方面的能力。開(kāi)展拔河、接力、丟手絹等體育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生與人相處、合作的能力，開(kāi)展一些具有趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，比如，跳街舞、打花鼓，不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛(ài)好。在此過(guò)程中，教師需要扮演協(xié)作者、引導(dǎo)者的角色，給予及時(shí)而客觀的評(píng)價(jià)，注重教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。,（四）注重心理引導(dǎo)的具體實(shí)施,在體育教學(xué)過(guò)程中，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的同時(shí)，還要對(duì)心理引導(dǎo)的具體實(shí)施引起高度的重視，以學(xué)生已有的思想
深靜脈血栓的病因及臨床表現(xiàn)課件
