《（三）情景交融生動(dòng)含蓄引發(fā)聯(lián)想——詩(shī)詞散曲的意境 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（三）情景交融生動(dòng)含蓄引發(fā)聯(lián)想——詩(shī)詞散曲的意境 (2)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,詩(shī)歌鑒賞之,分析意境型,廣州市第六十六中學(xué) 王建濤,學(xué)習(xí),目標(biāo),1.,了解什么是,“分析意境”題型及其提問(wèn)方式。,2.,歸納并掌握“分析意境型”的答題步驟。,3.,學(xué)會(huì),用準(zhǔn)確的詞概括意境的特點(diǎn),。,4.,了解新高考題型下“分析意境”題型出現(xiàn)的方式。,一、什么是意境？,所謂意境，是指意象,(,即寄托詩(shī)人,情感,的,物象,),綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的,境界,。,由景物共同營(yíng)造出來(lái)的帶有情感的氛圍。,它包括,景、境、情,三個(gè)方面。答題時(shí)也主要從這三方面入手。,二、提問(wèn)方式,提問(wèn)方式：,這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的
2、意境（氛圍、氣氛）？,提問(wèn)變體：,這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？,/,這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？有什么作用？,做例題并歸納答題步驟。,例題：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。,絕句二首,(,其一,),【,唐,】,杜甫,遲日江山麗，春風(fēng)花草香。,泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。,【,問(wèn),】,此詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？,【,參考答案,】,春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。此詩(shī)描繪了明凈絢麗的春景圖。表達(dá)了詩(shī)人結(jié)束奔波
3、流離生活安定后愉悅閑適的心境。,例題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。,絕句二首（其二）,【,唐,】,杜甫,江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？,【,問(wèn),】,此詩(shī)前兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？,【,參考答案,】,碧綠的江水把鳥(niǎo)兒的羽毛映襯得更加潔白，山色青翠欲滴，紅艷的野花似乎將要燃燒起來(lái)。前兩句詩(shī)描繪了明凈絢麗的畫(huà)面，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚。,歸納答題步驟：,（,1,）展開(kāi)聯(lián)想和想象，描摹畫(huà)面。,（,應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。,）,（,2,）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括意境的特點(diǎn)：,
4、營(yíng)造了,的意境,/,描繪了一幅,的,(,地點(diǎn)、時(shí)間：如山村秋景,),圖。,（,3,）表達(dá)（反襯）了詩(shī)人怎樣的情感。,（,問(wèn)“有什么作用”的話，也要從表情達(dá)意、鋪墊下文等角度答題,）。,概括意境特點(diǎn)常用詞,宏闊類,遼闊、宏大,（），,雄渾、壯闊,（），,壯麗,（），,遼闊、蒼涼,（），,高遠(yuǎn)、蒼茫,。（）,遼闊又有氣勢(shì),雄壯中帶美,遼闊中帶悲傷,登高,樓、臺(tái)、山；平野、草原、江、河、湖、海、戈壁、沙漠,視野開(kāi)闊,細(xì)膩類,清幽、寧?kù)o,（），,明凈、絢麗,（），,生機(jī)勃勃,（），,朦朧、淡雅,（）。,常見(jiàn)山水田園詩(shī)中，表閑適、,恬淡或歸隱之情，以動(dòng)襯靜,色彩多,春光明媚，花開(kāi)，太陽(yáng)，草長(zhǎng)鶯飛,月光、
5、煙霧,感傷類,孤寂、冷清,（），,凄涼、蕭瑟,（），,蕭條、荒涼,（）。,獨(dú)處，表孤獨(dú)寂寞之情,秋天，秋風(fēng),無(wú)人、少人，昔盛今衰,緊張類,緊張、凝重、壓抑,（）,戰(zhàn)爭(zhēng)、大風(fēng)、烏云、暴雨,繁復(fù)類,繁華、熱鬧,（）。,聚會(huì)、集市,概括意境特點(diǎn)常用詞,宏闊類,遼闊、宏大,（,視野開(kāi)闊,）,，雄渾、壯闊,（,遼闊又有氣勢(shì),），,壯麗,（,雄壯中帶美,），,遼闊、蒼涼,（遼闊中帶悲傷），,高遠(yuǎn)、蒼茫。,（,登高,樓、臺(tái)、山；平野、草原、江、河、湖、海、戈壁、沙漠,）,細(xì)膩類,清幽、寧?kù)o,（,常見(jiàn)山水田園詩(shī)中，表閑適、恬淡或歸隱之情，以動(dòng)襯靜,），,明凈、絢麗,（,色彩多,），,生機(jī)勃勃,（,春光明媚，花
6、開(kāi)，太陽(yáng)，草長(zhǎng)鶯飛,），,朦朧、淡雅,（,月光、煙霧,）。,感傷類,孤寂、冷清,（,獨(dú)處，表孤獨(dú)寂寞之情,），,凄涼、蕭瑟,（,秋天，秋風(fēng),），,蕭條、荒涼,（,無(wú)人、少人，昔盛今衰,）。,緊張類,緊張、凝重、壓抑,（,戰(zhàn)爭(zhēng)、大風(fēng)、烏云、暴雨,）,繁復(fù)類,繁華、熱鬧,（,聚會(huì)、集市,）。,用恰當(dāng)?shù)脑~概括下列劃線詩(shī)句的意境。,旅夜書(shū)懷,【,唐,】,杜甫,細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。,星垂平野闊，月涌大江流。,名豈文章著,?,官應(yīng)老病休。,飄飄何所似,?,天地一沙鷗。,雄渾壯闊,使至塞上,【,唐,】,王維,單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。,大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。,蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕
7、然。,奇特壯麗,登高,【,唐,】,杜甫,風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。,萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,遼闊蒼涼,夏意,【,宋,】,蘇舜欽,別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。,樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。,夏日,【,宋,】,寇準(zhǔn),離心杳杳思遲遲，深院無(wú)人柳自垂。,日暮長(zhǎng)廊聞燕語(yǔ)，輕寒微雨麥秋時(shí)。,清幽寧?kù)o,孤寂冷清,錢(qián)塘湖春行,【,唐,】,白居易,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。,幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。,亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,生機(jī)勃勃,憶江南,【,唐,】,白居易,江南好，
8、風(fēng)景舊曾諳。,日出江花紅勝火，,春來(lái)江水綠如藍(lán)。,能不憶江南？,明凈絢麗,天凈沙,秋思,【,元,】,馬致遠(yuǎn),，,枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，,斷腸人在天涯。,凄涼蕭瑟,泊秦淮,【,唐,】,杜牧,煙籠寒水月籠沙，,夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。,朦朧淡雅,登金陵鳳凰臺(tái),【,唐,】,李白,鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。,吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。,三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。,蕭條荒涼,雁門(mén)太守行,【,唐,】,李賀,黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。,角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不
9、起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死！,緊張凝重,青玉案,元夕,【,宋,】,辛棄疾,東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。,蛾兒雪柳黃金縷。笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。,熱鬧繁華,練習(xí),1.,閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。,十五夜望月,王 建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家。,【,問(wèn),】,前兩句營(yíng)造了怎樣的氛圍？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,參考答案：,庭院中月光滿地，好像鋪了一層霜雪；歸巢的烏鴉棲息在樹(shù)上。冰冷的露水無(wú)聲息地打濕了院中的桂花。詩(shī)的前兩句營(yíng)造了孤寂冷清的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人
10、在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)以及對(duì)親人的思念之情。,2.,（,2009,年全國(guó),I,卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。,次石湖書(shū)扇韻,姜夔,橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。,家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。,【,注,】,石湖；南宋詩(shī)人范成大（,1126-1193,）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。姜夔（,1155-1221,？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。,【,問(wèn),】,這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（,4,分）,參考答案：,詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫(huà)
11、面，寫(xiě)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。,3.,（,2016,年高考全國(guó),1,卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。,金陵望漢江,李白,漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。,橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。,六帝淪亡后，三吳不足觀。,我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。,今日任公子，滄浪罷釣竿。,【,注,】,派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流，六帝：代指六朝，三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是,莊子,中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。,【,問(wèn),】,詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景
12、象？這樣寫(xiě)有什么用意？（,6,分）,參考答案：,這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。,4.,（,2017,新課標(biāo),1,卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（,1,）,（,2,）題。,禮部貢院閱進(jìn)士就試,歐陽(yáng)修,紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。,無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。,鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。,自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。,（,1,）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（,5,分）,A,詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情,。,B,第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以
13、把他們比作戰(zhàn)士。,C,參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。,D,朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。,E,作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。,（,2,）本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處,。（,6,分）,【,答案,】,（,1,）,BE,（,2,）用春蠶食葉描?。ū扔鳎┛紙?chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（,2,分）動(dòng)中見(jiàn)靜（以動(dòng)襯靜），越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；（,2,分）強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（,2,分）,選擇題,煉句題,5.,（,2016,年高考浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。,北來(lái)人二首,（宋）劉克莊,試說(shuō)東都事，添人白發(fā)多。,寢園殘石馬，廢殿泣銅駝,。胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。,十口同離仳,今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。,甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死,不見(jiàn)翠鑾歸。,【,注,】,東都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年號(hào)。,【,問(wèn),】,賞析第一首中的畫(huà)線句。,（,3,分）,參考答案：,運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。,謝謝大家！再見(jiàn)！,
（三）情景交融生動(dòng)含蓄引發(fā)聯(lián)想——詩(shī)詞散曲的意境 (2)
