茨威格《列夫托爾斯泰》

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,列 夫,托 爾 斯 泰,茨 威 格,學(xué)習目標：,1,、掌握字詞,2,、分析理解肖像描寫及所用的比喻、夸張的修辭手法與表達效果,3,、了解托爾斯泰的精神世界和人生追求,字詞,一、“讀一讀，寫一寫”中的詞語,（依拼音寫漢字）,黝黑 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利,侏儒 酒肆 尷尬 粗制濫 造 藏 污 納垢,郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟 危 坐 頷首 低眉,誠 惶 誠 恐 無可置疑,黯 然 失 色 廣 袤 無 垠,yuhi zh

2、li ydn q y jng xunng x l,zh r,ji s gng,czh,lnzo,cngw n gu,Yy,guhun,h,l,j,qn,zhngjnwizu hnshu dmi,chng hung chng kng,w k zh y,n rn sh s,gung mo w yn,字詞,二、區(qū)別幾個字,髭,(z),鬈,(qu,n),髯,(r,n),鬢,(b,n),鬃,(zng),嘴上邊的胡子。,彎曲的頭發(fā)。,兩腮的胡子，亦泛指胡子。,臉旁靠近耳朵的頭發(fā)。,一般指馬、豬等畜類頸上的長毛。,字詞,三、解詞,器宇軒昂,禁錮,鶴立雞群,正襟危坐,形容人精力充沛，風度不凡。,束縛，限制。,

3、像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。,整理好衣襟端端正正坐著。,形容嚴肅莊重的樣子。,頷首低眉：,誠惶誠恐：,廣袤無垠：,粗制濫造：,藏污納垢：,低著頭顯得很謙卑恭順的樣子,惶恐不安,廣闊無邊,指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負責任，草率從事,比喻包容壞人壞事,托爾斯泰簡介,茨威格簡介,外貌描寫分析,茨威格,斯蒂芬,茨威格（,1881,1942,），奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。,后去世界各地游歷，結(jié)識羅曼,曼蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。,二十年代

4、赴蘇聯(lián)，認識了高爾基。,1934,年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。,1942,年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。,托爾斯泰,列夫,托爾斯泰（,1828,1910,），,19,世紀俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭，,1840,年入喀山大學(xué)，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。,1847,年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。,1851,1854,年在高加索軍隊中服役并開始寫作。,1854,1855,年參加克里米亞戰(zhàn)爭。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化，而且為以后在其巨著,戰(zhàn)爭與和平,中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。,1855,年,11,月到彼得堡進入文學(xué)界，其成名作：自傳體

5、小說,童年,（,1855,）、,少年,（,1857,），這些作品反映了他對貴族生活的批判態(tài)度，,“,道德自我修養(yǎng),”,主張和擅長心理分析的特色。,從中篇小說,一個地主的早晨,（,1856,）之中可以看到他站在自由主義貴族立場，主張自上而下改革而在自己莊園試驗失敗的過程。,托爾斯泰生活的莊園,托爾斯泰的書房,托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，,1910,年,10,月從家中出走，,11,月,7,日病逝于一個小站，享年,82,歲，一代文學(xué)巨匠走完其人生旅程。,世間最美的墳?zāi)?托爾斯泰墓,托爾斯泰主要作品,1852,年,發(fā)表自傳三部曲,幼年,童年,少年,（中篇小說）,18541855,年,發(fā)表,塞瓦斯

6、托波爾的故事,（短篇小說集）,1856,年,發(fā)表,一個地主的早晨,（短篇小說）,1857,年,發(fā)表,琉森,（短篇小說）,18521862,年,發(fā)表,哥薩克,（中篇小說）,18631869,年,發(fā)表,戰(zhàn)爭與和平,（長篇小說）,18731879,年,發(fā)表,安娜,卡列尼娜,（長篇小說）,1886,年,發(fā)表,黑暗的勢力,和,活尸,（劇本）,1886,年,發(fā)表,伊凡,伊里奇之死,（中篇小說）,18861904,年,發(fā)表,哈澤,穆拉特,（中篇小說）,1903,年,發(fā)表,舞會以后,為什么,（短篇小說）,18891899,年,發(fā)表,復(fù)活,（長篇小說）,細讀課文，整體把握，思考下列問題：,1,、全文在結(jié)構(gòu)上主要

7、分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？,2,、文章重點描繪了托爾斯泰肖像的哪個部位？,3,、文章表達了作者怎樣的思想感情？,文章分為兩個部分：,1,5:,6,9:,主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征。,著重刻畫托爾斯泰那非比尋常的眼睛。,第一部分,5,個自然段各寫什么？,l.,寫托爾斯泰的須發(fā)的特點。,2.,他的面部輪廓、結(jié)構(gòu)。,3.,他的面容、表情。,4.,他是俄國普通大眾的一員。,5.,他的外貌會令拜訪者感到失望。,外表,第二部分,4,個自然段各寫什么？,6.,托爾斯泰犀利的目光。,7.,他眼睛里蘊藏的豐富的感情。,8.,他眼睛的威力。,9.,贊美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。,精神,找出文中

8、對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其,作用,。,胡子,眉毛,頭發(fā),其它,眼睛,鼻子,總印象,胡子（長髯）,“,長髯,覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風飄動，頗有長者風度,”,。（第,1,段）,“,他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的,大胡子,”,。（第,1,段）,眉毛,“寬約一指的,眉毛,像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。”,（第,1,段）,頭發(fā)（鬈發(fā)）,“一綹綹（,li,）灰白的,鬈發(fā),像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的,須發(fā),”。,（第,1,段）,鼻子,“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的,獅子鼻,，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。,（第,2,段）

9、,眼睛（目光）,那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的,眼睛,射出一道黑豹似的,目光,，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利,目光,，但再好的圖片都沒法加以反映。這道,目光,就像一把成锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。,（第,6,段）,“,它,像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃,”,（第,6,段）,“托爾斯泰這對,眼睛,里有一百只眼珠?！?（第,7,段）,這對珠寶,有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。,（第,8,段）,當,這一副寒光,四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。,（第,8,

10、段）,其它外貌,他生就一副多毛的,臉龐,，植被多于空地，濃密的胡須使人難以看清他的內(nèi)心世界。,（第,1,段）,臉龐,額頭,架在小窗上方的橫梁,小眼睛上方的,額頭,，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。,（第,2,段）,皮膚,皮膚,藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。,（第,2,段）,耳朵,在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的,招風耳,。,（第,2,段）,嘴唇,凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的,嘴唇,。,（第,2,段）,外貌給人總印象（總特點）,托爾斯泰給人留下的,難忘形象,，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（第,1,段）,留給人的,總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙,。

11、（第,2,段）,從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是,長相平平,，混在人群里找都找不出來。（第,4,段）,他的,面相完全沒有特征,，完全屬于普通的俄羅斯人，因此，我們得把他稱為普通人，而且此刻會產(chǎn)生這么一種感覺，即天才沒有任何特殊的長相，而是一般人的總體現(xiàn)。所以說，托爾斯泰并,沒有自己獨特的面相,，他擁有一張俄圍普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。（第,4,段）,每個見過托爾斯泰的人都談過這種,犀利目光,，但再好的圖片都沒法加以反映。（第,6,段）,歸納：長相平平，目光犀利,總結(jié)：文章重點描繪了托爾斯泰肖像的哪個部位？為什么？,眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼

12、睛充分地表現(xiàn)出來。作者對托爾斯泰眼睛的描寫，已不再限于肖像描寫了，而是,含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對他所處的時代做出了準確、深入、全面的描繪，是時代的代言人。,整體感悟,課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫,突出了哪兩個方面的特點,?,它們分別對塑造人物形象有何作用,?,外表,平庸丑陋,大眾化,眼睛,的精美,靈魂,的高貴,是人民大眾的普通一員,與俄國人民同呼吸共命運,反襯,說明,欲揚先抑,一、課文前半部分寫托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯(lián)系全文看，讀者仍然能感受到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？,前半部分描寫,托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，既是

13、對他外貌作真實的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄過人民同呼吸共命運。聯(lián)系全文看，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美。,全文既對托爾斯泰的形、神作了獨到細致的刻畫，同時也在字里行間滲透著作者對他的崇敬、贊美之情。這樣，形和神相襯托，相反相成，使人物的外貌給人留下深刻印象。,托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對托爾斯泰的,崇敬,贊美,之情。,文章表達作者怎樣的思想感情？,P36,二、句子分析,1.,托爾斯泰這對眼睛里有一

14、百只眼珠。,高爾基的這句話用,夸張,恰當?shù)氐莱隽送袪査固┠欠N能,把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力,。,2.,這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。,托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于,對社會生活、人間事態(tài)的觀察和研究,，同時又用他的藝術(shù)巨筆,把它們準確地表現(xiàn)出來,，展示了時代的本質(zhì)和要求。,3.,當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的,因為鋒刃無情,直戳要害,正好刺中他的心窩,.,寫出了托爾斯泰作為,“,清醒的現(xiàn)實主義,”,作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。,他的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族

15、的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無不給予深刻的揭示，他的作品引起了沙皇的恐慌，曾經(jīng)企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。,夸張作用分析,作者對托爾斯泰外貌的描寫，除了,比喻,外，還大量運用了,夸張,的修辭手法。,夸張,是在描寫人或事物時，故意言過其實，盡量作擴大或縮小的描述。,夸張可分為擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。,夸張的作用：,突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。,例如：,“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。”,這句話用了,比喻兼夸張,的修辭手法，把托爾斯泰,目光,的,敏銳、犀利,表現(xiàn)得極為,生動形象,，而且能,引起讀者豐富的想象

16、和聯(lián)想,。,練習,試找出文中用夸張手法寫托爾斯泰眉目、毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并體會它們的表達效果。,描寫,眉毛,：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。,描寫,須發(fā),：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。,描寫,皮膚,：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。,描寫,鼻子,：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。,這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。,修辭考題練習,（遼寧中考）對下列各句使用的修辭方法判斷正確的一項是（）,（,1,）他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。,（,2,）像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？,（,3,）在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！,（,4,）老爺子小心，別顧著說話,看掉下來把屁股摔成兩半！,A.,（,1,）比喻（,2,）反問（,3,）排比（,4,）比喻,B.,（,1,）夸張（,2,）設(shè)問（,3,）排比（,4,）比喻,C