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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人中班數(shù)學教案：誰
2、輕誰重1.了解如何將物體的重量與拍打，嘗試，比率，刻度和刻度進行比較。2.在探索過程中，引導孩子用語言表達物體的重量。3.培養(yǎng)幼兒開展業(yè)務活動的能力?；顒訙蕚?，課件2，兒童手操作蝎子，投影儀，操作卡，天平，小積木活動程序首先，老師使用課件講故事，引導主題，并比較兩個物體的重量。1.秋天快到了，果園里各種水果都成熟了，孩子們，讓我們來看一下。哪些水果成熟？（課件顯示情況圖。）2，這次兔子跑了，說：“我餓了，想吃，你愿意把你的水果給我吃嗎？ “兔子說：“但是我想吃更多的水果。您可以找到蘋果和橘子之間的重量。哪一個是光？3，孩子，這里的老師有蘋果和橙子，你認為那比較重嗎？（學習詞匯：掂一掂）4.我
3、們可以將兩種水果放在自己的手中，用小手小睡一下，然后告訴老師結束后水果很重？5.孩子操縱蝎子中的兩個物體以激勵孩子比較兩個物體的重量。6，老師總結：當兩個物體相對較輕和較重時，您不能只用眼睛看它們。有時您必須用小手來幫助比較物體的重量。其次，繼續(xù)欣賞這個故事，并指導孩子們比較小鴨和小雞的體重。1.嘿，什么聲音？ （播放課件，雞鴨和小鴨吵架的聲音，窮，體重輕，體重輕）2，孩子們，你能幫助他們嗎？我可以使用什么方法比較他們的體重？使用蹺蹺板之類的天平比較小鴨雛雞的體重。 （帶孩子的平衡介紹）3.在顯示的天平秤上稱量兩個不同形狀的小塊的重量，并指導孩子仔細觀察天平兩側的變化。問題：您找到了什么？指導
4、幼兒學習：下沉的一側沉重，而撿起的一側則輕。4，引導孩子猜想那些輕又重的小鴨。你怎么知道？ （播放課件）第三，繼續(xù)欣賞課件，引導孩子比較三個物體（鴨，雞，母雞）的重量。1.引導幼兒互相討論：我們如何比較三個物體的重量？2，孩子們討論結果：首先是兩種比率，找到較重的比率，然后是輕比率，然后比較其余兩種比率，然后找到最重的，最后比較兩個光，得到最輕。3，顯示三個具有相似圖像重量的小水果：小番茄，紫葡萄，小綠棗，首先請孩子午睡，然后，我覺得我無法嘗試用天平來縮放秤。當手術指導孩子進行幫助時，孩子和老師可以告訴孩子一個很好的方法，孩子手術，指導幼兒確定誰最輕和誰最重。第四，小組作業(yè)。教師介紹操作活動：
5、1.用一種好的方法比較骰子中的任何兩個對象，然后在后面放一個u。2.第二組：用天平稱量三種水果的重量并記錄下來。3，第三組：引導孩子看圖畫，找出誰最輕，誰最重，并記錄下來。5.評估幼兒的活動活動。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
中班數(shù)學教案：誰輕誰重
