幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思(通用)

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1、幼兒園中班教學(xué)計劃水到哪里去了帶反思中班教學(xué)計劃水到哪里去了反映了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動,使孩子們知道生活中的某些東西容易吸水,他們喜歡動手探索生活中的問題操作,學(xué)習(xí)以各種形式進(jìn)行記錄,例如語言和符號。您自己的發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園初中水到哪里去了,對課程計劃有所思考?;顒幽繕?biāo)1.我喜歡通過動手操作來探索生活中的問題。2.知道生活中的某些東西很容易吸收水。3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您的發(fā)現(xiàn),例如語言和符號。4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。教學(xué)重點(diǎn),難度通過動手操作探索生活中的問題,并了解生活中的某些事物很容易吸水?;顒訙?zhǔn)備臉盆,干毛巾,自制特殊水杯,棉花,布,石頭,泡沫塊,餐巾等

2、。活動程序首先,產(chǎn)生興趣。老師:老師這里有個空杯子。現(xiàn)在我已經(jīng)把一整瓶水倒進(jìn)杯子里了。如果我把杯子里的水翻過來,瓶子里的水會回來嗎?現(xiàn)在,老師打開蓋子,將干毛巾放入杯中,然后關(guān)閉蓋子。如果我從杯子的另一端倒入一瓶水,水會照原樣回來嗎? (孩子觀察并回答)其次,通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。老師:我把實(shí)驗(yàn)材料放在每張桌子上。請讓孩子們跟隨老師的練習(xí),看看水是否會回來? (孩子們進(jìn)行實(shí)驗(yàn))第三,探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師:誰想告訴大家你的結(jié)果?(孩子說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)老師:嘿,水沒有倒回杯子里了。水去了哪里?水真的流到了毛巾上嗎?讓我們打開杯子看看!幼兒:倒入的水被毛巾吸掉。師:事實(shí)證明,毛巾會把水吸走。

3、我們生活中還有什么還容易吸收?您談?wù)摰氖虑闀账畣幔坷蠋熯€為您準(zhǔn)備了一些材料。您可以使用這些嘗試。第四,孩子們將再次嘗試,而老師將指導(dǎo)旅行。第五,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)反思在活動開始時,我用一個特殊的杯子提起了這個主題,以喚起孩子的好奇心,并讓他們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。然后讓孩子們交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并讓孩子們再次注意杯子里的毛巾。毛巾和干毛巾的區(qū)別使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)秘密。全班級的設(shè)計主要采用探索性的教學(xué)方法,嘗試以孩子為主體,以老師為主體,培養(yǎng)孩子探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展孩子的觀察,比較和判斷能力,讓孩子們從小就積極地發(fā)展和探索。科學(xué)的習(xí)慣鼓勵幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,并進(jìn)一步體驗(yàn)自信的喜悅。讓孩子們在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案,并獲得相關(guān)的情感體驗(yàn)。小百科全書:純凈水可以導(dǎo)電,但是它非常弱(在日常生活中可以忽略導(dǎo)電性),并且是非常弱的電解質(zhì)。由于其他電解質(zhì)的溶解,日常生活中的水具有更多的正離子和負(fù)離子,從而提高了電導(dǎo)率。

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