《《硫和含硫化合物的相互轉化》教學設計新部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《硫和含硫化合物的相互轉化》教學設計新部編版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
教師學科教案
[20 -20
學年度第一學期］
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xx市實驗學校
精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
《硫和含硫化合物的相互轉化》教學設計
一、教材分析
“硫、氮和可持續(xù)發(fā)展”是《化學 1》的第四專題，也是《化學 1》的最后 一個專題。通過前面3個
2、專題的學習，學生已經掌握非金屬元素氯、澳、碘及其 化合物的主要性質和應用，以及金屬元素鈉、鎂、鋁、鐵、銅及其化合物的主要 性質和應用，學習了人們認識和研究化學物質的實驗探究方法。 在此基礎上，通
過本專題的學，學生不但能學到硫及其化合物的性質和應用等知識， 還能認識到
化學物質在造福人類，推動人類社會物質文明發(fā)展中所的作用，并可形成化學物 質的不合理應用也會引起環(huán)境污染等社會問題的觀點，進而使學生樹科學地應用 化學物質促進社會持續(xù)發(fā)發(fā)展觀。
通過本單元的學習，要使學生能夠掌握硫元素及其化合物的重要性質和應 用，使學生的元素和化合物知識更全面，更系統(tǒng)。在本單元安排“硫和含硫化合 物的相互轉
3、化”，其目的是讓學生通過認識硫及其化合物的相互轉化關系，了解 學生學習元素及其化合物知識的一般方法，更強調學生構建新的知識結構，使學 生形成元素化合物的知識網絡。這部分內容可以作為硫和硫的化合物知識的復 習。
二、教學目標
1、鞏固二氧化硫的化學性質；
2、以二氧化硫為例，發(fā)現硫及其化合物的轉化規(guī)律；
3、構建硫及其化合物的轉化關系圖；
4、滲透和體會化學來源與生活，化學服務與生活的思想。
三、教學重點和難點
不同價態(tài)含硫物質間的轉化關系的整理歸納是本節(jié)課的重點， 而雖然學生已
經學習過氧化還原反應的知識，但是要應用這個知識來分析不同價態(tài)的含硫物質 定轉化卻有一定難度，所以從氧
4、化還原反應的角度來分析不同價態(tài)的含硫物質的 轉化是本節(jié)的難點。
四、教學方法
本節(jié)課采用“以學生學為中心”的探索式教學，包括實驗促學、構建導學、 遷移博學。
五、教學過程
1、引入課題：通過展示生活中常見的含硫物質的圖片
激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生將生活實際與學科知識相聯系， 同時很好的復 習了以前所學的知識。自然界中的含硫物質很多，那么這些含硫物質之間能不能 相互轉化？接下來二氧化硫為例，探討含硫化合物之間的轉化。
2、二氧化硫化學性質回顧：通過播放二氧化硫綜合實驗視頻，讓學生在觀看實 驗視頻—“學會觀察”，并用化學方程式來解釋實驗現象---“學會表達”。
發(fā)現二
5、氧化硫與亞硫酸、亞硫酸鈉、硫酸、硫酸鈉、硫之間的關系
3、歸納含硫物質相互轉化規(guī)律---“學會發(fā)現”。
如果從化合價的角度來考慮，物質什么時候具有氧化性，什么時候具有還原
性？以此來引起學生對氧化還原反應知識的回顧， 并為不同價態(tài)的含硫化合物通
過氧化還原反應規(guī)律進行轉化這一規(guī)律做鋪墊。
讓學生自己發(fā)現規(guī)律：不同價態(tài)硫元素的物質間的轉化是氧化還原反應；相
同價態(tài)硫元素的物質間的轉化是非氧化還原反應。
4、構建硫及其化合物的轉化關系圖
通過對整個規(guī)律進行整理與歸納完善知識結構。
5、知識遷移與應用
(1)、學會遷移
丹砂燒之成水銀，積變又還成丹砂。晉?葛洪? 《抱樸子?
6、金丹篇》
通過構建硫及其化合物的轉化關系圖，學會遷移，認識 S、H2s的性質
(2)、學會應用
《神農本草經》記載，硫酸鈉具有清火消腫 ，瀉熱通便，軟堅潤燥等藥效。某地盛產硫
磺，若以此制備硫酸鈉，請你設計盡可能多的生產路線。
(3)、學會思考
演示實驗：火柴頭上的物質一般是 KC1O3、MnO毒氧化劑和易燃物硫，當火柴燃燒時會
產生一定量的SQ
從生哈利化學
學習的i法
和同蜥春含崛曲今
——拿弧化在 原彈博地
不同檢含討事化含 物耳_利他比題 辰冉修蔣*帝
從化學利七活
6、小結：
我引導學生從“認識常見的含硫物質一一二 氧化硫的性質——轉化規(guī)律——構建知識 網絡一一轉化在生活中的應用”歸納本節(jié)課 內容，使學生對本節(jié)教學內容形成較完整的 知識網絡，這樣不僅使知識系統(tǒng)化，也讓學 生對硫和含硫化合物的相互轉化有個更深 的了解。利用多媒體展示入右：
7、練習：
學會學習
繪制一張有自己特色的硫和含硫化合物相互轉 化的網絡圖！
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
Fe(OH)2
《硫和含硫化合物的相互轉化》教學設計新部編版
