《《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計 (2)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幸福是什么教學(xué)設(shè)計小港管理區(qū)中心學(xué)校小學(xué)部 徐麗教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):了解童話的特點;能理清故事的脈絡(luò),讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義。2、情感目標(biāo):發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,并懂得珍惜幸福。3、技能目標(biāo):聯(lián)系生活實際,發(fā)揮想象,編寫童話,提高合作探究能力。教學(xué)重點:讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義。教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,并懂得珍惜幸福。課時數(shù):1課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生興趣:1、出示“幸?!边@個詞語2、齊聲朗讀3、討論:你認(rèn)為怎樣才是感到幸福的呢?4、引導(dǎo):那么幸福到底是什么呢?(出示課
2、題)今天我們要學(xué)習(xí)的一篇童話故事幸福是什么中的三個牧童也去尋找幸福,他們尋找的幸福與我們的幸福是不同的,我們?nèi)タ纯春脝??二、整體感知課文:1、接下來我們就走進這個童話故事,去看看三個牧童尋找的幸福是什么。請同學(xué)們打開書,自讀課文,想想課文講了一個什么樣的故事?2、交流討論。(三位青年找幸福的事)3、這三位青年明白幸福是什么了嗎? 出示句子:幸福要靠勞動,要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。(齊讀)三、學(xué)習(xí)課文:1、這三位青年是怎樣弄明白的呢?請同學(xué)們再次讀讀課文,把文中相關(guān)的語句劃出來。2、理解三個青年說的話。A、讀一讀B、他們?yōu)槭裁磿械叫腋D??C、如果你是其中的一位,你想想你最幸
3、福的一件事是什么?3、三個青年在十年前有過幸福的感覺嗎?什么時候呢?(4、5自然段)4、師:在疏通泉眼時,他們埋下了一顆幸福的種子,然而他們并沒有意識到這就是幸福。十年后,他們又來到了小井旁邊,那顆幸福的種子已經(jīng)結(jié)出了幸福的果實。(出示句子,齊讀)清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見人的腳印,他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處!5、師:你看到的幸福的果實是怎樣的呢?和十年前一樣嗎? 出示句
4、子對比:樹林里有一口老泉,已經(jīng)不涌泉水了,泉口上堆滿了枯枝敗葉。A、讀一讀,感受十年后的幸福B、喝水或打水的人們、動物們會想些什么?說些什么呢?C、最終感受到“自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處!”6、師:這時他們終于明白了幸福是什么了,就如智慧女兒所說的-(再次讀)-幸福要靠勞動,要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。7、其實在我們現(xiàn)實生活中,也會有這樣的人和事,聯(lián)系生活實際。8、看來幸福是什么呢?-齊讀“幸福要靠勞動,要靠很好的盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情?!?、關(guān)于幸福的名人名言。10、結(jié)合生活實際談?wù)劊耗敲赐瑢W(xué)們,你們幸福嗎?(相互交流,指名說)四、附板書設(shè)計。10、幸福是什么(靠勞動 盡義務(wù) 有益的)幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人