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2、t 2 My Schoolbag,Unit1 My classroom,Unit3 My,Friends,U,nit 4 My Home,Unit 5 What Would You Like,Unit 6 Meet my,Family,目標要求,能力目標,知識目標,情感策略,文化等目標,描述書包說物品名稱,描述教室及設(shè)施顏色,介紹朋友說出愛好,描述自己的家,猜測物品的位置,問一日三餐,的食物及飲料,介紹自己的家庭,描述家庭成員,A,到,Z,的大小寫,掌握,34,個四會單詞,聽說認讀,Lets learn Lets talk,的句子,理解,Lets do,Lets chant,的句子,理解,St
3、ory time Good to know,的句子,注重合作精神體諒對方,造紙術(shù) 接受禮物的不同習慣,房屋結(jié)構(gòu)的不同中西方飲食文化稱呼習俗,教學策略,詞匯教學,會話教學,字母教學,歌曲與歌謠教學,趣味故事教學,詞匯教學,星號單詞,黑體單詞,三角單詞,白體單詞,聽說讀寫,聽說,聽說認讀,直觀法,:,實物 圖片 肢體語言,構(gòu)詞法,:,復(fù)合詞,Chinese book,拼寫規(guī)則法,:f,a,t b,a,g c,a,t,聯(lián)想法,:,形義,b,e,d,歸類法：同類詞,對比法：,my may many,o,range,e,y,e,諧音,chicken,hand,詞綴,farm,er,利用圖片、實物加強口語
4、訓(xùn)練,通過多樣的教學活動、游戲進行會話教學,創(chuàng)設(shè)真實的交際情景,會話教學,在每節(jié)課中滲透，,以調(diào)動興趣,唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì),靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中,歌曲與歌謠教學,字母教學,用游戲促進對字母的鞏固和記憶,指導(dǎo)字母的書寫,教學字母的發(fā)音,字母書寫小口訣,大寫字母一二格，,小寫字母認準格，,上面有“辮”一二格，,下面有“尾”二三格；,無“辮”無“尾”中間格，,“,i,t”,中上一格半。,對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。,對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。,對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，,會跟錄音指圖即可。,趣味故事教學,理想的英語課堂,給孩子一些,權(quán)利,，讓他自己去,選擇,；,給孩子一些,條件,，讓他自己去,鍛煉,；,給孩子一個,問題,，讓他自己去,解決,；,給孩子一個,空間,，讓他自己,向前走,在這種理念的指導(dǎo)下：,寓學于樂，快樂交流，快樂成長，共同進步！,Thank you!,
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