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1、幼兒園大班教學計劃迷路的小花鴨帶反思大班迷路的小花鴨課對大班音樂主題教學活動進行反思，讓孩子體驗小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器進行表達，熟悉歌曲的旋律，了解三者表達的不同情感。歌詞，并照顧他人。感受情感，體驗幫助他人的樂趣，來看看幼兒園班迷路的小花鴨，對課程計劃進行反思?；顒幽繕耍?.熟悉歌曲的旋律，并了解三種歌詞所表達的不同情感。2.體驗小華鴨的心理感受，并嘗試用不同的聲音或樂器來表達它。3.產(chǎn)生關心他人的感受，并體驗幫助他人的樂趣。4.在學習歌曲演奏的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而改變動作。5.樂于參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌阂魳罚貓D，頭飾，手鼓
2、等活動程序：首先，老師以問答形式發(fā)聲練習進入活動室。其次，引導孩子依次理解三種歌詞，并體驗每種歌詞表達的不同情感。1.呈現(xiàn)一張小花鴨的照片，并帶領迷路的花鴨。2.在哪里？你哭什么？依次顯示地圖，一邊指向地圖并唱歌譜，小花鴨真的很傷心，讓我們一起唱歌。3.如果迷路了，為什么不呢？小華鴨迷路了，誰來幫忙？然后我們聽這首歌是如何演唱的？地圖是依次顯示的（老師唱了第二段）。如果看到小花鴨，該怎么辦？事實證明，你們都是幫助他人的好孩子。幫助他人是一件非常幸福的事！小華鴨要回家了，但我很高興。要有精神，唱歌快樂嗎？ （所有孩子唱歌一次）4，小華鴨回家后，看到媽媽會很高興，（顯示3張圖片）你說媽媽會說什么？
3、 （老師唱第三段）鴨媽媽怎么說？引導孩子們唱歌一次。第三，引導孩子唱歌一次。1.提醒幼兒記住第一段丟失和第二段找到房屋之間的時間以及與地圖一起唱歌之間的區(qū)別。2.引導孩子們一邊看地圖一邊做整體。第四，儀器感官。小華鴨找到了媽媽，我們來一場音樂會慶祝嗎？ （顯示手鼓，沙錘，瓶）孩子可以自由選擇，孩子可以自由選擇樂器，形成三種聲音，并根據(jù)老師的命令即興創(chuàng)作。在第一段中，我們使用瓶子，手掌是第一組，第二段中，我們使用沙錘，第三鈴鼓被添加到一起玩。五，游戲幫助小花鴨請有一個孩子在玩小花鴨，老師在玩大朋友，讓我們?nèi)ふ倚』?。老師拍拍手，把孩子們弄成圓形。他們在黑板后面找到了它，我們一起把它寄回家了?；?/p>
4、動額外資訊：孩子們幫助小鴨子找到母親，媽媽，媽媽，很高興，稱贊您是個樂于助人的好孩子，讓我們?nèi)ふ宜?，看看還有誰需要我們的幫助！課后反思：迷路的小花鴨這首歌的旋律簡單而優(yōu)美。因此，當我設定教學目標時，我并沒有學會唱這首歌作為教學重點。相反，我將培養(yǎng)孩子對小動物的同情，并意識到小花鴨找不到母親，感到悲傷和孤獨。情緒和樂于助人的情感是教學的重點。從教學效果的角度出發(fā)，打破了教學重點。1.我在教學中充分發(fā)揮了孩子的作用。我設計了很多問題，例如：如何唱歌才能唱出小鴨子的悲傷感覺？如果小花鴨迷路了怎么辦？還有很多。給孩子問題，給孩子足夠的時間思考。我只是作為孩子的向?qū)А?，為了加深孩子對歌曲的理解和掌握，第一次讓孩子體驗樂器的歸納，使用打擊樂器給孩子一個演奏環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉孩子的演奏能力。我也可以理解孩子是否正在掌握這首歌。最終的比賽戒指是整個賽事的中心主題，它在引發(fā)比賽中起著重要作用。但是，仍然存在許多缺點。在這種音樂教學中，我的音樂素養(yǎng)需要提高。特別是歌詞部分必須記住。在以后的教學中，我將繼續(xù)反思，不斷總結，不斷提高我的教學水平！小百科全書：鴨的身體較小，脖子較短，有些屬的嘴較大。腿在身體后面（像天鵝一樣），所以步態(tài)癱瘓了。
幼兒園大班教案《迷路的小花鴨》含反思（通用）
