冊第二單元綜合素質測評

上傳人:仙人****88 文檔編號:24983471 上傳時間:2021-07-18 格式:DOC 頁數:5 大小:52.50KB
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1、九年級上冊第二單元綜合素質測評 第一部分、積累與運用11分 1.下列詞語中加點的字,每組讀音都相同的一項是(2分)( ) A. 襁褓/鏗鏘 妖嬈/百折不撓 駭人聽聞/言簡意賅 B.隔閡/彈劾 泥淖/闊綽 竭澤而漁/桀驁不馴 C.啜泣/輟學 麻痹/裨益 卷帙浩繁/鱗次櫛比 D.木訥/吶喊 薈萃/純粹 渾身解數/不屑置辯 3.依次填入下列句中橫線處的詞語,最恰當的一項是 ①在蒼黃的天底下,遠近 著幾個蕭索的荒村,沒有一絲活氣。 ②儲存在這里的煤油太少了,他們 精打細算地使用這燃料。 ③假如安排兩座以上的橋梁,那就是一座一個樣,絕不 ④ 是研究自然

2、科學,研究人文科學,還是在個人行動上,我們 要保留一種懷疑求真的態(tài)度。 A.躺 必須 雷同 不論/都 B.躺 必需 相同 即使/也 C.橫 必須 雷同 不論/都 D.橫 必需 相同 因為/所以 3、四川汶川用愛心捐款重建的一所學校今天正式開學。學校門口懸掛著一條橫幅。請你根據上句續(xù)寫下句,續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞,并與上句構成對偶句。(2分) 地震摧毀了美麗的校園,_ 4名句填空。((1) (2)小題必做,(3) (4)小題選做一個)(5分) 1、馬上相逢無紙筆, 。 (岑參《逢入京使》) 2、

3、江山代有才人出, 。 (趙翼《論詩》) 3、辛棄疾《西江月》中的“ ,清風半夜鳴蟬”描繪了一幅清新怡人的鄉(xiāng)村夏夜圖。 4、《觀書有感》一詩中用來比喻不斷學習新知識,才能達到新境界的詩句是    ,   。 第二部分綜合性學習(9分) 5、雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細,柳絲長,夏日暴雨曬高陽,秋雨纏綿冬雨涼??梢哉f,雨帶給人的不僅是清涼,它滋潤著萬物,給自然萬物帶來生機,但是,雨也給人類帶來災難。今天我們一起來感受雨的風韻雅致、奔涌氣勢…… 活動一:聽雨

4、2 雨啊,大自然一個跳躍的音符。不同的季節(jié),雨給我們的感受都不一樣,給人的心情也頗有不同。請根據自己在生活中對雨的所見所聞,找出一些描寫對于各個季節(jié)的雨的聲音詞語。 春季的雨:                                     夏季的雨:                                     秋季的雨:                                     冬季的雨:                                     活動三: 說雨2 詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的,農人眼中的雨是豐收而喜悅的,災民眼中

5、的雨是充滿無助的,這就是大自然的雨——變化無窮,它可以沖毀橋梁,淹沒、破壞莊稼,給人類帶來災難。下面,請你站在科學的角度講述你心目中雨的別樣情形: 我們眼中的雨: 活動二:賞雨3 雨,正是因為她的多姿。她的風情,讓總多的文人墨客作為抒發(fā)情感的對象。同學們平時肯定收集了很多有關雨的的詩句?,F(xiàn)在把它編成了一本小冊子。請你為這本小冊子添加兩句,并在其扉頁寫上一段序言。 我收集的詩句:① ②

6、 我寫的序言是: 活動四: 寫雨2 雨給人們的感覺是多種多樣的,也正如此,雨才成為人們歌詠的對象。當人們在觀雨時,把自己的感情賦予雨,這時的雨就已經是凝結著作者思緒和情感的東西,成為一種意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意義。請指出下面兩句詩詩象征意義。 “

7、屋漏偏逢連夜雨”,                           “不經歷風雨,怎么見彩虹?”                        第三部分閱讀(50分) 一淺層閱讀理解(26分) (一) 讀毛澤東的《沁園春 雪》,完成后面的題目。(5分) ①北國風光,千里冰封,萬里雪飄。②望長城內外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。③山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。④須晴日,看紅裝素裹,分外妖燒。 6.寫出領起②、③句的一個字:___________________ (1) 7.寫出語段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個句子:_____________________ (2

8、) 8.語段中處處洋溢著作者什么樣的豪情?答:________________________________(2) (二)讀下面兩則文言文,完成后面題目 12分 甲:已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。。 乙 :六一居士初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號六一居士。 客有問曰:“六一,何謂也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置

9、酒一壺?!笨驮唬骸笆菫槲逡粻?,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之間,是豈不為六一乎?”客笑曰:“子欲逃名者乎?而屢易其號。此莊生所誚畏影而走乎日中者也;余將見子疾走大喘渴死,而名不得逃也?!本邮吭唬骸拔峁讨豢商?,然亦知夫不必逃也。吾為此名,聊以志吾之樂爾。”客曰:“其樂如何?”居士曰:“吾之樂可勝道哉!方其得意于五物也,泰山在前而不見,疾雷破柱而不驚;雖響九奏①于洞庭之野,閱大戰(zhàn)于涿鹿之原,未足喻其樂且適也。然常患不得極吾樂于其間者,世事之為吾累者眾也。其大者有二焉,軒裳珪俎②勞吾形于外,憂患思慮勞吾心于內,使吾形不病而已悴,心未老而先衰,尚何暇于五物哉?雖然,吾自乞其身于朝者三年

10、矣,一日天子惻然哀之,賜其骸骨,使得與此五物偕返于田廬,庶幾③償其夙愿焉。此吾之所以志也?!? 〔注〕①九奏:多種樂器同時奏響。②軒裳珪俎:軒,官員出外乘坐的車。裳,官服。珪(ɡuī)俎(zǔ),舉行朝會、祭祀典禮時所拿的玉器等。③庶幾:這里指“希望”、“期望”之意。 9.解釋下列加點詞的含義。(4分) (1)六一居士初謫滁山 (2)此莊生所誚畏影而走乎日中者也 (3)聊以志吾之樂爾 (4)未足喻其樂且適也 10.下列句中的“而”與“而屢易其號”中的

11、“而”意義和用法相同的一項是(2分)( ) A.既老而衰且病 B.泰山在前而不見 C.心未老而先衰 D.委而去之 11.翻譯下列句子。(4分) ⑴世事之為吾累者眾也。 譯: (2)庶幾償其夙愿焉。此吾所以志也。 譯: 12.你如何理解作者在甲乙文中所追求的“樂”?(2分) (三)閱讀詩歌

12、《雨說》節(jié)選 完成后面的問題 (9分) 雨說 ──為生活在中國大地上的兒童而歌 ①(雨說:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪 當田圃冷凍了一冬禁錮著種子 牧場枯黃失去牛羊的蹤跡 當魚塘寒淺留滯著游魚 小溪漸漸喑啞歌不成調子 雨說,我來了,我來探訪四月的大地        …… ⑦第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊 君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊    石獅子見了我笑出了淚啊    小燕子見了我笑斜了翅膀啊   ?、嗟诙邮?,我還要教你們勇敢地笑    那旗子見了我笑得嘩啦啦地響    只要旗子笑,春天的聲音就有了   

13、 只要你們笑,大地的希望就有了    13 、雨“說”的話主要表達了什么意思?3 14、詩人的副標題為何取作“為生活在中國大地上的兒童而歌”?3  15、雨要教孩子“勇敢地笑”,請你仿照第七節(jié),給汶川地震中孩子送上幾行自己鼓勵性的語言。注意詩歌中的修辭方法。3 二、深層閱讀賞析(24分) 懷念一種聲音 聶鑫森 ①有一種聲音,讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音非常奇妙,有顏色,有形狀,有溫度,還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了, ②他知道這種聲音只存在于古城的一條小巷,只存在于他家?guī)状幼〉哪莻€小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹,有兩棵梧桐樹,有

14、缸荷花,還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層,磚木結構,上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調。 ③這種聲音叫雨聲。雨聲從他出生和成長的方向,不斷地傳來。在他的記憶里,總是彌漫著一片雨霧和雨聲,太陽總是見不到的。 ④春雨,夏雨,秋雨,冬雨。 ⑤一下雨,他爹總會站在老屋的臺階上,聽著一院子的雨聲,如醉如癡,然后把少不更事的他叫到身邊,告訴他許多古人關于雨的詩句:“夜雨剪春韭”“梅子黃時雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽雨聲”……他聽不懂,但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。 ⑥然后,他們回到廳堂里坐下來,爹說:“你聽——”這兩個字在無數次重復后,他的耳朵變得靈敏了:雨點先是小而密,落在薄薄的小青瓦上,叮

15、叮咚咚,如珠璣在玉盤里亂跳;擊在玻璃瓦上,聲音尖脆,猶如琴聲中的高音階; 打在木曬樓的雨點,聲音細膩而光潔;但前廳堂雕花檐板上的雨聲,恰恰相反,渾厚而古樸;響在麻石臺階上雨聲,沉著而充滿力度。 ⑦古城有句俗語:“落雨天,留客天?!彼浀靡幌掠辏依锞蜁锌腿瞬黄诙?,都是他爹的摯友。雨是請柬嗎?雨聲中,他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道;或者下圍棋,落子聲與雨聲交錯而響;或者拉起京胡,唱他們所熟悉的京戲名段,音符從雨的縫隙里穿過去,居然沒有濡濕……他坐在一邊,看著,聽著,如夢如幻。 ⑧雨聲中,他長大了,成家了,做父親了……小巷、老屋和雨,成了他生命最奇詭的底色。下雨的日子,他也向他的兒子講那些古

16、人關于雨的詩句,他的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。 ⑨春雨,夏雨,秋雨,冬雨。 ⑩突然有一天,這一片地皮劃撥給了房地產商,他攜家人悵然搬進了世紀花園。小巷沒有了,老屋沒有了,記憶中雨的聲音,沒有了!巨大的規(guī)整的水泥匣子,嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色,節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲!每逢下雨的日子,他會覺得格外無聊。他如一匹落入陷阱的豹子,孤立無助。 ?他決定,請些工匠,在露臺上做一個屋頂,蓋上小青瓦,嵌上玻璃瓦。他希望找回那聲音。露臺的屋頂很快就做好了。他還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳、一個燒木炭的紅泥火爐、一個燒水的青陶提梁壺。下雨的時候,他坐在這里

17、烹茶,沏茶,靜靜地聽雨。露臺的前方是開敞的,他一抬頭便看見一棟棟的高樓,整齊地排列著;所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗,窗口的后面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景,絕對不會生發(fā)一種古典的聲音!他明白了,在未來的日子里,他將永恒地懷念一種雨的聲音。 ?又是一個下雨的日子。他驀地離開露臺,急急走進這間靜寂的畫室…… ?他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲…… (摘自《百花園小小說原創(chuàng)版》2008年1月,有刪改) 16.第⑥段畫線句運用的修辭手法是什么?有怎樣的表達效果?請簡要分析。(3分) 17.小說結尾說:“他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲……”你對這句話是怎樣理解的?(3分) 18.

18、小說在多個方面運用了對比手法,請從文中選擇一個方面作簡要分析。(3分) 19.小說中雨有顏色,有形狀,有溫度…… 結合你所熟知的雨說說你的理解?(3分) 最美好的禮物 這一年的圣誕節(jié),保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天.保羅從他的辦公室走出來時,看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去,觸摸它,滿臉羨慕的神情。 保羅饒有興趣地看著這個小男孩,從他的衣著來看,他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時,小男孩抬起頭來,問道:“先生,這是你的車嗎?”“是啊,”保羅說,“我哥哥給我的圣誕禮物?!? 小男孩睜大眼睛:“你是說這是你哥哥給你的,而你不用花一角

19、錢?” 保羅點點頭。小男孩說:“哇!我希望……” 保羅認為他知道小男孩希望的是什么,有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是:“我希望自己也能當這樣哥哥”。 保羅深受感動地看著這個小男孩,然后他問:“要不要坐我的新車去兜風?” 小男孩驚喜萬分地答應了。 逛了一會兒之后,小男孩轉身向保羅說:“先生,能不能麻煩你把車開到我家前面?” 保羅微微一笑,他理解小男孩的想法,坐一輛大而且漂亮的車子回家,在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。 “麻煩你停在兩個臺階前面,等我一下好嗎?” 小男孩跳下車,三步兩步跑上臺階,進入屋內。不一會兒他出來了,并帶著一個顯然是他弟弟的小孩,因

20、患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上,緊靠著坐下,然后指著保羅的車子說:“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣,很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物. 他不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子,這樣你就可以看到我一直跟你講 的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了?!?保羅的眼睛濕潤了,他走下車子,將小弟弟抱到車子前排座位上,他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒,也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。 在這個圣誕節(jié),保羅明白了一個道理:給予比接受更令人快樂。 20、第一段文字中,寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去,觸摸它,”作者運用了 什么描寫方法?聯(lián)系全

21、文思考,男孩此時內心在想些什么?(不超過20個字)(3分) 21、文中劃線的句子含義有什么不同,請說說你的理解。(4分) ①希望有一個這樣的哥哥—— ②希望自己也能當這樣的哥哥—— 22、怎樣理解文章標題“最美好的禮物”的含義?(2分) 23、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中,你得到什么啟示?(3分) 第四部分寫作(50分) 從下面兩題中任選一題,按要求完成寫作任務。 1、文題: 生活,因變化而精彩 要求:①寫成一篇600字左右的記敘文;②線索清晰,內容具體;③恰當運用描寫抒情等表達方式,寫出真情實感。 2、讀下面村料,根據你對文章中心的理解感悟,自擬題目

22、,寫一篇600字以上的議論文。 要求:①觀點明確,結構完整;②論據充分,論證有力。 這是發(fā)生在深圳街頭的一幕:一個已經20多歲,身高卻不足一米的殘疾乞丐躺在地上乞討,將近一天時間所獲無幾。一個外國人路過,看到上身赤裸腳穿拖鞋的他,就送給了他一張百元大鈔。令人驚異的不是這個乞丐的“意外收獲”,而是不到半分種之后,他一瘸一拐地走到30米外的一個募捐箱邊,將這一百元錢塞進去。那里,兩百多名網友正在為一位身患重病卻無力支付醫(yī)療費的女孩募捐。當有人問他為什么要捐錢時,他只說了一句:“她比我可憐……” 參考答案 (一)1、C (A嬈ro撓no駭hi 賅gāi B 淖no 綽chu D 訥

23、n吶n 2. B (A相輔相成 C招徠 D喧囂 2分)3示例:愛心放飛著不屈的希望 4略 (二) 5 春季的雨:淅瀝淅瀝 夏季的雨:嘩啦嘩啦 秋季的雨:滴答滴答 冬季的雨:噼噼啪啪 我們眼中的雨:如果想讓我們每個人眼中的雨都是詩意的都是喜悅的,必須尊重自然,保護環(huán)境(三)6望 7、頓失滔滔(答“大河上下,頓失滔滔”也給分)。8、洋溢著作者熱愛祖國大好河山的豪情。9(1)降職(2)責備、譴責(3)故且、暫且(4)明白10.D 11.(1)拖累我的世事很多。 (2)希望能實現(xiàn)自己的夙愿。這就是我記(起六一居士名)的原因。12. 作者在本文中所表達的“樂”,是閑適的田園之樂,是享受自

24、我興趣、愛好之中的樂。附參考譯文:六一居士剛貶滁山時,自號醉翁。(我)已經衰老而且有病,將要退休到潁水上,就又改號為六一居士。有一客人問:“為什么叫六一呢?”我說:“我家藏書一萬卷,收集記錄三代以來的金石遺文有一千卷、有一張琴,有一局棋,常放一壺酒?!笨腿苏f:“這是五個一,怎么樣?”我說:“把我這一老頭放在這五物之間,這豈不是六一嗎?”客人笑著說:“你是想逃逸自己的名字吧?而屢次改變自己的號。這就是莊子所譴責的害怕影子就逃跑到太陽中間;我將要看見你跑得非常喘,口渴極了,但是名卻不能逃逸?!蔽一卮鹫f:“我本來知道名字是不可逃的,但也知道那也不必逃。我命(六一居士)這個名,姑且用來記錄我的樂趣罷了

25、。”客人說:“那你的樂趣怎樣呢?”我說:“我的樂趣,可以超過大道理吧!正當自己得意在這五物之間時。(即使)泰山在眼前卻如沒有看到,迅雷擊破庭柱卻不驚慌;即使各種樂器在洞庭之野齊奏,在涿鹿中原看規(guī)模宏大的戰(zhàn)爭,也未必明白我樂趣的閑適。但是我常常擔心不能在這五物間享盡我的樂趣。(因為)拖累我的世事太多。其中大的拖累有兩種,在外表上官場政務使我身體勞累,在內心憂患思慮使我身心疲憊,使我身體沒有病卻已困頓,心未老卻先衰,怎么有空暇(賞玩)在這五物中?雖然如此,我已向朝廷請求(退休)三年了。有朝一日皇上惻隱之心同情我,賜我這副老骨頭,使我和這五物一起返回老家,希望能實現(xiàn)自己的夙愿。這就是我起六一居士名的

26、原因?!? 13、寒冷的冬天已經過去了,雨這位愛的使者要給大地帶來春天,給孩子們帶來快樂,讓孩子們勇敢地歡笑,有美好幸福的生活?! ?4、副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌,概括了詩的內容,表明詩人對中國兒童的期待和祝愿。另外,本詩寫于20世紀70年代末,當時正值我國結束“文革”災難不久而開始新的歷史時期,詩人關注著中國大陸,而兒童是中國的未來。因此這首愛之歌,是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福,也是對中國美好未來的祝愿?! ?5、提示 在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”充分表現(xiàn)了你對孩子們的美好祝愿和殷切希望。16.用了比喻修辭格,把落在小青瓦上和玻

27、璃瓦上的雨點發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階,形象生動地表現(xiàn)出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。(3分。比喻1分,句子分析1分,效果1分,意思對即可) 17.他希望通過畫畫來再現(xiàn)逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關系,借以抒發(fā)強烈的懷念之情,排遣孤寂之情。(3分,每個要點1分,意思對即可) 18.示例1:以前的雨聲充滿音樂美和“絢麗顏色”,現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色,節(jié)奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化,強烈地表達出主人公對淳樸自然生活的熱愛和懷念。 示例2:以前人與人和諧地交往和交流,現(xiàn)在人人封閉,缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化,強烈地表達出主人公對和諧人際關系的熱愛和懷念。19 20、動作描寫(1分)例(2分):如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好??! 21、①(2分)“希望有這樣一個哥哥”表明了希望自己是一個受益者。②(2分)“希望能當這樣的哥哥”是希望自己能做一個給予者。 (意思差不多即可)22、(2分)保羅從給予中感受到了快樂,“給予”不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物??尚∧泻Φ艿艿膼鄹袆恿吮A_,使他感受到人性之美在于給予,對保羅來說,這是最美好的禮物。(能緊扣主題,合乎情理即可) 23、(3分)給予比接受更令人快樂。 (意思對即可) 5

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