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1、湘美版五年級美術(shù)上冊教案第三課布藝溫馨課目第 3 課布藝溫馨 ( 活動一 )年級5 年級上冊教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用看一看，試 1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝1課件展示現(xiàn)代家居一試給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。中的布藝制品。2以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。2課件展示民間布藝制品。(1) 你看到了什么 ?3課件展示課題。(2) 你覺得哪件布藝制品最特別 ?(3) 它是用什么材料什么方法做的呢 ?你們也可以用手中的材料試試 !3學(xué)生試做，自主探究。玩一玩，做 4以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探1課件展示：一做究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快
2、樂轉(zhuǎn)盤”：將(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型， 來啟發(fā)學(xué)生的 盤”，在轉(zhuǎn)動中不斷變求異思維以及聯(lián)想造型的思路。換觀察角度。(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(2) “百變魔方”：將( 半成品 ) 局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何原材料局部向左向右巧妙利用材料和制作方法。或向前向后折疊、 收緊(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的或挪動一下，產(chǎn)生新造型。半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。5評一評小組游戲活動情況。(3) 畫面競猜：一一展6小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。作
3、方法，自主或合作制作一件布藝小品。2實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。評一評，說 7學(xué)生作業(yè)觀賞交流。課件展示：一說(1) 展示作品。(1) 各種變廢為美的布(2) 自評、互評。藝小品圖片資料 ( 發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌8學(xué)習(xí)引申：畫、筆筒等 )(1) 課件提示：布藝制品有更多可用之材 ( 舊布鞋、舊 (2) 童話劇表演：部分牛仔褲、袖套等 ) ，以及更多制作方法 ( 編織、拼縫、 學(xué)折疊、粘貼、穿插等 ) 。生運用布藝小品為道(2) 發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能 ( 表演道具、發(fā)結(jié)子、小 具表演童話劇。掛袋、布藝鑲嵌畫等 ) 。(3) 鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多
4、的變廢為美的布藝小品制作。課目第 3 課布藝溫馨 ( 活動二 )年級5 年級上冊執(zhí)教魏璇炫教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。激趣1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如 事先將布藝掛袋掛在橡皮擦、小玩具不見了等等。黑板上顯眼的位置。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好， 隨時都能準(zhǔn)確找到。3我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。探索1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢 ?學(xué)生回答后教師 多媒體展示圖片或幻小結(jié)：一個能掛起來的口袋。燈、掛圖形
5、式都可。2掛袋還可以做成這樣 !多媒體演示多款設(shè)計( 欣賞手工掛袋圖片，見書本 )的演變。多種布料的特性和可誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類?用的范圍。基本 基本型 口袋單袋型外形 異型 布局多袋型3出示多袋型掛袋雛形 ( 圖)這是一個基本成形的掛袋， 怎樣才能賦予它更多的個性特色呢 ?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? ( 重新展示圖片 )( 將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。 )4。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計?如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。嘗試分析自己所帶布材的特點 ( 硬度、編織方法以及花紋特點、色彩 ) 。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。分發(fā)設(shè)計紙。播放輕松的音樂。兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。欣賞另注鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2 人合作完成一個掛袋。學(xué)生作業(yè)
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