《人音版音樂四年級上冊第8課《龍里格龍》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂四年級上冊第8課《龍里格龍》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新人音版音樂四年級上冊第8 課龍里格龍教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí), 使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式有所了解, 培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹, 啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受, 從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動, 體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。4、能學(xué)會唱龍格里龍這首歌, 并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識
2、、培養(yǎng)能力。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段, 做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入京劇是的國粹, 迄今已有兩百多年的歷史, 它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇1、京劇的四大行當(dāng)師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。生：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類, 就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。師：介紹完四大行當(dāng), 想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好,就給他們喝彩鼓掌, 好不好？三、唱京劇龍里格龍師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的
3、各種資料, 相信大家對京劇應(yīng)該有1 / 3更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌, 和大家一同分享。1、聽賞與交流。師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材, 采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。2、再聽龍里格龍。思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”, 沒有實(shí)際意義,是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。3、唱歌詞。（ 1）念歌詞“龍里格龍（咚）” 對比兩種念詞方式：A、不帶兒化音。B、帶兒化音。思考：哪種韻味更好？為什么？學(xué)生念詞：“龍里格
4、龍（咚）”。（ 2）分旦角、生角唱詞。學(xué)生自主練習(xí)。（ 3）集體合作演唱龍里格龍。4、自主設(shè)計(jì)表演。（ 1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑” , 各自設(shè)計(jì)適合各角色的動作 , 隨音樂龍里格龍出場表演、造型。（ 2）全班起立 , 分旦角、生角加上動作表演唱龍里格龍。四、總結(jié) , 延伸1、談感想。師：今天我們了解了京劇的一些知識, 大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（學(xué)生自由發(fā)言。）2、介紹京劇的發(fā)展。師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史, 但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在, 除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外, 還編了許多現(xiàn)代京劇, 像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等 , 但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇, 還有的被改編成歌曲的形式演唱 , 很受大家歡迎 , 像唱臉譜、我是人等, 都已在祖國的大江南北傳唱。在座2 / 3的同學(xué)如有興趣, 可在課外多聽、多看、多學(xué), 為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。3 / 3
人音版音樂四年級上冊第8課《龍里格龍》教案
