課題社會主義初級階段

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1、課 題粵教版思想品德 九年級全一冊 第一單元第一課 初級階段的社會主義（第一課時）指導思想與理論依據指導思想：我校推行的“本真自主課堂”教學模式指出，好學生不是教出來的，而是學出來的，理論依據：1人文主義教育理論。教育的人文主義是以人的和諧發(fā)展為目標，希望人的本性、人的尊嚴、人的潛能在教育過程中得到最大的實現(xiàn)和發(fā)展。2布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論。布魯納認為，課堂教學理論必須考慮三件事：學生的本性、知識的本質、知識獲得過程的性質。發(fā)現(xiàn)學習理論認為，學習包括三個幾乎同時發(fā)生的過程：習得、轉換和評價。學生不是被動的知識接受者，而是積極的信息加工者，教師的角色在于塑造可讓學生自己學習的情境，而不是預先準備齊

2、全的知識。教與學是互動的，學習過程中讓學生自己去思考，參與知識的獲得。3建構主義理論。建構主義強調人的主觀能力性，要求學習者（包括教師和學生）積極主動參與教與學，在與客觀環(huán)境交互過程中，學習者主動、積極地建構知識框架。教材分析對我國現(xiàn)在正處于并 將長期處于社會主義初級階段這一當代中國最基本的國情進行分析，使同學們認識到社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務，更加深刻地理解黨在社會主義初級階段的基本路線。學情分析九年級學生對于國家的基本情況，有所感受，但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng)，甚至是無意識的，老師要進行有意識的引導和分析，讓學生清楚而全面地了解自己國家的基本情況，懂得立足國情建設的重要

3、性。同時，基于初三學生的年齡及認知特點，對主要矛盾和根本任務的內容理解起來會有一定的難度。學生的需要：中學生生活在社會中，了解國情是樹立公民意識的要求，而且學生要了解和學習后面內容，也必須立足中國的基本國情。同時這也有利于培養(yǎng)學生主人翁意識和自覺關心社會的責任感。教學目標知識目標：了解社會主義初級階段的含義、原因、時間和意義，正確認識中國處于并將長期 處于社會主義初級階段，這是當代中國最基本的國情；理解我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務。培養(yǎng)學生閱讀能力、收集和處理信息及資料的能力，增強學生對社會主義初級階段各種社會現(xiàn)象的認識能力；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和歸納整理、綜合分析問題的能力

4、。能力目標：搜集資料的能力、小組合作能力、分析問題和解決問題的能力。過程與方法：興趣導入，材料分析，情景探討，歸納分析，知識鞏固等情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生愛國、愛黨和認同祖國的情感。通過了解我國的基本國情和發(fā)展趨勢，增強學生的社會責任感和使命感。教學重點和難點學生對我國長期處于社會主義初級階段的理解。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一、情境導入來自新聞會客廳的報道：“今天的中國讓世界刮目相看：奧運會金牌榜名列第二， 神舟五號、六號載人航天飛船發(fā)射成功，經濟高速發(fā)展，GDP上升至世界第四。2005年，中國以2.229萬億美元的GDP總量，超過意大利和法國，并略微超過英國，盡次于美

5、國、日本、德國成為全球第四大經濟體。中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章，世界因中國而精彩！”坐在電視機前的黃亞南聽到這樣激動人心的報道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國就要進入發(fā)達國家的行列了?！薄包S亞南認為我國就要進入發(fā)達國家行列的說法對嗎？你認為當前我國正處于什么樣的發(fā)展階段？你對我國的國情了解嗎 ？思考老師提出的問題?！緟⒖即鸢浮坑行┩瑢W為祖國巨大成就的取得感到歡欣鼓舞，認為我國已經是社會主義發(fā)達國家。這種看法是錯誤的。這主要是因為我國還處于社會主義初級階段。激發(fā)學生情感，讓學生感受祖國建設取得的偉大成就。同時提出問題引發(fā)學生思考我國社會主義的發(fā)展階段。二、自主學習一、發(fā)放學生自主

6、學習提綱。1我國還出處于社會主義初級階段的原因有哪些？2社會主義初級階段的起始時間及事件： 。 3.社會初級階段的含義是什么？4. 社會初級階段的主要矛盾是什么？5國家的根本任務： 。6“三個有利于”是國家各項工作的出發(fā)點和判斷所有問題的根本標準。其具體內容是什么？ 二、巡視，對有困難的學生給予適當指導，對完成好的學生部分批改。一、按學案要求自學課文內容完成相關練習。1、培養(yǎng)學生自主學習能力。三、精講導學綜合探究一：改革開放以來，我國社會主義建設取得的巨大成就，為什么說還處于初級階段？1探究我國生產力發(fā)展水平。教師：改革開放的中國是世界上發(fā)展最快、變化最大的國家。我國的社會生產力水平有了明顯提

7、高，綜合國力明顯增強，人民生活水平得到改善。但是，從總體來看，我國的生產力水平還較低。展示資料一：農業(yè)：我國擁有的農業(yè)勞動力大約是美國的100倍，但每年生產的糧食總量卻與美國差不多。在我國一些地區(qū)自給自足的自然經濟占有相當大的比重（“養(yǎng)牛為種田，養(yǎng)豬為過年，養(yǎng)雞為花錢”）。工業(yè)：大部分企業(yè)技術落后，設備陳舊，勞動生產力低下。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還進行著手工作坊式的生產。農業(yè)人口所占的比重：美國占2%，英國占9.7%，世界平均水平是44%，而我國是70%。就每一個勞動力所做的貢獻來講，我國每個農民能養(yǎng)活3個人，而美國每個農民則可以養(yǎng)活465人，英國每個農民可以養(yǎng)活126人。鋼產量：我國鋼產量雖然超過1億

8、噸，但煉鋼工人卻有300多萬，平均每人煉鋼33噸；而日本鋼產量為0.9億噸，煉鋼工人只有20萬人，平均每人煉鋼450噸；我國煉鋼的平均能耗是國際先進水平的2倍。一半優(yōu)質鋼材要依賴進口。美國硅谷占地不過7500平方公里，2000年的產值是5000億美元，相當于中國當年國內生產總值的一半。中國企業(yè)500強的收入總額僅相當于世界500強前三名之和的80%。問題：上述資料說明了什么？展示資料二：從人均 GDP來看，1978年我國東西部地區(qū)分別為457.4元、254元,西部地區(qū)為東部地區(qū)的55.5%。1994年，東西部地區(qū)人均GDP分別為5438元、2392元，西部地區(qū)為東部地區(qū)的44%。1997年，東

9、西部地區(qū)人均GDP分別為8843元、3810元，西部地區(qū)為東部地區(qū)的43.09%。2003年，東西部地區(qū)人均GDP分別為23734元、7545元,西部地區(qū)為東部地區(qū)的32%?？偟膩碇v，1978年至2003年間，東西部地區(qū)人均的絕對差距和相對差距都有不同程度的擴大。問題：上述資料說明了什么？2探究我國科學技術和國民文化素質發(fā)展水平。資料三：我國國民科學文化素質據統(tǒng)計，我國15歲以上人口中，文盲、半文盲約占1588%；在18歲以上文盲、半文盲中，婦女約占70%。我國每100萬人口中的科學家、工程師的人數(shù)，是美國的1/15、日本的1/60。據國外統(tǒng)計，在136個國家中，每1萬人中大學生的人數(shù)，我國排

10、135位！問題：上述材料說明什么問題？ 看材料思考：明確：（ 自1956 年我國社會主義制度建立以來，經過幾十年的發(fā)展，我國在原有基礎上獲得了很大的發(fā)展。加入2009我國GDP已經躍居居第二。但是同發(fā)達國家相比，我國的生產力水平還比較低。結論：（社會生產力水平比較低）國情一認真閱讀資料二思考：結論：（我國生產力發(fā)展水平不平衡）國情二認真閱讀資料三思考：結論：（我國的科學技術水平、民族文化素質還不夠高）國情三引導學生關注社會，了解中國國情，理解中國處于社會主義初級階段的論斷，提高學生分析問題和解決問題的能力引導學生關注社會，了解中國國情，理解中國處于社會主義初級階段的論斷，提高學生分析問題和解決

11、問題的能力綜合探究二：我國社會現(xiàn)階段的主要矛盾信息一： 據新華網、人民網“兩會” 期間開辟的“我向總理提個問”專欄統(tǒng)計，近50萬網民把教育、醫(yī)療、社會保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會治安、食品安全、安全生產等 問題。信息二：溫家寶總理在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關心的看病、上學、就業(yè)、住房等問題解決好”。信息三：在世界經濟論壇20052006年全球競爭力報告117個國家排名中，2005年中國由于社會公平、資源供給、政府管理以及銀行不良貸款等方面問題，使排名從20 02年的第33位降至第49位。材料呈現(xiàn)：家庭四大件的變化：上世紀5

12、070年代，“自行車、縫紉機、手表、收音機”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機、錄音機”；90年代后期，“空調、電腦、手機、汽車”。這種變化反映隨著社會的發(fā)展，人們的需要在不斷增長。社會主義生產的目的就是不斷滿足人們的物質文化生活需要，但社會主義初級階段的生產力水平還比較低，落后的社會生產難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產力。只有生產力發(fā)展了，物質產品和精神產品豐富了，需要才會得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會的主要矛盾，并促進其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。綜合探究三：如何實現(xiàn)新農村建設宏偉藍圖認識國情，明確任務，我們就要以此為依據

13、制定國家的 路線、方針、政策。建國初期，由于對國情認識不夠，我們在建設中走了很多彎路，“大躍進”、“人民公社化”運動極大破壞了生產力，給國家和人民帶來十分嚴重的損失。改革開放后，由于堅持從社會主義初級階段的基本國情出發(fā)，我國建設取得了巨大成就。當前我國正在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的重要時期，“十一五”規(guī)劃又提出建設社會主義新農村的重大舉措。綜合上述分析，你認為衡量新農村建設成就的根本標準是什么？你能否運用所學的知識為新農村建設獻計獻策？小組討論：概括得出，在我國的社會主義初級階段，還存在各種各樣的問題和矛盾，現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間

14、的矛盾。那么，我們又該如何解決呢？學生暢所欲言，談自己的看法。（設計目的： 通過分析主要矛盾，說明把以經濟建設為中心，集中力量發(fā)展社會生產力作為我們的根本任務，這是由我國國情和社會的主要矛盾決定的。）（設計目的：通過對比，說明立足國情的重要性。同時結合時政熱點，進行知識延伸，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。有利于激發(fā)學生興趣。）四、鞏固 練習當堂過關練習1六十年來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。但是，我國依然處于社會主義初級階段。這是因為( )生產力的總體水平還不高科學技術水平還不高民族文化素質還不高社會主義制度還有待進一步完善A. B. C. D.2 “物價上漲慢一點；收入增長快一點

15、：就業(yè)機會多一點；資源消費少一點；孩子學費降一點；醫(yī)療費用低一點”這一民謠從根本上反映了 ( )A經濟發(fā)展與人口眾多的矛盾B現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾C東部地區(qū)與西部地區(qū)的矛盾 D城市經濟發(fā)展與農村經濟發(fā)展之間的矛盾3漫畫愚公難移之“山”說明( )A.人民日益增長的物質文化需要同落 后的社會生產之間的矛盾是我國現(xiàn)階段的主要矛盾B.教育、醫(yī)療、住房是社會高度關注但又無法解決的民生問題C.解決教育、醫(yī)療、住房問題，最根本的措施是減少人口增長D.我國地大物博，資源總量大、種類多，但開發(fā)難度非常大4下面符合“三個有利于標準”的是( )A.安徽省撤分巢湖市打造合肥經濟圈B.出臺婚姻法司法解釋(三)C.河北

16、尚義車禍18人遇難D.實名舉報晉翼會館遭破壞5材料一：“十一五”期間：我國農業(yè)農村經濟發(fā)展取得最矚目的成績就是糧食產量七連增。工資性收入已經占到農民收入的40%以上，成為農民收入增長的一個重要支撐。去年以來，各地紛紛上調最低工資，有些地方增幅達25%左右，帶動了農民務工收入快速增長。材料二：2011年8月27日“幸福廣東工人農民論壇”首場論壇在廣州開壇，來自基層的約160名企業(yè)代表和農民工代表就“建設幸福廣東”暢談自己的感受。在發(fā)言、討論中，他們最為關注入戶難以及由此帶來的孩子上學難、看病難、保障住房等問題。 根據材料回答下列問題：（1）材料一說明了什么？（2）材料二中的問題反映了我國還處于什

17、么階段？這個階段的主要矛盾是什么？按時完成過關練習，交各小組組長批改：參考答案：【參考答案】1.D 2. B3. A4. A以上每小題5分5（1）“十一五”期間我國農業(yè)及農村獲得了巨大的變化。（10分）（2）我國處于社會主義初級階段；（10分）主要矛盾時人民日益增長的物質文化需要和落后的社會生活生產之間的矛盾。（10分）滿分50分1、通過練習，鞏固所學知識；2、通過評價，調動學生的學習積極性。板書設計1、社會生產力水平比較低地區(qū)發(fā)展不平衡 2、科技水平、民族文化素質 基本國情 我國正處于并將長期處于 還不夠高 社會主義初級階段3、社會主義具體制度 還不完善 主要矛盾 人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾學生學習活動評價設計評價方案：1、預習檢查：是否在課文中劃出：2、能否按時完成自主學習相關練習；3、鞏固（過關）練習A組同學40分以上；B組同學30分以上；C組同學20分以上。教學反思通過實際教學活動，第一、學生對于生產力發(fā)展了（特別是近年快速發(fā)展：如2009年國內生產總值GDP超過日本成為世界第二）還處于社會主義初級階段不太理解，還有待于進一步結合人口多的國情從人均國民生產總值角度加深理解。第二、學生對于最基本國情是制定路線方針政策的最主要依據，還需要結合基本路線的內容去理解，特別是經濟建設這一中心的內容。第三，對我?！氨菊孀灾髡n堂”教學模式有了進一步的認識。