《踏雪玩冰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《踏雪玩冰》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《踏雪玩冰》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14踏雪玩冰 （錄像課改編）教學(xué)內(nèi)容：以冬季最顯著的雪和冰為代表，通過玩雪玩冰，通過小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲，讓學(xué)生在水的變化和產(chǎn)生的自然現(xiàn)象的研究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)樂于研究和探究的精神。活動(dòng)目標(biāo)： 1情感與態(tài)度： 學(xué)會(huì)欣賞冬天的景色，感覺冬季冰天雪地、銀裝素裹所特有的美感，同時(shí)根據(jù)兒童喜歡玩的特征，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步培養(yǎng)親近自然、熱愛自然的情感。 2行為與習(xí)慣: 通過指導(dǎo)學(xué)生參加冬季戶外活動(dòng)和開展冬季體育鍛煉，引導(dǎo)他們有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)照顧自己，能注意安全，活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。 3知識(shí)與技能： 了解四季變化、冬季常見的自然現(xiàn)象和淺顯的

2、科學(xué)常識(shí)，在冬季能注意自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)方法。 4過程與方法： 通過猜謎、“堆雪人”的游戲，指導(dǎo)學(xué)生能嘗試用多種方法進(jìn)行小觀察、小游戲戲探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作交流，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行試驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo) ：1培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛自然的情感。2引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。3了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法。教具學(xué)具：課件、搜集冬天保健保暖常識(shí)、白橡皮泥、如條件允許可利用下雪天，組織學(xué)生開展堆雪

3、人，滾雪球，打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體會(huì)快樂。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1如條件允許，可利用下雪天，組織學(xué)生開展堆雪人、滾雪球、打雪仗等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)玩中的快樂，引發(fā)學(xué)生在玩中的興趣。2老師搜集有關(guān)雪花、雪雕、冰雕等資料，制作成多媒體課件。3布置學(xué)生收集和了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)，準(zhǔn)備參加競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)過程：活動(dòng)（一）到戶外去踏雪玩冰（課件展示課題及圖片）1師：說到玩，大家肯定特別高興。那在寒冷的冬天，你們會(huì)玩些什么游戲呢？課件播放鈴兒響叮當(dāng)音樂，展示小朋友們?cè)谘┑厣嫌淇斓囟蜒┤恕S雪球、滑雪撬等圖片。）是呀，打雪仗、堆雪人，是多么有趣的事情。在下雪天，你一定也像他們一

4、樣玩過吧？能把你的有趣事情說給大家聽聽。（說給你的好朋友聽聽） 3做雪球、玩雪球，放在手上、臉上，會(huì)有什么感覺；放在嘴里嘗嘗，是什么味道；放在盤子里，會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？活動(dòng)（二）冬天，學(xué)會(huì)照顧自己1、小朋友們玩得可開心了，康康熊也忍不住跑出來，想和大家一起玩，突然，康康兔看見（課件展示一個(gè)小朋友在小河冰面上玩，康康熊大聲喊：“不要在冰面上玩，危險(xiǎn)！”）這是為什么呢？2、冬爺爺會(huì)給我們帶來大雪，給我們帶來歡樂，同時(shí)也給我們帶來了危險(xiǎn)與寒冷，請(qǐng)大家分組討論一下，冬天，可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？我們?cè)撛趺崔k？（出示表格填空）遇到什么危險(xiǎn)怎樣保護(hù)自己3.（出示雪景圖）想一想，冬季體育活動(dòng)鍛煉有哪些？（指名答

5、：慢跑、跳繩、踢毽子、打羽毛球）（設(shè)計(jì)意圖：俗話說：“好的開始是成功的一半?！?為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課開始不久就出示了人們玩冰雪的圖片，并讓小朋友們把自己在玩冰雪時(shí)發(fā)生的有趣事情說給大家聽聽，一下子，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全部被激發(fā)出來了，班中充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。此時(shí)，再根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件情況，讓學(xué)生以可塑性很強(qiáng)的橡皮泥來進(jìn)行堆雪人游戲，從中體會(huì)堆雪人的樂趣。然后再通過討論來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何安全游戲。）活動(dòng)（二）冬天防寒保健知識(shí)競(jìng)賽1出示堆雪人圖片。2你們剛才如果真的在雪地上，在堆真正的雪人，那此刻我們的小手、小腦、小鼻子、耳朵會(huì)怎樣呢？（指名答：凍紅、生凍瘡）3是呀，冬爺爺太厲害了！雖然我們

6、沒玩雪，可在我們班，還是有小朋友生凍瘡了。讓我們一起來找找哪些小朋友已經(jīng)生凍瘡了。（找班級(jí)里已經(jīng)生凍瘡的學(xué)生，讓他們把生凍瘡的地方給大家看） 大家有什么問題想問他們嗎？（如：你怎么會(huì)凍瘡的？生凍瘡疼嗎？） 4凍瘡不但不好看，而且還很難受，趕緊讓我們來想想辦法，怎么才能不長凍瘡？如果已經(jīng)長了又該怎么辦呢？ 5小組討論全班討論。6現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看看誰能成為冬爺爺?shù)暮门笥选?分搶答題和小組之間互相出題互相回答兩種形式進(jìn)行。8競(jìng)賽題目：（1）冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡怎么辦？（出示課件：凍瘡的三點(diǎn)防護(hù)）（凍瘡是冬天極為常見的皮膚病。是由于冬季氣候寒冷，外露的皮膚受到冷凍的刺激，時(shí)間一長，產(chǎn)

7、生血液瘀滯，使局部組織缺氧，導(dǎo)致組織細(xì)胞受到損害。 損害初為局限性蠶豆或指蓋大小紫紅色腫塊或硬結(jié)，邊緣鮮紅，中央青紫，對(duì)稱性好發(fā)于四肢遠(yuǎn)端，以手背及手指伸側(cè)、足緣及足趾伸側(cè)、下肢、面頰、耳廓等處多見。自覺局部有脹痛感，瘙癢，遇熱后更甚，潰爛后疼痛。加強(qiáng)適合自身?xiàng)l件的體育鍛煉，如練氣功、跳舞、跳繩等活動(dòng)，或利用每天洗手、臉、腳的間隙，輕輕揉擦皮膚，至微熱為止，以促進(jìn)血液循環(huán)，消除微循環(huán)障礙，達(dá)到“流通血脈”的目的。） （2）冬天為什么皮膚會(huì)變粗糙？為什么會(huì)開裂？（3）為什么耳朵最容易受凍傷？（4）下雪天行走要注意什么？（5）在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？（6）冬季體育鍛煉活動(dòng)有哪些？（7）冬天要不要開

8、窗戶？（8）冬天戴口罩好不好？師:小朋友要做好取暖防寒的準(zhǔn)備哦（課件出示）9評(píng)選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授冬季的防寒和保健，學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此，就以“尋找班中生凍瘡的孩子”為引線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冬季防寒和保健的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。）活動(dòng)（三）漫游冰雪世界1今天，老師遇到冬爺爺了，它要我給小朋友們帶來了一個(gè)謎語。它說要考考大家，看看誰最聰明？ 2（課件出示：猜謎：像糖可不甜，像鹽可不咸，嘗一嘗，冰冰涼，看一看，六個(gè)瓣，請(qǐng)問它是誰？）教師講述：猜謎：像糖可不甜，像鹽可不咸，嘗一嘗，冰冰涼，看一看，六個(gè)瓣，小朋友們猜一猜，它是誰呢？（指名說：雪花） 3出示雪花圖，欣

9、賞雪花。小雪花多美呀，大家能不能把自己看到過的小雪花畫一畫呢？比一比誰把小雪花畫得又美又多?。ㄔ趯W(xué)生動(dòng)手畫雪花的同時(shí)，師講述雪花的形狀：雪是由云中的云滴形成的，云滴都很小。水滴不斷蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣不斷凝聚在附近的冰晶上，使冰晶不斷增大而形成雪花。雪花飄落是相互粘合在一起，形成了雪片。冬季之中，只有當(dāng)?shù)孛鏈囟冉档?時(shí)，才有可能下雪。所以，只有寒帶、溫帶和亞熱帶部分地區(qū)才下雪。如果你有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)雪花有多種形狀，至今已發(fā)現(xiàn)的形狀就有4000多種，但最基本的形狀是片狀、柱狀和星狀。盡管雪花的形狀各不相同，但它們都是有6根主軸形成的六角形。） 4小朋友們想對(duì)冰雪有更多的認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起

10、來看一些冰雪的圖片吧。（逐幅出示冰雪圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的雪花、冰柱和冰花，欣賞冰燈、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。）5看完這些美麗的冰雪圖片，你有什么問題要問嗎？（讓學(xué)生自由提問，問題又由學(xué)生來回答，教師在旁做引導(dǎo)、總結(jié)。）6講述自己經(jīng)歷過的冬天里的故事。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，他們對(duì)畫畫的十分感興趣，雖然只是在隨便的亂涂鴉，但只要有紙、有筆，就能開始畫畫，在實(shí)踐中獲得知識(shí)，形成技能。然后，再出示一系列有關(guān)冰雪的圖片，讓學(xué)生大開眼界，了解一些平常很少了解的冰雪知識(shí)，感受冰雪世界的奇妙。）活動(dòng)（四）總結(jié)活動(dòng)，談收獲1這節(jié)課，大家對(duì)冰雪有了很大的認(rèn)識(shí)，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？（讓學(xué)生自由

11、訴說自己的收獲，教師可對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。）2小朋友們的收獲可真多啊，只要我們?nèi)娴牧私獗?、認(rèn)識(shí)冰雪，那我們肯定都能和冰雪成為最好的朋友。（設(shè)計(jì)意圖：談?wù)勈斋@是一種讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容是否掌握的方法，也是對(duì)課的總結(jié)，學(xué)生的回答肯定是零碎不完整的，可請(qǐng)多位同學(xué)回答，最后，教師進(jìn)行總結(jié)。）第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1按照本課內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)的材料和器材、工具，如瓷盆、瓷杯、吸管、玻璃水槽、塑料盆等等。2課前分小組自選“怎樣讓冰塊保存得久一些”和“做冰鑼”的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)造，能嘗試用不同的方法去進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作。要求各小組認(rèn)真做好觀察記錄。3布置學(xué)生在家中按照書本上“冰鑼”制作程序

12、制作冰鑼?；顒?dòng)過程：活動(dòng)（一）“冰的小制作”博覽會(huì)1.今天這節(jié)課，讓我們一起來做冰的游戲。2.課前，已經(jīng)讓小朋友們自己按照書本上制作冰鑼的步驟來制作冰鑼了，大家都準(zhǔn)備好了嗎？3.請(qǐng)?jiān)谧约旱男〗M中展示你制作的“冰鑼”等各種冰的小制作。各自互相交流制作的過程和方法，評(píng)選出一位制作得最好的小能手上臺(tái)交流。4.學(xué)生各自在小組中交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。5.從各小組中評(píng)選出來的冰制作小能手上臺(tái)說說自己的制作過程和方法。6.評(píng)選出最佳“冰的小制作”。7.同學(xué)們都用自己的辦法制作了冰鑼，那就讓我們?cè)賮砜纯凑n本中的小朋友是怎么制作各種各樣顏色的冰鑼的。（多媒體播放制作冰鑼的具體過程）（設(shè)計(jì)

13、意圖：“玩冰”是學(xué)生樂此不疲的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)是采用“提出問題假設(shè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的方法來進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，多嘗試用不同的方法去體驗(yàn)。在玩冰中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。）活動(dòng)（二）小小科學(xué)論壇1.小朋友們還記得第前一課冬爺爺來了中“冬日疑案”這一部分嗎？破案專家黑貓警長最后查出，這雪人沒了究竟是怎么一回事啊？2.小朋友們的記憶力真棒。現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真看，看看冰是怎么融化的。（教師把一個(gè)玻璃器皿放在實(shí)物投影儀上，放入一塊冰，然后往玻璃器皿中倒入熱水。）3.各位小朋友都觀察到了什么呢？冰是怎么融化的？（指名說）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說。冰能浮在水面上）4.小朋友們想知道，為

14、什么冰能浮在水面上嗎？（在冬天，只要溫度計(jì)的水銀柱下降到0以下，水就會(huì)結(jié)冰。大多數(shù)的物體都是熱脹冷縮的。水在4以上的時(shí)候也是熱脹冷縮，但是當(dāng)它在4以下的時(shí)候，就變成了熱縮冷脹了。嚴(yán)寒的冬天，跟冷空氣直接接觸的水，總是水面散熱較快。當(dāng)水的溫度在4以上時(shí)，由于熱脹冷縮的關(guān)系，表面上溫度較低的水，總要不斷下沉，底部溫度較高的水總要不斷上升，形成對(duì)流現(xiàn)象。這樣一來，原來上面較冷、下面較暖的水，很快就會(huì)達(dá)到溫度均勻了。如果繼續(xù)冷卻，等到表面上的水冷到4以下時(shí)，就變成了熱縮冷脹，表面上的水反而比表面下的水來得輕，也就不再產(chǎn)生對(duì)流現(xiàn)象。由于沒有了對(duì)流，水的溫度不容易均勻；在比較深的水里，雖然表面上的水已經(jīng)冷

15、到0，底部的水還可以繼續(xù)保持在4左右。因此，總是表面的水先結(jié)冰。水在結(jié)冰后，大約要增長十分之一的體積，因此它的比重變小，所以冰總是結(jié)在水的表面上。）5.還有哪些方法能使冰融化得更快的？各自在自己的小組中交流，每組的組長負(fù)責(zé)記錄。6.“我們的研究小報(bào)告1”。（由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)和交流，一邊展示他們的觀察記錄，一邊作介紹，老師及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。）多媒體播放使冰融化的試驗(yàn)。7.大冷天，溫度很低，可雪人還是融化了，變成了水。那怎樣才能讓冰塊保存得久一些呢？你有什么好主意嗎？各自在自己的小組中交流，每組的組長負(fù)責(zé)記錄。8.“我們的研究小報(bào)告2”。（由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)和交流，一邊展示他們的觀

16、察記錄，一邊作介紹，老師及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。）多媒體播放讓冰保存得更久的試驗(yàn)。9.提出“我們的研究結(jié)果”。（活動(dòng)中，老師不一定給出答案，即使學(xué)生的研究結(jié)果、推斷、解釋不一定正確也沒關(guān)系，因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言可貴之處不在于取得知識(shí)的結(jié)論，而在于積極探究的過程和對(duì)科學(xué)的興趣愛好。）（設(shè)計(jì)意圖：這是讓學(xué)生學(xué)著“像科學(xué)家那樣來學(xué)習(xí)科學(xué)”，使學(xué)生從小學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。）活動(dòng)（三）“繼續(xù)我們的研究”1.根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來的方法做繼續(xù)的探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的技能。2.在“冰能浮在水面上”的觀察中，讓學(xué)生通過改變冰的形狀或大小，在冰塊上面放重物等等，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。3.在“冰的融化”的觀察過程中做好小記錄。4.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對(duì)“冰雪研究”的小課題、小實(shí)驗(yàn)、小觀察。（設(shè)計(jì)意圖：前后兩個(gè)活動(dòng)彼此間有一定的聯(lián)系，能讓學(xué)生在對(duì)比和反復(fù)中，更好地學(xué)會(huì)探究的方法，培養(yǎng)良好的探究習(xí)慣，總結(jié)提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)。）