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1、,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),王夫之說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與散文，俱以,意,為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！?讀下面材料，然后作文。,小姑娘把橘子皮剝開(kāi)，看見(jiàn)里面有很多小瓣，就問(wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢？”“是為了能讓你和大家一起分享啊。”橘子回答。小姑娘又問(wèn)蘋果：“蘋果，你為什么沒(méi)有長(zhǎng)成小瓣呢？是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻(xiàn)出去?！?要求：,1.根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。,2.除詩(shī)歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)在600字左右。,3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。,2009年
2、河南中考作文真題,2010年河南中考作文真題,讀下面材料，然后作文。,路邊長(zhǎng)著一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)始擔(dān)心，它將從哪里獲得維持生命的水？“總會(huì)有辦法的”。雛菊鼓勵(lì)自己說(shuō)。它閉上眼睛，陷入了深思它開(kāi)始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深地泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去。雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯，開(kāi)出新的花朵。,要求：,1.根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。,2.除詩(shī)歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)在600字左右。,3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。,2011河南中考作文真題,讀下面材料，然后作文。,記者問(wèn)：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)
3、合作？,姚明說(shuō)：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。,要求：,1.根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。,2.除詩(shī)歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)在600字左右。,3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。,材料作文,之,提煉中心三法,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,學(xué)習(xí)材料作文提煉材料中心的三種方法，即,抓關(guān)鍵詞句法,、,多角度分析法,和,尋找共性法,。,材料一,：,鞋匠的好奇,燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫
4、了一張紙條“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。,好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。,提煉中心,之,抓關(guān)鍵詞句,材料二：,一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的
5、珍珠?！?成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造,過(guò)程的艱辛密不可分。,提煉中心,之,抓關(guān)鍵,方法歸納：,提煉中心,讀材料,抓關(guān)鍵,關(guān),鍵,詞,句,標(biāo)題,開(kāi)頭句,結(jié)尾句,議論抒情句,反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ),聯(lián)想,溫馨提示：,材料三：,古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無(wú)敵英雄，地神蓋亞是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。,提煉中心,之,多角度分析,思考：,材料中有幾個(gè)對(duì)象？他們分別有怎樣的行為？他們的行為導(dǎo)致了什么結(jié)果？,對(duì)象：,對(duì)象
6、 行為 結(jié)果,安泰,為兒子輸送力量,把安泰弄到空中,從母親身上汲取力量,地神蓋亞,赫拉克勒斯,擊敗強(qiáng)大的對(duì)手,使兒子擊敗強(qiáng)大的對(duì)手,使安泰死,空中作戰(zhàn),死,（一）從安泰的角度,1.個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；,5.要不斷完善自己。,4,.,要揚(yáng)長(zhǎng)避短；,3.自知者明，只有自知，才能無(wú)往而不勝；,2,.,不要過(guò)份依賴母親，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。,（二）從母親的角度,6.適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。,（三）從赫拉克勒斯的角度,7.知己知彼，百戰(zhàn)不殆；,8.要講究方法。,9.出奇能制勝；,有一個(gè)人，在每年十月間都要和家人跋涉上百里，去,看野鴨南飛。有一次出發(fā)前，他五歲的兒子吵著要帶
7、飼料,去喂野鴨。他聽(tīng)了很高興。就這樣，以后的每一年，一,家人都不辭勞苦地帶著飼料去喂野鴨。十年后，當(dāng)這家人,再去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這里的野鴨只是高興地圍在他們身邊亂叫，,根本不再南飛。,人,野鴨,看,喂,不再南飛,？,二、仔細(xì)閱讀以下材料，從不同角度提煉觀點(diǎn)。,1.,站在人的角度來(lái)思考：,觀點(diǎn)提煉參考意見(jiàn)：,a.溺愛(ài)使人喪失本能。,b.我們對(duì)自然不能橫加干預(yù)。,c.愛(ài)也會(huì)錯(cuò)。（愛(ài)也要講究方式。）,d.利誘如刀。,2.站在野鴨的角度來(lái)思考：,觀點(diǎn)提煉參考意見(jiàn)：,a.生于憂患，死于安樂(lè)。,b.依賴只會(huì)葬送自己的生命。,c.面對(duì)困難，我們不能一味尋求幫助。,d.拒絕誘惑，才能保證自身的發(fā)展。,三、朗讀寓言豬
8、八戒照鏡子。先進(jìn)行小組討論，后向大家展示本小組的觀點(diǎn)。,豬八戒撿到一面鏡子，洋洋自得地照了起來(lái)。可是，他從鏡子里看到的是一個(gè)朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他頓時(shí)火冒三丈，舉起釘耙將鏡子打得粉碎。,觀點(diǎn)提煉參考意見(jiàn)（,逆向思維,）,豬,八,戒,1.愛(ài)憎分明。,2.愛(ài)美之心，人皆有之。,1.婉言勝于直言。,2.忠言“順”耳利于行。,3.用欣賞的眼光看別人。,鏡,子,方法歸納：,提煉中心,之,多角度,讀材料,行為結(jié)果,提煉中心,溫馨提示：,不管材料有多少觀點(diǎn)，只能針對(duì)一點(diǎn)來(lái)寫。針對(duì)自己感觸最深、自己最為熟悉并有話可說(shuō)的那一點(diǎn)去發(fā)揮、闡釋，不能一篇文章提出多個(gè)觀點(diǎn)，切忌感悟多，頭緒繁，因多中
9、心反而沒(méi)中心，哪一點(diǎn)都去闡述而哪一點(diǎn)又都闡述得不深入，顯得混亂而浮泛。,對(duì)象,材料四：,1、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！保ㄗ阼弊咸偬}瀑布）2.“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心談生命）3、“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，嚴(yán)冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)?！保ǜ呓ㄈ焊兄x創(chuàng)傷）,（08重慶）,提煉中心,之,尋找共性,要正確面對(duì)生命中的不幸。,方法歸納：,提煉中心,之,尋共性,讀材料,找共性,提煉中心,溫馨提示：,如果材料中中心不太明確，可以
10、先轉(zhuǎn)換為話題作文，再確立中心。,（抓關(guān)鍵）,抓關(guān)鍵詞句,提煉中心,三法,讀材料,析材料,提煉中心,多角度分析,尋找共性,聯(lián)想,材料五：,小姑娘把橘子皮剝開(kāi)，看見(jiàn)里面有很多小瓣，就問(wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢？”“是為了能讓你和大家一起分享啊?！遍僮踊卮稹Ｐ」媚镉謫?wèn)蘋果：“蘋果，你為什么沒(méi)有長(zhǎng)成小瓣呢？是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻(xiàn)出去?！保?9河南）,1.橘子,2.蘋果,分享,奉獻(xiàn),像蘋果那樣完全地奉獻(xiàn)自己，像橘子那樣讓每一個(gè)人分享你的奉獻(xiàn),當(dāng)東西多時(shí)與人分享，當(dāng)東西少時(shí)全讓給別人。,4.為人處世：,3.兩者糅合：,練習(xí)一,練習(xí)二,材料六：,1.
11、清晨的公共汽車?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒(méi)有對(duì)話，沒(méi)有微笑，只有一張張毫無(wú)表情的臉。2.澳洲的一位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈，他說(shuō)：“清晨，空氣是那么清新，灑過(guò)水的街道濕漉漉的，沒(méi)有灰塵揚(yáng)起。太陽(yáng)已經(jīng)升上來(lái)了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過(guò)來(lái)，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過(guò)了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來(lái)臨般嚴(yán)肅，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容?！?.當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒(méi)有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。,“笑容缺失”或“微笑”。,小結(jié)：,1.抓主要信息；,2.角度多元化；,3.立意要新穎；,4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。,在提煉觀點(diǎn)的過(guò)程中應(yīng)該注意以下問(wèn)題：,紙上得來(lái)終覺(jué)淺，,絕知此事要躬行。,鞏固訓(xùn)練,分析漫畫厚此薄彼，指出其中的現(xiàn)象，然后提煉觀點(diǎn)。,
提煉材料中心三法
