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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,人教版九年級下冊第一課,吳建泓 制作,詩兩首,我愛這土地,艾青,教 學(xué) 目 標(biāo),1.,通過朗讀來感受詩歌的愛國主義情感。,2.,分析詩歌通過比喻抒發(fā)感情的寫法。,3.,品味凝練形象的詩歌語言。,作者簡介,原名蔣海澄，浙江金華人，剛出生就因“克父母”被送到農(nóng)村一個(gè)貧苦農(nóng)婦家寄養(yǎng)，從小同情農(nóng)民。,1929,年赴法留學(xué)，,1932,年回國，,7,月即被捕。,1933,年在獄中第一次用艾青的筆名寫成,大堰河,我的保姆,，飲譽(yù)詩壇。,1935,年出獄，,1936,年出版第一本詩集,大堰河,。艾青的詩總是準(zhǔn)確地反映時(shí)代
2、和人民的心聲，愛國主義是他詩歌中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。,艾青（,19101996,）,寫 作 背 景,這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的,1938,年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。,初讀詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容,注意：詩歌的節(jié)奏及重音,假如,/,我,/,是一只鳥，,我,/,也應(yīng)該,/,用嘶啞的喉嚨,/,歌唱：,這,/,被暴風(fēng)雨,/,所打擊的,/,土地，,這,/,永遠(yuǎn)洶涌著,/,我們的悲憤的
3、,/,河流，,這,/,無止息地,/,吹刮著的,/,激怒的,/,風(fēng)，,和那來自林間的,/,無比溫柔的,/,黎明,然后,/,我,/,死了，,連羽毛,/,也腐爛在,/,土地里面。,為什么,/,我的眼里,/,常含淚水？,因?yàn)?/,我對這土地,/,愛得深沉,再讀詩歌，深入研究,1.,詩中的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征什么？,“,土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。,“黎明”象征獨(dú)立自由的曙光。,“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”象征風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗戰(zhàn)斗爭和對敵人的無比憤怒。,“這被暴風(fēng)雨所打擊的土地”象征遭受日軍欺凌的國土。,2.,詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？,
4、形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。,3.,詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？,課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。,4.,怎樣理解“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩？,充分表達(dá)了詩人對土地的眷念，為祖國獻(xiàn)身的愿望。,5.“,用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？,意象寫實(shí)和象征手法交織,我愛這土地,意象,象征,鳥,土地,河流、風(fēng),黎明,詩人自己,祖國大地,抗?fàn)幘?解放區(qū),詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣
5、的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。,拓展延伸,假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用,我愛這土地,抒情，他會怎樣寫？,結(jié)束語,“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，通過學(xué)習(xí)，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題。,鄉(xiāng)愁,余光中,教學(xué)目標(biāo),1,、了解作者及其相關(guān)作品,;,2,、誦讀詩歌,能通過詩中的意象和精巧的構(gòu)思理解詩中的情感,把握主旨,(,重,難點(diǎn),),；,3,、體會詩歌的形式美,;,音樂欣賞,鄉(xiāng)愁四韻,鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的 主題，古今中外
6、的 詩詞里都提到關(guān)于“愁的 話題,:,少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。,抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。,白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。,問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,剪不斷，理還亂。別是一般滋味在心頭。,我寄愁心與明月，隨君 直到夜郎西。,余光中，,1928,年出生于南京。祖籍福建永春。余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作 的“四度空間”。,至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評 家、優(yōu)秀翻譯家。,著名文集有,白 玉苦瓜,、,靈河,、,石室之死,等。,鄉(xiāng)愁,小時(shí)候,鄉(xiāng)愁,/,是一枚,/
7、,小小,的,/,郵票,我,/,在,這頭,母親,/,在,那頭,長大后,鄉(xiāng)愁,/,是一張,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,這頭,新娘,/,在,那頭,后來啊,鄉(xiāng)愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,墳?zāi)?我,/,在,外頭,母親,/,在,里頭,而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁,/,是一灣,/,淺淺,的,/,海峽,我,/,在,這頭,大陸,/,在,那頭,1.,作者以什么變化組詩？,小時(shí)候,長大后,后來,現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。,2.,鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達(dá)這種欲說還休、難以言盡的情感？,它們分別表達(dá)了怎樣的鄉(xiāng)愁？,郵票、船票、墳?zāi)?、海峽,郵票,母子分離,船票,夫妻分離,墳?zāi)?母子死別,海峽,游子與大
8、陸分離,個(gè)人思鄉(xiāng)之情,逐層推進(jìn),普遍的家國 之思,分析與討論,思考與探究,1,、本文表現(xiàn)怎樣的主題,?,表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。,2,、,鄉(xiāng)愁,這首詩的 結(jié)構(gòu)美和音樂美體現(xiàn)在 哪里呢？,（,1,）結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句均衡對稱，但整齊中又有參差，長句與短句互相變化錯(cuò)落，體現(xiàn) 自由 詩的 特點(diǎn)。,（,2,）同一位置上 的詞的 重復(fù)與 疊詞的 運(yùn)用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù)，一 唱三嘆的 旋律，給全詩 營造一種 低回悵惘的 基調(diào)。,結(jié)束語,鄉(xiāng)愁的主題如同生命一樣古老而常新，華夏兒女無論身在何處都會在故鄉(xiāng)情節(jié)中良久徘徊，所以詩人如此說“為什么我的眼里總是滿含淚水，因?yàn)槲覑圻@土地的深沉”，作為生長在共和國明媚陽光下的幸福一代，我們又應(yīng)該怎么努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國呢？希望大家能從心底認(rèn)真思考。,
《詩兩首》課件
