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1、班主任工作優(yōu)秀案例推薦表班主任姓名沈琴所帶班級 一（1）所在學校華甫中學聯(lián)系電話案例描述 初一（1）班小蔡，聽說在小學的時候，就聞名全校了，他會拿著凳子和老師干一架。在開學的第一天見到了他，高高瘦瘦的一個男生，一笑起來很可愛，像只土撥鼠，但若你看見他的衣著打扮，走路的樣子，就會皺起眉頭笑不起來了。衣服是時下很流行的，頭發(fā)還豎起來，特別是走路的樣子，一十足的“黑社會”老大。上課不注意聽講，還經(jīng)常和同桌講話，下課打鬧，不但和本班的同學鬧，還經(jīng)常和外班的同學鬧，有一次甚至被高年級學生勒索。在上課的時候，特別是一些副課，他會大聲講笑話，惹得全班哄堂大笑。把時間花在了這些地方，自然孩子的成績，也就是屬于
2、班級里面的后進生了。針對以上情況，我立刻采取了一下措施：一、認真地閱讀了孩子們在開學初上交的檔案表，及時了解小蔡的家庭情況，爸爸媽媽都是普通的農(nóng)民，還有一個姐姐，家庭算是和睦的。不過，有個驚喜的發(fā)現(xiàn)，小蔡在小學的時候，得過運動獎，在體育方面有特長，所以在安排班干部的時候，我就將他設(shè)為班級的體育課代表，讓他在自己喜歡的方面有事可做。2、經(jīng)常找他聊天。像朋友一樣和他說說班級里面的一些事情，把他的注意力轉(zhuǎn)移到學習和班級管理上去。3、多和其他任課老師交流，及時掌握小蔡在上課時候的表現(xiàn)。4、經(jīng)常給他班級任務(wù)，比方說運動會報名，運動員選舉，每件事情其實他都做得相當認真。5、有一天放學回家的路上，他騎車不小
3、心和別人撞了一下，第二天來上學的時候，他的傷口還是沒愈合好，我就時時刻刻地去問他，疼不疼，還呼吁班級里面其他同學要幫助他。在本周的周記本上，小蔡用很簡單但是很真誠的話語，寫了對我的感謝。6、及時和小蔡的家長取得聯(lián)系和溝通，交換孩子在家和在校的表現(xiàn)，雙管齊下。案例分析這一案例讓我了解到，小蔡其實是一個聰明的學生，對班級也很關(guān)心?？赡苁俏乙婚_始就對他有戒心，把很多可以讓他自我展示的機會給扼殺了。對于這樣的學生，首先要讓他感受到老師是對他真正的關(guān)心，用心與心的交流溝通，走進他的內(nèi)心。當他犯錯誤時，首先作換位思考，設(shè)身處地，將心比心，給予一定的理解，然后從思想深處細細地加以分析，尋找錯誤的根本所在，幫
4、助他及時改正錯誤，不是一味指責。適當?shù)臅r候也可以用眼神的交流，此時無聲會勝有聲。現(xiàn)在，每次我去班級巡視，他有做得不對的地方，我們都是相視而笑，立馬他就端正地坐好，改正了不規(guī)范的行為。案例點評 “感人心者，莫先乎情?！敝灰覀儼l(fā)自內(nèi)心地熱愛每一個學生，使他們時時處處都感受到老師的關(guān)懷和愛，這就會在學生的心中，在潛移默化里，轉(zhuǎn)化為上進的動力。學生不管在學習習慣或行為習慣的養(yǎng)成上，都需要老師用一顆包容的心去對待，在指責孩子應該要規(guī)范自己行為習慣的同時，作為老師，也要“內(nèi)自省”，換個角度，站在孩子的立場去理解寬容孩子。更何況，初中生，處在一種最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，適當正確的引導，會對他的一生都產(chǎn)生極大的影響
5、。這樣，學生在意識到自己錯誤的時候，就能端正自己態(tài)度，堅定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。同時，你又在班級里面又贏得了一個熱忱的擁護者。不是一舉兩得嗎？其他請各班主任在平時對特殊學生的教育工作中，注重積累資料、及時整理并記錄，每月25日放學前將本表交政教處，政教處擇優(yōu)每月上報縣教體局。期末組織優(yōu)秀教育工作案例評比并將該項工作納入先進班級與文明班級的考核。13575588942 初一（1）班小蔡，聽說在小學的時候，就聞名全校了，他會拿著凳子和老師干一架。在開學的第一天見到了他，高高瘦瘦的一個男生，一笑起來很可愛，像只土撥鼠，但若你看見他的衣著打扮，走路的樣子，就會皺起眉頭笑不起來了。衣服是時下很流行
6、的，頭發(fā)還豎起來，特別是走路的樣子，一十足的“黑社會”老大。上課不注意聽講，還經(jīng)常和同桌講話，下課打鬧，不但和本班的同學鬧，還經(jīng)常和外班的同學鬧，有一次甚至被高年級學生勒索。在上課的時候，特別是一些副課，他會大聲講笑話，惹得全班哄堂大笑。把時間花在了這些地方，自然孩子的成績，也就是屬于班級里面的后進生了。針對以上情況，我立刻采取了一下措施：一、認真地閱讀了孩子們在開學初上交的檔案表，及時了解小蔡的家庭情況，爸爸媽媽都是普通的農(nóng)民，還有一個姐姐，家庭算是和睦的。不過，有個驚喜的發(fā)現(xiàn)，小蔡在小學的時候，得過運動獎，在體育方面有特長，所以在安排班干部的時候，我就將他設(shè)為班級的體育課代表，讓他在自己喜
7、歡的方面有事可做。2、經(jīng)常找他聊天。像朋友一樣和他說說班級里面的一些事情，把他的注意力轉(zhuǎn)移到學習和班級管理上去。3、多和其他任課老師交流，及時掌握小蔡在上課時候的表現(xiàn)。4、經(jīng)常給他班級任務(wù)，比方說運動會報名，運動員選舉，每件事情其實他都做得相當認真。5、有一天放學回家的路上，他騎車不小心和別人撞了一下，第二天來上學的時候，他的傷口還是沒愈合好，我就時時刻刻地去問他，疼不疼，還呼吁班級里面其他同學要幫助他。在本周的周記本上，小蔡用很簡單但是很真誠的話語，寫了對我的感謝。6、及時和小蔡的家長取得聯(lián)系和溝通，交換孩子在家和在校的表現(xiàn)，雙管齊下。這一案例讓我了解到，小蔡其實是一個聰明的學生，對班級也很
8、關(guān)心?？赡苁俏乙婚_始就對他有戒心，把很多可以讓他自我展示的機會給扼殺了。對于這樣的學生，首先要讓他感受到老師是對他真正的關(guān)心，用心與心的交流溝通，走進他的內(nèi)心。當他犯錯誤時，首先作換位思考，設(shè)身處地，將心比心，給予一定的理解，然后從思想深處細細地加以分析，尋找錯誤的根本所在，幫助他及時改正錯誤，不是一味指責。適當?shù)臅r候也可以用眼神的交流，此時無聲會勝有聲?，F(xiàn)在，每次我去班級巡視，他有做得不對的地方，我們都是相視而笑，立馬他就端正地坐好，改正了不規(guī)范的行為?！案腥诵恼?，莫先乎情。”只要我們發(fā)自內(nèi)心地熱愛每一個學生，使他們時時處處都感受到老師的關(guān)懷和愛，這就會在學生的心中，在潛移默化里，轉(zhuǎn)化為上進
9、的動力。學生不管在學習習慣或行為習慣的養(yǎng)成上，都需要老師用一顆包容的心去對待，在指責孩子應該要規(guī)范自己行為習慣的同時，作為老師，也要“內(nèi)自省”，換個角度，站在孩子的立場去理解寬容孩子。更何況，初中生，處在一種最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，適當正確的引導，會對他的一生都產(chǎn)生極大的影響。這樣，學生在意識到自己錯誤的時候，就能端正自己態(tài)度，堅定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。同時，你又在班級里面又贏得了一個熱忱的擁護者。不是一舉兩得嗎？請各班主任在平時對特殊學生的教育工作中，注重積累資料、及時整理并記錄，每月25日放學前將本表交政教處，政教處擇優(yōu)每月上報縣教體局。期末組織優(yōu)秀教育工作案例評比并將該項工作納入先進班級與文明班級的考核。
一(1)班9月份班主任案例(沈琴)
