初中語(yǔ)文_詩(shī)詞曲五首_統(tǒng)編版_課件2

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1、九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版,第六單元,23詩(shī)詞曲五首,第六單元23詩(shī)詞曲五首,初中語(yǔ)文_詩(shī)詞曲五首_統(tǒng)編版_課件2,認(rèn)一認(rèn)從從歸歸竇竇飛飛穀谷淚淚樹(shù)樹(shù)簾簾濕濕羅羅護(hù)護(hù)鐵鐵處處斷斷劉劉飄飄灘灘歎嘆經(jīng)經(jīng)闌幹闌干慘澹慘淡輪臺(tái)輪臺(tái),認(rèn)一認(rèn)從從歸歸竇竇飛飛穀谷淚淚樹(shù),讀一讀君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如鬥，隨風(fēng)滿(mǎn)地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見(jiàn)煙塵飛，漢家大將西出師。岑參走馬川行奉送封大夫出師西征,讀一讀君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜,書(shū)法課堂黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)(10451105)，字魯直，洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、“蘇門(mén)四

2、學(xué)士”之一。其書(shū)法獨(dú)樹(shù)一幟，擅行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)。書(shū)法特點(diǎn)：筆法以側(cè)險(xiǎn)取勢(shì)，縱橫奇倔，字體開(kāi)張，筆法瘦勁，在筆畫(huà)的轉(zhuǎn)折處提按分明，結(jié)構(gòu)上中宮較緊，筆畫(huà)伸展夸張，自成風(fēng)格。其作草全在心悟，以意使筆。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,書(shū)法課堂黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)(10451105)，字魯直，洪,書(shū)法示例：練習(xí)：賞讀下面的書(shū)法作品，并用楷體將畫(huà)線(xiàn)句書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。,松風(fēng)閣詩(shī)局部,諸上座帖局部,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,

3、詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,書(shū)法示例：練習(xí)：賞讀下面的書(shū)法作品，并用楷體將畫(huà)線(xiàn),知識(shí)拓展古詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法1渲染：渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。如天凈沙秋思中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”就渲染了一幅蕭瑟的秋景圖。2襯托：指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對(duì)象。如“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”，從側(cè)面寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷。3對(duì)比：對(duì)比的目的是為了突出詩(shī)人某一方面的思想情感。如“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不

4、見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖?！弊髡甙讶ツ暝购徒衲暝瓜鄬?duì)比，突出了景物依舊，人事全非的悲傷情感。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,知識(shí)拓展古詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法1渲染：渲染就是對(duì)環(huán)境、景,4用典：引用前人語(yǔ)句；引用歷史故事。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩(shī)人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又

5、充分地表達(dá)了自己的思想感情。5象征：象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。如梅花象征堅(jiān)貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)。6虛實(shí)相生。如“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，表現(xiàn)出了大海吞吐日月星辰的氣概。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,4用典：引用前人語(yǔ)句；引用歷史故事。古詩(shī)很講究用典，這,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文

6、下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23 詩(shī)詞曲五首 講練課件山西省2020-2021學(xué)年九,1書(shū)法是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，名家名作燦若群星。請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法作品，并將畫(huà)線(xiàn)句用楷體正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,1書(shū)法是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，名家名作燦若群星。請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法,2下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(,C,)A舂谷(chng)瀚海(hn)宮闕(qu)冷難著(zho)B松柏

7、(bi)羌笛(qing)躊躇(ch)寥落(lio)C狗竇(du)風(fēng)掣(ch)飄絮(x)白草折(zh)D狐裘(qi)兜鍪(mu)羹飯(gng)惶恐(hung),23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,2下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(C ),3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是(,A,)A舂谷持作飯(拿)不知飴阿誰(shuí)(同“貽”，送給)B將軍角弓不得控(控制)風(fēng)掣紅旗凍不翻(飄動(dòng))C中軍置酒飲歸客(飲酒)坐斷東南戰(zhàn)未休(占領(lǐng)，占據(jù))D留取丹心照汗青(史冊(cè))望西都，意躊躇(遲疑不

8、決),23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是(A ),4下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(,D,)A瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬(wàn)里凝B辛苦遭逢/起一經(jīng)，干戈寥落/四周星C宮闕萬(wàn)間/都/做了土D天下英雄誰(shuí)/敵手,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,4下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D ),5下列各句中

9、運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是(,C,)A忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。C將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。D問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,5下列各句中運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是(,6下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(,D,)A白雪歌送武判官歸京的作者岑參是唐代著名邊塞詩(shī)人，詩(shī)題中的“歌”是古詩(shī)的常見(jiàn)體裁。B過(guò)零丁洋一詩(shī)，詩(shī)人將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，巧妙運(yùn)用了地名與心情的雙關(guān)語(yǔ)，

10、全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，情調(diào)高昂。C南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷上闋借景抒情，詞人登樓遠(yuǎn)望，想到中原淪陷的故土，思接千載，慨嘆歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追，整體情感沉郁悲愴。下闋借曹劉來(lái)襯托孫權(quán)的英雄形象，表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰慕，對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。D山坡羊潼關(guān)懷古中，作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤最主要的原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,6下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(D )A白雪歌,7.下列詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是(,C,)A“北風(fēng)卷地

11、白草折，胡天八月即飛雪”，“折”字寫(xiě)出了北風(fēng)之猛，“即”字表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情八月就開(kāi)始下雪了。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)猛雪早。B“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。”句中的“悠悠”一語(yǔ)雙關(guān)，既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒無(wú)窮。這幾句詞，在一問(wèn)一答間表達(dá)了詞人無(wú)奈、傷感、抑郁的情感。C“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊緊相連，抒寫(xiě)了有家難回的悲哀。D“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，這幾句從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)的險(xiǎn)要?！熬邸薄芭倍謱⑸降男蹅ヅc水的奔騰之勢(shì)勾勒了出來(lái)。,【解析】這兩句詩(shī)抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。,23,詩(shī)詞曲五首 講

12、練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,7.下列詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是(C )A“,8讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(1)中庭生旅谷，,井上生旅葵,。(2),紛紛暮雪下轅門(mén),，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(3),天下英雄誰(shuí)敵手,？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(4)山河破碎風(fēng)飄絮，,身世浮沉雨打萍,。(5)十五從軍征中與回鄉(xiāng)偶書(shū)中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：,十五從軍征，八十始得歸,。(6)邊塞風(fēng)光，獨(dú)特壯觀。岑參歌詠白雪，再現(xiàn)了邊塞“,忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),”雪

13、壓冬林的景象。(7)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中直接刻畫(huà)少年孫權(quán)英雄形象的句子是：,年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休,。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,8讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(1)中庭生旅谷,(8)過(guò)零丁洋一詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人為國(guó)家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：,人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青,。(9)張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古用“,傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土,”點(diǎn)出了作者途經(jīng)潼關(guān)、遙望舊朝故都長(zhǎng)安時(shí)無(wú)限傷感的原因。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2

14、020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,(8)過(guò)零丁洋一詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人為國(guó)家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的,9校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是,“竟答”,，正確的寫(xiě)法是,“競(jìng)答”,。畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。,將“召開(kāi)”改為“開(kāi)展”,23,詩(shī)詞曲五首

15、講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,9校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1,通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。,在日期上方補(bǔ)上“(校)學(xué)生會(huì)”,(2)下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：,船(或舟),脫鞍暫入酒家壚：,馬,根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗?？蜕崆嗲嗔拢?折柳(或贈(zèng)柳),勸君更盡一杯酒：,餞行(或勸酒),23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,

16、23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。在日期上方補(bǔ)上“,(3)下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,C,)_漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。(頷聯(lián))江上幾人在，天涯孤棹_。(頸聯(lián))A風(fēng)高還 B風(fēng)高回C高風(fēng)還 D高風(fēng)回,【解析】考查古代詩(shī)歌的格律常識(shí)，從頷聯(lián)看，應(yīng)該形成對(duì)仗，“初日”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“高風(fēng)”，頸聯(lián)中前面句子押的韻是“an”，故這里對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“還”(an)，所以應(yīng)該選C。,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,(3)下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23,詩(shī)詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版,23 詩(shī)詞曲五首 講練課件山西省2020-2021學(xué)年九,(一)閱讀十五從軍征，完成1011題。10這首詩(shī)是圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及情感變化來(lái)布局謀篇的