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1、如何讓生物教學(xué)更加貼近學(xué)生生活？
一、注重學(xué)生親身體驗
陶行知先生說過：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育。為生活的向上向前的需要而教育。”生活中處處有生物，生物滲透在生活的每個角落。我們的教學(xué)要讓學(xué)生感悟和體驗到生物就在自己身邊，生活中處處要用到生物，所以必須認真地學(xué)好生物。例如：在講述細胞滲透吸水和失水時，
二、注重傾注情感教育
在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)其學(xué)習(xí)生物的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中提高生物素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在這節(jié)課中，徐老師始終抓住學(xué)生心理特點，營造生動活潑
2、的情感氛圍，通過有效刺激興奮點，一步步地把學(xué)生情緒推向高潮，收到較佳教學(xué)效果。其中徐老師說到抵抗力比較弱的女同學(xué)可以通過注射球蛋白來增強抵抗力，同學(xué)們在大掃除時可以佩戴口罩來預(yù)防灰塵進入呼吸道而引起咳嗽等活生生的例子，無不體現(xiàn)徐老師用自身的真情實感去打動和感染學(xué)生，營造出良好的情感氛圍。
三、注重激發(fā)團隊合作
俗話說“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞穴里?！蔽浵佒阅馨衙装徇M洞里，是因為團隊合作的力量，正所謂“團結(jié)就是力量”。在這節(jié)課上，徐老師利用免疫細胞抵御腺病毒的例子，兩次強調(diào)了團隊合作的重要性，讓同學(xué)們認識到一個人不管是在學(xué)習(xí)還是工作要想有所作為必須借助團隊的力量。
總之，生物學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系，應(yīng)用十分廣泛，在生物學(xué)小課堂上反映的是多姿多彩的大社會。這節(jié)課，徐老師不僅深入淺出地為學(xué)生講解了生物學(xué)知識，而且讓學(xué)生認識到生物知識在社會生活中的重要作用，更引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生物學(xué)的最新發(fā)展，使學(xué)生將所學(xué)生物知識與當前的社會實踐和生活實際結(jié)合起來。
生物教學(xué)如何貼近生活
