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1、綜合性學習《好讀書 讀好書》教學設計
學習內(nèi)容：好讀書 讀好書
學習目標：
通過開展讀書活動，與人進行精神交流，享受和吸取人類文化成果；那過享受讀書的美妙過程，吸納他人的智慧鍛煉想象力，豐富自己的文學積累；利用書籍這個工具，觀察生活，大膽實踐創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活的厚實與美好，學會利用資料，凈化心靈，不斷求知。
活動時間：2課時
第1課時
活動內(nèi)容：
活動步驟：
【活動一、激情導入】
1、引入。古人說：“行萬里路，讀萬卷書”；杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！边@些名言警
2、句都說明了好讀書的作用，在今天的綜合性學習中，我們不僅要好讀書，而且要讀好書，有選擇地讀書。下面請同學們把綜合性學習的前言齊讀一遍。（師板書）
2、生用5分鐘時間瀏覽書上內(nèi)容。
【活動二：讀書與名人】
請同學們把上回收集的關于“講名人故事”及讀書的名言拿出來小組交流。
1、名人好讀書的故事。小組交流后，推薦四名學生在全班講名人讀書的故事，師補充，學生再整理。
A、中國 古：①西漢匡衡“鑿壁偷光”②晉朝車胤“囊螢”讀書③孫康映雪讀書④王冕“掛角”讀書⑤孫敬蘇秦“懸梁刺股” 今：陳毅元帥年輕時讀書吃墨的故事。
B、外國：馬克思為寫《資本論》在大英博物館博覽群書，地上都被他走了一條槽。
3、
2、名人論讀書（生說師訂正補充，學生整理）。
①喜讀書：
A、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。---巴金
B、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。----培根
C、讀書是要找出可以使自己升華的東西。----愛因斯坦
②樂讀書
A、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。----陶淵明
B、其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。----孔子
③勤讀書
A、書讀百遍，其義自見。---朱熹
B、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
4、 “我最喜歡的讀書名言書簽”制作競賽。取前十名，給予加分鼓勵，事后書簽可贈給老師、同學、朋
4、友、家人。要求：設計新穎美觀，有文化內(nèi)涵。
5、學生把參考資料“書的比喻”齊讀一遍。
【活動三：“讀書經(jīng)驗介紹會”】
要求：介紹自己或名人的讀書經(jīng)驗，要結合事例談，經(jīng)驗方法明確，普通話準確，聲音洪亮。合乎要求、介紹較好的加5分鼓勵。
1、把參考資料“書山有徑”的名人讀書方法齊讀一遍。
2、為本班圖書角創(chuàng)作一副對聯(lián)掛在教室里勉勵大家勤奮讀書。
示例：A、書中乾坤大，筆下天地寬。B、天下奇觀看盡，不如書卷好；世間美味嘗遍，無過菜根香。C、書到用時方恨少，船行江心補漏遲。D、才如湖海文始偉，腹有詩書氣自華。E、掛角囊螢，百尺竿頭更進一步；懸梁刺股，九天云路競登先。
5、 第2課時
活動內(nèi)容：與好書同行
活動步驟：
【活動一、情境引入】
今天這節(jié)課我們進入讀書的第二個話題：“與好書同行”，我們將開展三個活動：“閱讀計劃大展式”、“名著知識大比武”、“好書推薦會”、“文學人物猜猜猜”。請同學們拿出昨天的作業(yè)，把第一個活動先在小組交流，在每組推選一名優(yōu)秀的在全班交流。
【活動二：閱讀計劃大展式】
在同學們交流選拔的基礎上，優(yōu)秀者上臺念自己的閱讀計劃，其他同學認真聽，師點兩名學生評價這些同學的閱讀計劃是否科學、合理、可行。師補充強調閱讀要求：精選書籍，采用泛讀與精讀相結合，盡量做讀書筆記，有
6、序閱讀，持之以恒，盡量養(yǎng)成良好的讀書習慣。
【活動三、名著知識大比武】
1、你看的那些名著中有哪些詩詞，請寫出來?？勺屚瑢W分組上臺寫，實行接力比賽?？茨膫€組寫得多，準確率高就算優(yōu)勝組。
2、名著中的“對聯(lián)、謎語、俗語、歇后語、諺語”大比拼。
A、在哪部書中你摘錄了上述文化知識，要分類條分縷析地介紹。如：四大古典名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》中就有很多這些文化知識。此活動可開闊同學們讀書的文化視野。
B、師把自己整理的《名著知識導航》分發(fā)給學生，讓學生查缺補漏，作為學習資料保存。
四、小辯論：就“開卷是否有益”展開辯論，讓學生明確讀書要加選擇，不能讀有害書籍，以免誤入歧途，影響學業(yè)。正反方要有理有據(jù)證明自己的觀點。
3、好書推薦會。古今中外的好書都可以，要格調高，內(nèi)容好，富有文采。同學們要介紹作者、作品內(nèi)容、賞析作品中的精彩語段及語句、談感悟，為大家作閱讀指導。
【活動四：文學人物猜猜猜】
學生拿出準備資料考其他同學對文學人物的了解情況，其他組的同學也可舉手考察全班同學。
綜合性學習《好讀書讀好書》教學設計
