《冀人版五年級科學下冊《地表緩慢變化16人類改變地表》教案_4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀人版五年級科學下冊《地表緩慢變化16人類改變地表》教案_4（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學設計人類改變地表一、教學目標科學探究目標：1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作用。2、能將人類各種改造地表的活動進行分類3、能設計一個清晰的方式整理辯論或研究的結果。4、能按照“對保護地表是否有利”的標準對人類影響地表的活動進行分類。情感態(tài)度價值觀：1、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動。2、能客觀公正地評價與自己持不同看法的同學的觀點。3、敢于發(fā)表自己的觀點，不怕被別人否定?？茖W知識目標：能有根據(jù)地舉例說明人類那些改造地表的活動是對人類有利的， 哪些是不利的。能提出一些對小學生來說切實可行的保護地表的措施。二、教學重點： 指導學生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式
2、來探究“人類活動隊地表的影響”的問題。三、教學難點：人類那些改造地表的活動是對人類有利的，哪些是不利的四、教學準備：有關自然力量對地表改變作用的圖片、 視頻資料、 有關人類引起地表形態(tài)發(fā)生的活動圖片、視頻材料。五、教學過程：（一）復習引入1、我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀，高山、河流、平原都不是一成不變的。 你聽說過滄海桑田的故事嗎？這個故事就驗證了這個事實。下面我們一起來欣賞。（出示影片）2、同學們猜想一下，引起這個變化的因素有哪些呢？3、你們的這些猜想都是有可能的，都是自然力量，在我們的現(xiàn)實生活中，除了自然力量以外，還有一種力量能引起地表的變化，是什么呢？4、學生試著回答4、引出課
3、題：你真是了不起呀，今天我們就來學習人類改變地表（二）科學探究1、我們是有生命的會思考能活動的動物，為了生存，人類在地球上可以進行哪些活動呢？A、組內(nèi)交流B、全班交流C老師總結了一些活動（出示課件）2、人類的這些活動使地表發(fā)生了變化，是有利還是不利呢？將他們進行分類A、組內(nèi)交流B、全班交流C出示課件3、人類的有些活動對地表造成了極大的破壞，請看一個記錄片（出示紀錄片）A看了之后，你一定有很多話要說吧？B、總結：是啊，人類在改變自然的同時，也在影響著周圍的自然，因此，我們要合理利用開發(fā)這些寶貴資源，應該保護它愛護它，那么我們應該怎樣保護地表不受破壞呢？自己思考C、學生回答（三）辯論會同學們剛才說
4、的都很好， 老師很是感動， 我知道了我們?nèi)祟惡妥匀粦椭C相處。下面需要同學們發(fā)揮自己的才能，開一場辯論會，你們有這個信心嗎？1、提出問題某地由于人口增加， 人均耕地數(shù)量減少， 不足以維持當?shù)氐募Z食供應。為了解決這一問題，有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。對這一方案，你的意見是什么？2、自由結組贊成圍湖造田的為正方， 反對圍湖造田的為反方， 請同學們根據(jù)自己的觀點自由結組。3、組內(nèi)準備辯論材料提示學生在準備材料時要注意，觀點是什么 ?圍繞這些觀點的理由都有哪些？怎樣總結。4、展開辯論（教師隨機組織，但教師不要用自己的觀點影響學生。）5、總結我們今天的表現(xiàn)非常精彩，特別是正方的例子，非常難得。能從 中國的國情出發(fā)，講述圍湖造田的必要性，而反方句句精彩，從多方 面找到證據(jù)來不斷反駁對方，從而確立自己的觀點。今天沒有輸家， 為我們的精彩表演鼓掌。（四）閱讀科學在線 需要我們了解的只是還有很多，下面一起閱讀科學在線。 （五）談收獲 學了這節(jié)課，你有哪些收獲？ 這節(jié)課就要結束了，老師祝愿同學們再接再厲，做永遠的贏家。
冀人版五年級科學下冊《地表緩慢變化16人類改變地表》教案_4
