Unit7全單元教案3

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1、Unit 7 How much are these socks? 單元整體說明 單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計了三個活動：一是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問價格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are t

2、wo dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作價格報告。 單元知識系統(tǒng)(樹) How much is this T-shirt? It’s seven dollars． How much are these socks? They are two dollars． 單元總體目標(biāo) 本單元通過學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撐锲返念伾蛢r格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。 單元重難點一覽 重點

3、 難點 1.復(fù)習(xí)詞匯：bag, hat 2.詞匯：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31 3. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars. How much are these socks? They are two dollars. 語法重點：使用how much引導(dǎo)的問句及回答。 單元學(xué)情分析 本單元的主題是談?wù)摲b，通過

4、學(xué)習(xí)how much和what color等引導(dǎo)的問句以及回答，教授學(xué)生如何詢問價格和顏色；學(xué)會談?wù)搶Ψb的喜好和如何購物等。同時引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作精神并學(xué)會感謝人。 單元教學(xué)建議 采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，談?wù)摲b的價格和各自對服裝的喜好。本單元的教學(xué)法建議： 語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用； 口語教學(xué): 互相操練、對話

5、練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：補充對話和填寫價格標(biāo)簽； 聽力教學(xué)：圖文配對和聽寫；寫作教學(xué)：聽寫詞句、模仿寫作； 語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。 單元課時分配 本單元用3課時教學(xué) Section A部分用l課時 Section B部分用l課時 Self Check用1課時 Section A 教學(xué)內(nèi)容 Section A(教材P37～39) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section A主要是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色；學(xué)會談?wù)搶Ψb的喜好和購物時使用的禮貌用語。 過程與方法： 采用Repeating和Cooperat

6、ion的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pair－work問答式的口語交際活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色；同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣；同時通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會如何感謝人。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)運用重點句型和語法點：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。 教學(xué)突

7、破 Section A重在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，談?wù)撊绾卧儐柗b的價格和顏色，并學(xué)會如何購物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個可行的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 設(shè)計課文中所涉及的服裝圖片或教學(xué)幻燈片或?qū)嵨?；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la、2b、2e部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲b的價格和如何購物。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集一些常見的服裝名詞，并經(jīng)過調(diào)查，弄清常見服裝的價格。 教學(xué)步驟 (1課時) 一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動 Section A主要是通過介紹

8、服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色。可采取情境導(dǎo)入法： 1. 先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：I have a bag. I like it very much. (指著標(biāo)簽)自己回答：It’s ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示(從學(xué)過的單詞到生詞)；然后詢問：What’s this? What are these?再問學(xué)生：How much is/are…? 2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行互相交流。 1.仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問：

9、It’s a/an … They’re …; 回答老師的提問：It’s/They’re …. 2. 進(jìn)行pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行互相交流。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動 1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。 2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，運用how much進(jìn)行詢問價格與應(yīng)答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再讓學(xué)生自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

10、 3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽 4. 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學(xué)一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。 5．重新播放2b部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標(biāo)簽，完成2c部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。 5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d 部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就1a部分中的服裝進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實際情況作出回答)。 6．總結(jié)本單元的

11、基本句型，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的顏色和服飾單詞，物品價格的詢問練習(xí)。完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。 7．根據(jù)3b中服飾及其價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生填寫完成3b部分的對話。 8.讓學(xué)生兩人一組，就3b中的服飾進(jìn)行對話練習(xí)，詢問服飾的價格。 1．聽lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用how much進(jìn)行詢問價格與應(yīng)答，自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。 3．聽2a部分的錄音并跟讀。 4. 聽錄音，圈出所聽到的服裝圖畫并學(xué)習(xí)一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5．重聽2a部分

12、的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫價格標(biāo)簽，完成2c部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。 5．Pairwork活動，完成2d部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就1a部分中的服裝進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篐ow much is／am…?It’s／They’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實際情況作出回答)。 6．根據(jù)所學(xué)的顏色和服飾單詞，進(jìn)行物品價格的詢問練習(xí)。完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7．填空，完成3b中的物品價格詢問的回答。 8. 兩人一組，就3b中的服飾進(jìn)行對話練習(xí)，詢問服飾的價格。 本課總結(jié) 本課

13、采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色，學(xué)會如何購物，本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。 板書設(shè)計 Unit 7 How much are these socks? Section A Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the

14、red sweater? How much are these black socks? It’s eight dollars. They’rethree dollars. Grammars: How much引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成以及回答 問題探究與拓展活動 How much和how many的用法區(qū)別：how much與how many的意思基本相同，但前者用來修飾不可數(shù)名詞，也可單獨使-用，意思是“多少錢”；后者用來修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：How much ale the trousers??這褲子多少錢?How much brea

15、d d0 you want??你要多少面包?How many apples d0 you want??你要多少蘋果? 練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 用how much和how many完成下列表格。 Ask Answer l. _______ __________ is the red sweater? It’s $30． 2. ________ _________ are the trousers? They’re $50． 3. _________ _________is the T-shirt? _______ $30． 4. How much

16、_______ the green shoes? _______ $60． 5. _________ __________ hats are black?? Two hats． 6. _________ _________ meat do you want? A kilo． KEY：1．How much 2．How much 3．How much It’s 4．a(chǎn)re；They’re 5．How many 6．How much 個性練習(xí)設(shè)計 去商店買一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須

17、要詢問價格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，這也是本單元的重點句型。讓學(xué)生表演商店里購物的情景, 可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，又能增加實踐經(jīng)驗。 Section B 教學(xué)內(nèi)容 Section B(教材P40—41) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section B主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字10-3l，練習(xí)“詢問價格”，并學(xué)會如何作價格報告。 過程與方法 用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活

18、動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色；同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)搶Ψb的喜好，涉及學(xué)生的穿著，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣；同時通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。 語法難點 行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般

19、疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。 教學(xué)突破 Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過pairwork活動進(jìn)行口語練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強化所學(xué)知識的靈活運用能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。 教學(xué)步驟 (1課時) 一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：

20、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動 1.在黑板上寫出幾個電話號碼進(jìn)行詢問，引導(dǎo)學(xué)生回答：What’s this telephone number?復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。 2. 在黑板上寫出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，再帶讀，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。 1.看黑板上寫出的電話號碼，回答老師的提問：It’s…復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。 2. 根據(jù)黑板上寫出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動 1．播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音,一邊重復(fù)所聽到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1

21、a部分的教學(xué)任務(wù)。 2．引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語單詞寫出對應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。 3．播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成1c部分的教學(xué)任務(wù)。 4．再播放1c部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出Kate和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Kate買的東西，完成1d部分的教學(xué)任務(wù)。 5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，就圖畫中的服裝進(jìn)行問答練習(xí)：How much is／are…? It’s／They’re…，完成1e部分的教學(xué)任務(wù)。 6．讓學(xué)生將2a中的服飾與右側(cè)的價格表進(jìn)行匹配。 7．引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b部分的廣告，并填

22、寫價格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。 8．根據(jù)2b中的內(nèi)容，填寫2c中對話的空缺，完成對話，進(jìn)行商品購物的對話練習(xí)。 9．模仿2b的廣告內(nèi)容，填寫3a中廣告的空缺，為華星服裝店寫一個廣告，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。 10．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的圖畫，給自己的服裝店寫一則廣告，要求學(xué)生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿2b部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學(xué)任務(wù)。 1．聽la部分的錄音，一邊聽錄音，一邊重復(fù)所聽到的單詞(數(shù)字10-31)．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．給1b部分的英語單詞寫出對應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯誤的兩行，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3．聽1c部分的錄音，根據(jù)所聽

23、到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．再聽1c部分的錄音，在圖畫中圈出Kate和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Kate買的東西，完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5．Pairwork活動，就圖域中的服裝進(jìn)行問答練習(xí)：How much is／are…?It’s／They’re…，完成1e部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6．將2a中的服飾與右側(cè)的價格表進(jìn)行匹配。 7．閱讀2b部分的廣告，并填寫價格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 8．根據(jù)2b中的內(nèi)容，填寫2c中對話的空缺，完成對話，進(jìn)行商品購物的對話練習(xí)。 9．模仿2b的廣告內(nèi)容，填寫3a中廣告的空缺，為華星服裝店寫一

24、個廣告，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 10．根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿2b部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動 學(xué)生活動 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動，要求學(xué)生分小組表演購物活動。先引導(dǎo)各個小組寫出各自的貨物，再把各個小組分成買者和賣者進(jìn)行購物活動并填寫價格報告，最后根據(jù)貨物價格詢問、計算快速準(zhǔn)確決定勝者；要求學(xué)生運用：How much is／are…?It’s／They’re…等目標(biāo)句型。 Gmupwork活動，分小組表演購物活動。各個小組先寫出各自的貨物，再把各個小組分成

25、買者和賣者進(jìn)行購物活動并填寫價格報告，最后據(jù)貨物價格詢問、計算快速準(zhǔn)確決定勝者；要運用：How much is／are…? It’ s／They’re…等目標(biāo)句型。 本課總結(jié) 本課采用了Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色；同時進(jìn)行聽力訓(xùn)練；通過購物的對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。 板書設(shè)計 Unit 7 How much are these socks? Section B Words: Numbers 10-31,

26、 clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy…from, sell…to Sentences: How much is the red sweater? How much are these black trousers? It’s eight dollars. They’re ten do

27、llars. Ad: Do you like/need …? We have … in (color) at (price) for boys/girls. Come down to…. 問題探究與拓展活動 襪子、褲子和鞋子的表達(dá)方式：在英語中，襪子、褲子和鞋子都用復(fù)數(shù)形式來表示，但是在表達(dá)一雙襪子、鞋子或一條褲子時，可運用a pair 0f(一雙；一件；一條)詞組，當(dāng)這個短語做主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。如： The white socks／shoes／trousers are$50．那襪子／鞋子／褲子是50美元。 I want a pair

28、 of socks／shoes／trousers．我想要一雙襪子／鞋子(一件褲子)。 The pair of socks／shoes／trousers is very cheap．那雙襪子／鞋子(那件褲子)很便宜。 練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 請根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。 1．shoes 2．T-shirts 3．trousers 4．socks 5．Nice　　6. just 7. like Liangli Clothing Store Come to Liangli… ___________________________________

29、____________________________ ______________________________________________________________________________ KEY：Come to Liangli Clothing Store．These T-shirts are only$25．For boys，the trousers in blue，black，white are only$30．Do you like the shoes? They’re only$45．For girls，these socks are ver

30、y nice．They are just$10．Come down to the store and see for yourself! 個性練習(xí)設(shè)計 閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價格、性能等。所以給學(xué)生提供有些商品的廣告或讓學(xué)生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價格，即可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，又能提高實踐能力。 Self Check 教學(xué)內(nèi)容 Self Check(教材P42) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，s

31、hoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31； 學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會談?wù)摲b的價格、顏色、大小和長短；學(xué)會填寫價格標(biāo)簽。 過程與方法 運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、繪畫、互相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。 情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價格和顏色以及對服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過購物的

32、對話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，數(shù)字10---31； 學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；復(fù)習(xí)How much引導(dǎo)的特殊疑問句的使用和回答。 教學(xué)突破 通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作

33、能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。 教學(xué)步驟 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動 描述老師和同伴所穿的服飾，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的服飾詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。 描述老師和同伴所穿的服飾，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的服飾詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分中的句子，對句子進(jìn)行排序，構(gòu)成對話，并分角色表演對話，完成第2部分的

34、教學(xué)任務(wù)。 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分中的句子，對句子進(jìn)行排序，構(gòu)成對話，并分角色表演對話，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 本課小結(jié) 通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。 板書設(shè)計 Unit 7 How much are these trousers? Self check Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue,

35、 big, short, long, numbers 10-31 Sentences: How much is/are…? It’s /They’re …. Which shoes? 問題探究與拓展活動 each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨使用或跟of短語，而every則沒有這種用法。如：Each／Every student has a hat．每一名學(xué)生都有一頂帽子。We have a hat each．我們每一個人都有一頂帽子。Each

36、of them has a hat．他們每一個人都有一頂帽子。 buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buy something from…(從……買某物)；sell意思是“賣”，常用于sell something to…(把某物賣給……)。如：I buy a basketball from the store．我從商店里買了一個籃球。He sells the tennis racket to me．他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。 練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 根據(jù)漢語提示完成下列句子。 1．________ you ________ (喜歡)t

37、he red hat? 2. Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按規(guī)律寫出數(shù)字) 3. You call come down to Liangli Clothing Store and see _________ (你自己)． 4. We call ________ a good computer _________ (賣給)you． 5．We have sweaters _________ ________ ________ (所有顏色)at￥50 _______(每件)． 6．Th

38、ese socks are ___________ (便宜的)． 7．________ ________ (多少錢)are the trousers? 8. He can buy this T-shirt _________ ________ ________ ________ (以一個好價錢)． 9．________ ________ (哪雙鞋)do you want? 10. I want ________ (買)the white and black T-shirt． KEY：1．Do；like 2．twelve；fourteen；e

39、ighteen 3．for yourself 4．sell；t0 5．in all colors；each 6．cheap 7．How much 8．a(chǎn)t a good price 9．Which shoes 10．to buy 個性練習(xí)設(shè)計 寫廣告：通過閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個廣告。 教學(xué)探討與反思 本單元主要是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搩r格”等目標(biāo)語言，而這個知識與實際生活聯(lián)系密切。我們每個人都買過東西，在買東西的過程中一定要進(jìn)行比較與選擇，比較與選擇的過程就是詢問與討論價格、顏色、大小與款式的過程，就會運用到本單元所學(xué)習(xí)的知識。所以，要想讓學(xué)生真正掌握本單元的目標(biāo)語言，就要給學(xué)生提供這些實際的交際活動，通過這些活動運用所學(xué)的知識。例如：教師可設(shè)計一個模擬購物場景，讓學(xué)生用100元錢去購買三、五樣學(xué)習(xí)用品或服裝。在這個任務(wù)型活動中，學(xué)生一定會使用一些購物的常用語、詢問價格與顏色的目標(biāo)句型；在計算價格時又會運用到數(shù)詞并用數(shù)詞進(jìn)行加法與減法的運算。如果學(xué)生能順利地完成任務(wù)就說明他們已掌握所學(xué)知識了。