粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示教學(xué)案doc

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1、每數(shù)版七年級(jí)政治下冊(cè)叔叔把握機(jī)會(huì) 的啟示數(shù)學(xué)案 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變

2、化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些蘿筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹

3、縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何??？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回

4、 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)

5、間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研窕市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市

6、場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢(yi)而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹

7、縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些號(hào)筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？(善于把握時(shí)機(jī)……) 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)

8、案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何??？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，

9、他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？。叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研窕市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶

10、葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師

11、所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些蘿筐是專門用

12、來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城管筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥：

13、 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何??？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)，

14、 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研究市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課

15、 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程

16、設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織篁筐， 一打聽(tīng)才知道這些號(hào)筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉

17、的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何啊？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足

18、城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低，

19、本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研究市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合

20、能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉

21、興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些蘿筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)等筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的

22、創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何??？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工

23、人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)?此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研窕市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一

24、 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生

25、產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織篁筐， 一打聽(tīng)才知道這些蘿筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備

26、販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何?。?引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)

27、分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種

28、觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研究市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)

29、21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢

30、（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些號(hào)筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)

31、……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何??？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，

32、帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研究市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜

33、，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，

34、提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉

35、興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些管筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、

36、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何?。?引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一

37、些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？。你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研究市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2

38、020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2

39、、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢 迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些蘿筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城管筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不

40、費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何??？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①

41、國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)?此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論

42、的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研究市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 2020-01-26 “以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題第二課創(chuàng) 業(yè)的“學(xué)問(wèn)”叔叔把握機(jī)會(huì)的啟示（第2課時(shí)）授課時(shí)間 3. 20總課時(shí)21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué) 習(xí)，初步樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，能夠全面地發(fā)展地看待

43、問(wèn)題。培養(yǎng)善于 與周圍的人協(xié)作、合作探究、語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合能力。2、 方法與過(guò)程目標(biāo)：了解市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化，提高分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)對(duì)老師所提供的四個(gè)案例的討論，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)市場(chǎng)供求 決定生產(chǎn)，市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 的變化2、難點(diǎn)：市場(chǎng)供求關(guān)系的變化決定生產(chǎn)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變 化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)教案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入：案例北宋 初年，浙江嘉興所產(chǎn)茶葉以清香四溢（yi）而聞名天下，各地茶商 紛紛云集嘉興收購(gòu)茶葉。山東曹縣的一位姓陳的商人也千里迢

44、迢趕赴嘉興販運(yùn)茶葉，但因途中遭遇大雨而耽誤了行程，等他趕 到嘉興時(shí)茶葉已被預(yù)訂一空。曹縣茶商面臨空手而歸的境遇。這 時(shí)他該怎么辦？這時(shí)他看到嘉興城里有許多工匠都在編織蘿筐， 一打聽(tīng)才知道這些管筐是專門用來(lái)裝茶葉用的，靈機(jī)一動(dòng)用原來(lái) 打算買茶葉的錢把全城號(hào)筐全部買入帳下。后來(lái)，等眾茶商準(zhǔn)備 販運(yùn)茶葉啟程時(shí)，才發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上無(wú)管筐可買，只有高價(jià)從曹縣茶 商那里購(gòu)買。曹縣茶商不費(fèi)吹灰之力在其他茶商身上狠賺了一 把，還免去了車馬勞頓運(yùn)輸茶葉的辛苦，帶著萬(wàn)貫銀兩滿意而歸。 上述材料告訴我們一個(gè)投資的什么道理？（善于把握時(shí)機(jī)……） 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑惑先自學(xué)教材42頁(yè)-44頁(yè)二、學(xué)案設(shè)計(jì)：1、 鄭平叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)

45、面臨兩種選擇，他在做出決定時(shí)考慮的主要因素 是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你什么啟發(fā)？ 2、這一地區(qū)過(guò) 去之所以貧困，根本原因是什么？ 3、這一地區(qū)現(xiàn)在之所以 能夠告別，關(guān)鍵是靠什么？ 三、反饋點(diǎn)撥： 同學(xué)們剛才自 學(xué)的成果如何啊？ 引導(dǎo)生看圖6-、6-13. 6-14,后將全班同 學(xué)分為幾組，各組分別討論教材中提供的四個(gè)案例中一個(gè)，并回 答相關(guān)問(wèn)題。小組討論的案例①國(guó)道修到村邊，叔叔沒(méi)有在公路 旁蓋房經(jīng)商，而是選擇種菜來(lái)滿足城里人需要。銷路很好，村里 人紛紛效仿，叔叔又選擇在路邊房子收購(gòu)疏散和經(jīng)營(yíng)種子，帶動(dòng) 全村種蔬菜生產(chǎn)發(fā)展。討論：O叔叔創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨兩種選擇，他 在做出決定時(shí)考慮的主要因

46、素是什么？ O叔叔的創(chuàng)業(yè)過(guò)程給你 什么啟發(fā)？小組討論的案例②下崗工人少量投入可置備“驢 的” 一輛，縣城“驢的”漸多。對(duì)此，有人說(shuō)，它不僅給一些待 業(yè)者提供了一條就業(yè)門路，也給廣大顧客帶來(lái)了方便；有人說(shuō)， 驢車服務(wù)不衛(wèi)生，常堵塞交通，并且與路旁的高樓不協(xié)調(diào)，應(yīng)該 取締。討論：O你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？ O你覺(jué)得“驢 的”這種交通工具存在的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)嗎？為什么？小組討論的 案例③以前，傳統(tǒng)工藝制作的綠茶走俏，可今年茶葉價(jià)格很低， 本地一茶葉公司的銷路很好，原來(lái)，公司研窕市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：國(guó)外青 睞紅茶，雖制定工藝復(fù)雜，但采用新工藝后，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)紅茶市 場(chǎng)行情很好。對(duì)于茶家在茶葉生產(chǎn)和銷售中失敗的原因，有人認(rèn) 為，過(guò)分看中自己的傳統(tǒng)品牌，祖祖輩輩人不同，歲歲年年茶一 樣；也有人認(rèn)為，太不看中自己的傳統(tǒng)品牌，不注意在市場(chǎng)上宣 傳自己的品牌。 第23頁(yè)/總共23頁(yè)