淺談高職類《液壓與氣動技術(shù)》課程的教學(xué)改革

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1、淺談高職類?液壓與氣動技術(shù)?課程的教學(xué)改革 淺談高職類?液壓與氣動技術(shù)?課程的教學(xué)改革 摘要：根據(jù)目前高職學(xué)生面臨的境況以及目前教學(xué)中存在的問題，引出該課程教學(xué)改革的迫切性，并從多媒體課件教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐三個(gè)方面提出了具體的改革方案。通過以上教學(xué)改革提高了學(xué)生的綜合能力，更有利于適應(yīng)現(xiàn)代化社會開展的需要。 關(guān)鍵詞：教學(xué)改革，多媒體課件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，工程實(shí)踐 一、高職學(xué)生境況 隨著人才競爭的加劇，高職院校要同時(shí)具有鮮明的“職業(yè)性〞和“技術(shù)性〞的教育特色，這就使得高職教育既要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)心智的健康、道德的高尚；又要培養(yǎng)生產(chǎn)、管理

2、、技術(shù)、效勞第一線的高素質(zhì)技能型人才；同時(shí)還需要高職教育要有自己獨(dú)特的教育理念和培養(yǎng)模式，而這種教育理念和培養(yǎng)模式歸根到底是以課程為載體來實(shí)現(xiàn)的。因此高職教育課程的設(shè)置不僅要加強(qiáng)理論教學(xué)中根底知識的學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，這才是提高人才素質(zhì)與能力的重要途徑。因此各門課程的教學(xué)體系的改革是十分必要的。 二、本課程的重要性及目前存在的問題 液壓與氣壓傳動作為三大動力傳動和控制的方式之一，是機(jī)械類專業(yè)重要的專業(yè)根底課，尤其是在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程教學(xué)與崗位工作對接的研究與實(shí)踐中占有非常重要的地位。 由于液壓與氣壓傳動沒有機(jī)械傳動那樣直觀，元件具有封閉性，很難觀察、了解

3、其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、閥芯運(yùn)動及閥口啟閉等工作情況。因此在講解液壓元件結(jié)構(gòu)、工作原理及分析液壓油路時(shí)，抽象難懂，學(xué)生興趣索然。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是利用掛圖進(jìn)行講解，學(xué)生們僅僅是從圖上看，動態(tài)過程只能在頭腦中想象。這要求學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力，對于一些看圖能力較弱、沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且根底知識薄弱的高職學(xué)生，確實(shí)具有一定的難度。如何把靜止、抽象、枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、感性、形象的知識，是這門課程教學(xué)中急需解決的難題之一。 針對以上存在的問題，本人在教學(xué)過程中進(jìn)行了以下幾點(diǎn)教學(xué)改革： 三、正文 1、引入多媒體課件教學(xué) 多媒體課件教學(xué)就是把大量的圖片、動畫、視頻等信息融入到PPT課件中，將抽

4、象的內(nèi)容直觀、生動、形象地展示到學(xué)生面前。課件的內(nèi)容不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄像以及宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬的三維景象，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。另外在教學(xué)過程中，還應(yīng)充分利用多媒體課件鏈接一些新應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)視頻或圖片，使教學(xué)內(nèi)容更先進(jìn)，更貼近實(shí)際，能做到源于課本卻不拘泥于課本。 通過使用多媒體課件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容時(shí)，看、聽、想相結(jié)合，化難為易。而且學(xué)生可隨時(shí)參與討論，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與意識，增加了學(xué)生與教師間的互動，教學(xué)效果大大提高。另外多媒體課件引入教學(xué)還可以改善教學(xué)表現(xiàn)力、全面優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和教學(xué)過程，使老師從

5、大量的板書和講授知識點(diǎn)中解脫出來，節(jié)省出時(shí)間和精力，更好的引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生自身的創(chuàng)造性素質(zhì)得到生動活潑、積極主動的開展。 2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置與改革 多媒體課件教學(xué)的引入，使學(xué)生對理論知識有了充分的理解，但還只是停留在頭腦的印象當(dāng)中，不能夠徹底的理解。實(shí)驗(yàn)的設(shè)置使其與課堂教學(xué)之間建立相輔相成、相互促進(jìn)的良好關(guān)系。因?yàn)檎n堂上重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，而實(shí)驗(yàn)中遇到的問題又要通過老師的分析講解使學(xué)生理解的更加透徹，因此實(shí)驗(yàn)的設(shè)置是必不可少的。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，主要是改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和組織形式，從學(xué)生的積極參與和動手能力等方面入手，以取得期望的教學(xué)目的。 下面

6、以液壓傳動為例說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革：首先，分層次設(shè)立了認(rèn)知型、驗(yàn)證型、綜合型等內(nèi)容。比方，在認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)中，先使用透明液壓教具進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對液壓傳動系統(tǒng)有一個(gè)初步了解，然后提供壓力、流量、方向三大類液壓閥進(jìn)行拆裝實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生清楚認(rèn)識液壓閥結(jié)構(gòu)，并在熟悉結(jié)構(gòu)的根底上進(jìn)一步去理解各種液壓閥的工作原理；在驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)中，我們有已經(jīng)設(shè)計(jì)好的各種回路，讓學(xué)生自己動手采集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析得出實(shí)驗(yàn)曲線，驗(yàn)證諸如“泵的性能〞等一系列理論，對課堂和書本的知識通過實(shí)驗(yàn)的方式加強(qiáng)理解和記憶；在綜合型實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些簡單回路，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安裝、調(diào)試，將所學(xué)知識進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)和應(yīng)用。 另

7、外，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要求學(xué)生對現(xiàn)有設(shè)備的液壓傳動系統(tǒng)進(jìn)行改造，或自行設(shè)計(jì)液壓傳動系統(tǒng)，并使用軟件對設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行仿真和優(yōu)化，甚至可以在機(jī)械工程實(shí)踐中心的大工程環(huán)境下，將自己的設(shè)計(jì)結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際，變成真正的產(chǎn)品。 3、工程實(shí)踐的應(yīng)用 所謂工程實(shí)踐的應(yīng)用主要是帶著學(xué)生到附件的工廠、企業(yè)，觀看液壓系統(tǒng)在其設(shè)備中的應(yīng)用，尤其在設(shè)備維護(hù)、診斷和故障排除的過程中帶著學(xué)生參觀效果會更好。因?yàn)檫@個(gè)過程正是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好時(shí)機(jī)，學(xué)生既可以看到該設(shè)備完整的液壓系統(tǒng)，還可以充分運(yùn)用所學(xué)知識對發(fā)生的故障進(jìn)行來診斷和排除。 當(dāng)然還可以通過視頻采集工作，將一些大型的液壓工作實(shí)例通過視頻的形式“營造〞現(xiàn)場

8、，給學(xué)生間接的操作感受。這類現(xiàn)場可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、動手和綜合運(yùn)用能力，起到了近似于實(shí)踐的“現(xiàn)場〞作用。 四、結(jié)束語 現(xiàn)代教育形式豐富多彩，將多媒體課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)踐應(yīng)用于?液壓與氣動技術(shù)?課程的高職教學(xué)中，使教學(xué)變得更加生動形象，讓學(xué)生做到充分理解和綜合運(yùn)用所學(xué)知識。通過啟發(fā)性的教與學(xué)的互動，提高了教學(xué)品質(zhì)，縮短課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的距離，優(yōu)化教學(xué)過程，學(xué)生的思維能力也得到更大程度的鍛煉和提高。以上教學(xué)方法在發(fā)揮和表達(dá)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性和協(xié)同性等方面起到了很大作用，更有利于適應(yīng)現(xiàn)代科技進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的開展。 參考文獻(xiàn)： 【1】 章艷丹．?液壓教學(xué)之液壓試驗(yàn)臺

9、?[J]．科教論壇，2021〔6〕． 【2】 韓楚真．?多媒體技術(shù)在?液壓傳動?課程教學(xué)中的應(yīng)用?[J]．Equipment Manufactring Technology No.7，2021． 【3】 劉瀟瀟，楊晉，茍向鋒．?工程實(shí)踐中的液壓教學(xué)體系及其應(yīng)用?[J]．職業(yè)教育研究，2021〔8〕． 【4】 王小剛．?構(gòu)造現(xiàn)場：?液壓傳動?教學(xué)形式改革探索?[J]．揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 2021〔11〕． 【5】 孫承輝．?更新先進(jìn)設(shè)備加快液壓教學(xué)改革?[J]．教改探微，2006〔6〕． 課題來源：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究課題 “模具專業(yè)課程教學(xué)過程與崗位工作過程對接的研究與實(shí)踐〞