[校企戰(zhàn)略合作協(xié)議]校企戰(zhàn)略合作協(xié)議

《[校企戰(zhàn)略合作協(xié)議]校企戰(zhàn)略合作協(xié)議》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《[校企戰(zhàn)略合作協(xié)議]校企戰(zhàn)略合作協(xié)議（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、[校企戰(zhàn)略合作協(xié)議]校企戰(zhàn)略合作協(xié)議 有些大學都會實行校企合作那么就需要簽訂協(xié)議書。下面是本站的wtt為大家收集整理的“校企戰(zhàn)略合作協(xié)議”供大家參考！希望能夠幫助到大家！更多精彩內(nèi)容請持續(xù)關注本站！ 校企戰(zhàn)略合作協(xié)議 甲 方： 乙方： 法人代表： 法人代表： 地址： 地址： 電話： 電話： 傳真： 傳真： 為充分發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務的功能按照“資源共享優(yōu)勢互補責任同擔利益共享”的原則加快打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質、高技能的應用型人才促進職業(yè)技術院校深化教育改革、提升教育培訓質量促進企業(yè)建立現(xiàn)代

2、化的職工培訓體系、加快產(chǎn)業(yè)升級探索共建主體多元、辦學開放、人才終身服務和誠信監(jiān)督的新型公共人力資源服務體系開展多層次、多形式的合作建立穩(wěn)定的校企合作關系經(jīng)雙方友好協(xié)商現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議： 一、合作總則 （一）貫徹落實科學發(fā)展觀以培養(yǎng)高技能人才為目標遵循“需求產(chǎn)生合作、供給創(chuàng)造需求、合作帶來共贏、共贏促進發(fā)展”的校企合作機制校企雙方建立長期、緊密的合作關系。 （二）確立雙方在職業(yè)技術教育和培訓工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢建立合作關系。 （三）甲方根據(jù)企業(yè)需求和自身特點為培養(yǎng)合適企業(yè)所需的技能人才組建專業(yè)指導委員會乙方安排人員參加（技術、生產(chǎn)或人力資源主管）。 二、合作方式及內(nèi)容 經(jīng)雙

3、方友好協(xié)商合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處可另做補充。 （一）產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進共建研發(fā)平臺 科研既能為經(jīng)濟建設服務也能促進教學質量提高。因此校企雙方有著課題研究的共同愿望。在課題研究中或側重于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展或側重于企業(yè)的經(jīng)濟運營或側重于院校的教育教學模式和方式或側重于教師的“雙師‘’型素質等由此實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的”多贏“。 根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求確定科研項目以職業(yè)技術院校先進的設備和人力資源為紐帶以科研項目轉化和運用為共同努力方向在技術院校中建立一個研發(fā)平臺讓企業(yè)的工程師、技術院校師生都參與科研項目開發(fā)、制作和應用實現(xiàn)以項目為驅動共同提高師資專業(yè)水平提高科研成果轉化為生產(chǎn)力的“

4、軟件”能力。 （二）共建“生產(chǎn)實訓”中心 生產(chǎn)實訓中心是技工教育不可或缺的教學設施。校內(nèi)、校外實習中心都關系著學生學習技能的條件。共建就是彼此分工合作從各自教育資源的優(yōu)勢出發(fā)在不同的教育教學階段或側重物質條件或側重師資隊伍或側重教學內(nèi)容或側重教學管理或提供質量評價體系等實現(xiàn)優(yōu)勢互補為學生提供健全有效的實踐教學場所。 （三）雙向委培、訂單培養(yǎng) 雙向委培包括校內(nèi)定向委培和企業(yè)中定向委培兩種方式前者以學校學生為生源根據(jù)企業(yè)要求定向培養(yǎng)為企業(yè)提供人力資源儲備；后者以企業(yè)招聘員工為生源根據(jù)企業(yè)要求完成企業(yè)員工基本技能、基本素質要求等前期培訓為企業(yè)員工培訓縮短時間節(jié)約成本。校企雙方的“定向委培”不

5、僅是“訂單預購”性質“委培”方必須是實施教育教學的重要組成部分從教學計劃的制訂到教育教學質量各環(huán)節(jié)的考核評估其“聲音”的作用必須貫穿于教育教學的始終。雙方定向委培過程中雙方可以相互成立冠名班級。為了學校能更好的根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)出人才企業(yè)可以提供助學獎學金激勵學生學習。 （四）頂崗實習、工學結合 學校根據(jù)企業(yè)用工要求安排學生到企業(yè)頂崗實習完成基礎課和部分專業(yè)課后進行的教學環(huán)節(jié)通過頂崗實習使學生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作在真實的工作環(huán)境下體會理論與實踐的有機結合在感性認識和理性認識上產(chǎn)生一個飛躍。最關鍵是讓學生了解企業(yè)文化感受企業(yè)管理制度明確自己職業(yè)生涯的目標。 （五）就業(yè)、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生

6、 對于學校優(yōu)秀畢業(yè)生企業(yè)落實學生就業(yè)。落實學生就業(yè)是建立在合格標準基礎上按市場“雙向選擇”的要求而彼此享有的權利和應盡的義務。技工教育以就業(yè)為向導企業(yè)錄用具有相應崗位職業(yè)技能的合格畢業(yè)生學校要幫助學生具有這些就業(yè)能力。所以校企雙方基于投入的人力、物力、資金等現(xiàn)實利益的相應回報。校方要把人力資源輸出質量關企業(yè)在充分提出就業(yè)崗位的前提下也要把質量關而學生本人在一定的條件下也有在選擇的自由。 （六）提供技術支持和社會服務 一般而言學校的教學實施和教師的實踐技術能力往往遜于企業(yè)方企業(yè)方優(yōu)勢在于實踐經(jīng)驗和技術手段因此在教育教學過程中企業(yè)方必須投入相應的兼職師資隊伍或課堂、或工場給予學生漸進而全面的企

7、業(yè)文化、實踐技能的教育指導。 學校方優(yōu)勢在于標準化技能培訓和先進的設備具有完善的職業(yè)資格等級培訓和考試資格可為企業(yè)提供職業(yè)資格技能等級培訓考證服務提高企業(yè)員工技能和素質。學校也有先進的理念和技術成果可為企業(yè)提供一定的技術支持。 三、雙方權利和義務 （一）甲方 1、詳細真實地介紹本單位的基本情況相應的資質書面材料保證具備中華人民共和國內(nèi)真實合法的法律地位。 2、甲方可作為乙方的就業(yè)（實習）基地在甲方有用工需求的時候乙方為甲方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生供甲方選拔和錄用。 3、根據(jù)甲方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和預期增長等人力資源增長過程中負責向乙方提供企業(yè)人力資源發(fā)展計劃、年

8、度工作計劃及時向乙方提供用工需求信息、員工培訓計劃。 4、負責向乙方提供企業(yè)人力資源結構狀況需求職業(yè)崗位物征描述需求職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級協(xié)助乙方制定各專業(yè)培養(yǎng)目標審訂聯(lián)辦班級實施教學計劃和各種培訓班實施計劃制定各專業(yè)崗前培訓計劃和頂崗實習計劃。 5、根據(jù)當前一段時期用工需求和員工培訓計劃提出聯(lián)合辦學專業(yè)招生春、秋季招生計劃人數(shù)的建議計劃。 6、按照乙方教學計劃結合單位實際情況安排學生及內(nèi)容、指導實習過程培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質提供實習設備、場地和原材料供學生實習操作指導學生按有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作相關設備。 7、根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當?shù)陌才挪⑽蓳?/p>

9、任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核以保證學生財之道能順利的完成實習教學內(nèi)容為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。 8、負責安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)做到優(yōu)生優(yōu)用。并按《中華人民共和國勞動合同法》及當?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關程序簽訂勞動合同辦理勞動用工手續(xù)。 9、甲方有對乙方人才培養(yǎng)方式提出改進意見的權利乙方在收到甲方書面建議后結合學校教學工作實際情況及時改進人才培養(yǎng)模式適應實際需求。 10、甲方并為乙方及學生提供一定的贊助和資助。 11、甲方根據(jù)乙方培養(yǎng)甲方需求人才的要求捐贈一定設備和教學材料、投入一定教育資金為人才培養(yǎng)共同努力互利互惠。

10、12、根據(jù)甲方發(fā)展需要提出所需合作科研項目或工藝改進課題由甲方科研工程師主導乙方教師和學生參與共同研究開發(fā)轉化科技成果。 （二）乙方 1、具備中華人民共和國規(guī)定的辦學資質及真實合法有效的法律地位。 2、負責開展招生宣傳將與甲方聯(lián)合辦學作為辦學的優(yōu)勢與特色進行宣傳吸引學生報讀雙方聯(lián)合辦學專業(yè)。 3、根據(jù)當前一段時期甲方用工需求和員工培訓計劃向當?shù)亟逃姓块T、勞動人事部門上報春、秋季招生計劃。 4、制定各專業(yè)實施教學計劃和課程教學大綱并按相關要求組織開展教學初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求提前與甲方聯(lián)系確認具體實習計劃和安排。 5、按照甲方用人條件負責對新生錄取、入學報到、學

11、生管理、教學管理及其它在校期間的各種教育管理工作。 6、委派專人（駐廠老師）負責管理實習學生、協(xié)助甲方處理實習期突發(fā)性事件等行政事務并參與實習指導工作教育實習學生嚴格遵守甲的各項管理制度和勞去制度。 7、負責根據(jù)當收費標準按年收取學生在校學習期間的相關費用并向甲方出具相關證明材料。 8、教育實習學生嚴格遵守甲方的各項管理制度和勞動制度。 9、為來校參加教學輔導和實習指導的甲方技術人員提供工作和生活方便并按甲乙雙方的約定為工作人員支付報酬差旅費、工資由甲方負責乙方包吃住。 10、乙方要保證乙方的實習生（就業(yè)生）的穩(wěn)定性出現(xiàn)實習生（就業(yè)生）流失超過一定比率要及時為甲方補上。 11、乙方

12、負責按照甲方人才要求定向培養(yǎng)人才由甲乙雙方共同制定教學計劃雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢以乙方培訓教學為主甲方積極支持參與共同評估人才培養(yǎng)效果培養(yǎng)出甲方所需人才。 12、乙方負責提供設備和派有實力的老師、學生參與企業(yè)科研項目或工藝改進研究制造。 四、合作期限 合作期限為 年雙方可根據(jù)合作意愿和實際情況續(xù)簽合作協(xié)議。本次合作結束后雙方可共同商議開拓新的合作領域建立新的合作意向。 五、其它 （一）本協(xié)議一式三份甲乙雙方各執(zhí)一份另一份報送仲愷管委會社會事務局備案。 （二）合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效。雙方應遵守有關條款未盡事宜可由雙方協(xié)商解決或簽訂補充協(xié)議。 （三）如有一方違約或有損害對方利益和形象的行為另一方有權終止協(xié)議。 甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章） 代表（或授權）人： 代表（或授權）人： 年 月 日_____年_____月_____日 第 9 頁 共 9 頁