《幼兒園中班教案《溫暖的家》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《溫暖的家》含反思（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《溫暖的家》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《溫暖的家》反映了適用于中班的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠嘗試學(xué)習(xí)模仿詩(shī)歌，培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力，以指導(dǎo)孩子們理解兒童歌曲的內(nèi)容，并讓兒童了解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品。作品的內(nèi)容，最初感覺(jué)到語(yǔ)言的美感，養(yǎng)成孩子在大家面前大膽說(shuō)話的習(xí)慣，學(xué)習(xí)普通話，來(lái)看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園初中《溫暖的家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)兒童理解兒童歌曲的內(nèi)容，讓兒童理解短篇文學(xué)作品的內(nèi)容，初步感受到語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)兒童的想象力和口頭表達(dá)能力。
2.嘗試學(xué)習(xí)模仿詩(shī)歌，并培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)愿意在大家面前大膽說(shuō)話并
2、學(xué)習(xí)普通話的孩子的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)一個(gè)敢于敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
繁重而艱巨的活動(dòng)：
我過(guò)去經(jīng)常依法模仿詩(shī)歌。
培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，多媒體課件：藍(lán)天，樹(shù)林，草原，河流，鮮花，幼兒園，大型背景圖。
2，多媒體裝飾：白云，鳥(niǎo)，羊羔，小魚(yú)，蝴蝶，兒童
3.每人一張小照片。
活動(dòng)程序：
首先，激發(fā)興趣并導(dǎo)致問(wèn)題。
1.今天老師邀請(qǐng)你去拜訪許多小客人。你在看誰(shuí)？播放多媒體圖片：白云，小魚(yú)，鳥(niǎo)類，花朵，蝴蝶，小羊
2.司:的孩子有自己的溫馨家，我們的小客人也有自己的家，那您知道小客人在哪里嗎？ （兒童自由談?wù)摚?
3.老師：是這樣嗎？請(qǐng)孩子們舉起小耳朵聽(tīng)
3、這首好詩(shī)。
其次，展示課件，老師有感性的詩(shī)歌。
1.幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。孩子們，您聽(tīng)到了孩子們的歌聲，然后用詩(shī)歌中的單詞來(lái)回答。 （孩子回答一句話，其他孩子學(xué)一句話）
2.您知道為什么小羊喜歡住在綠色草地上嗎？小魚(yú)喜歡清澈的河水？
3.一勞永逸地集體朗誦詩(shī)歌。
4.角色是詩(shī)歌。
5.要求孩子們背誦。
第三，結(jié)合原始詩(shī)歌的模仿方式。
1.老師：除了成為白云的家外，誰(shuí)還能成為藍(lán)天的家？青年：燕子（提醒孩子們用詩(shī)歌中的文字告訴所有人，說(shuō)完整些，什么是家。）
2.詩(shī)歌的類比模仿
3.老師和孩子們?cè)谇楦猩媳痴b新詩(shī)。
4.請(qǐng)問(wèn)具有背誦自己詩(shī)歌能力的幼兒。
第四，游戲：送他們回家。
請(qǐng)孩子們?cè)谝巫酉聯(lián)炱饒D片，想一想它的家在哪里？我用一張照片模仿一首詩(shī)，然后寄到我家。
活動(dòng)反思：
年幼的孩子非常感興趣，可以積極回答老師的問(wèn)題，但是在孩子討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以體驗(yàn)的場(chǎng)景。我將研究更多和學(xué)習(xí)更多，以便將來(lái)的教學(xué)活動(dòng)可以更好。
小百科全書(shū)：家庭是指親戚根據(jù)婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系形成的社會(huì)生活單位。家庭是一種幸福的生活。
幼兒園中班教案《溫暖的家》含反思（通用）
