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1、
幼兒園大班課程計劃《方便的生活用品》與反思
大班課程計劃《方便的生活用品》包含了適用于大班的社會主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們嘗試和感受生活中日常生活所帶來的便利，了解生活中常見日常用品的名稱和用途，體驗美麗和幸福的生活?？靵砜纯从變簣@班級《方便的生活用品》的反思課程計劃。
活動目標(biāo)：
1.了解生活中常見家居用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受日常必需品為我們的生活帶來的便利。
3.體驗生活的美麗和幸福。
4.愿意清楚明確地溝通和表達(dá)您的想法。
我喜歡幫助別人，和我的同伴相處。
主要困難：
1.了解生活中常見家居用品的名稱和用途。
2.嘗試并感受日常必需品為我們的生活帶來的
2、便利。
活動準(zhǔn)備：
1.兒童和家長將收集日常必需品（實物或圖片），并選擇1-2件帶到幼兒園。
2.安排生活用品小超市
3.兒童書籍：《方便的生活用品》
方法是指：
生活實踐法，討論方法
教學(xué)過程：
教師活動：
首先，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^“生活用品小超市”，讓孩子們了解日常生活必需品。
老師：這家小超市里有各種日用品。請介紹給大家：談?wù)勊拿趾湍康摹?
2.老師：讓孩子們根據(jù)他們的目的對他們進(jìn)行分類。
3.教師總結(jié)：我們生活中有許多日常必需品，它們有不同的用途。有洗滌用品，廚房用品，清潔用品，小家電等。
幼兒活動：
孩子談到他所知道的日用品的名稱和用途。
2.幼兒按
3、日常用途分類為日常使用。
設(shè)計方案：
活動開始時，我們安排了一個“生活用品小超市”，孩子們把自己帶來的日用品的圖片和物品放在超市里，并要求孩子們自由介紹各種物品的簡單使用，他們的日常必需品。使用請將您的孩子分類。
教師活動：
其次，請用兒童的日常用品體驗現(xiàn)代生活的便利和美麗。
1.老師：我們每個孩子都可以到“超市”買日用品，然后試一試。
老師：如果生活中沒有這樣的生活必需品，我們的生活會怎樣？現(xiàn)代日用品和以前的日用品有什么區(qū)別？
3.教師總結(jié)：與以往相比，現(xiàn)代日用品具有種類繁多，功能齊全，使用方便的特點。
幼兒活動：
1.孩子們?nèi)ァ俺小辟I東西，然后嘗試一下，與同齡人交換意見
4、，交換意見。
2.了解以前的日常必需品，并將其與現(xiàn)代日用品進(jìn)行比較，以找到它的用法和一點點。
設(shè)計方案：
為了讓孩子們感受到現(xiàn)代日用品的便利和美感，我要求孩子們提前告知他們的祖父母他們的日用品，并舉例說明他們與現(xiàn)在的比較，讓孩子們感受到方便現(xiàn)代日用品?？焖?，更有經(jīng)驗的現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步。
教師活動：
第三，老師出示兒童書，讓孩子進(jìn)一步感受到現(xiàn)代日用品帶來的便利。
老師要求孩子閱讀孩子的書并與同學(xué)討論。
2.教師和幼兒集體討論現(xiàn)代日用品的豐富性和便利性。
3.教師總結(jié)：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的日用品，為我們的生活帶來了極大的便利，使我們的生活更美好，更幸福。
幼兒活動：
孩子們
5、閱讀兒童書籍并與同齡人交流。
2.談?wù)摤F(xiàn)代生活產(chǎn)品的便利性。
設(shè)計方案：
最后，通過讓孩子們看看孩子們的書籍，根據(jù)樹上的例子，他們可以進(jìn)一步感受到現(xiàn)代日常必需品帶來的便利?，F(xiàn)在感受科技的力量，激發(fā)幼兒探索和熱愛科學(xué)的愿望。
教學(xué)反思：
日常生活必需品是他們生活中最熟悉的幼兒。在活動開始之前，我讓父母幫他們收集日常用品的東西或照片。通過活動，幼兒感受到現(xiàn)代日用品的便利和速度，感受科技的進(jìn)步。我覺得要開展這樣的活動，就要充分發(fā)揮孩子的力量，收集日常用品?；橐鲇螒?qū)⒈憩F(xiàn)得更好。
小百科全書：顧名思義，日用品是指生活中使用的物品。一些常用物品的總稱，例如牙膏，洗臉盆，衣架，衛(wèi)生紙等。
幼兒園大班教案《方便的生活用品》含反思（通用）
