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1、《組成物質的化學元素》
【學習目標】
R知識與技能1
1、認識一些常見元素，會書寫它們的名稱與符號；
2、知道元素符號的意義；
3、學會閱讀自主學習，并且懂得如，何查找、提煉相關信息。
R過程與方法1
1、利用多種手段 進行學習并且懂得如何查找相關知識；
2、通過交流、討論進行自主學習；
3、認識科學分類的依據(jù)和方法。
R情感態(tài)度價值觀1
1、領悟物質基本組成的統(tǒng)一性。
【教學課型】多媒體課
【教學課時】1課時
【教學過程】
課前布置：根據(jù)日常生活經(jīng)驗或查閱有關資料，完成課本 P70表格“你已經(jīng)知道什
么"。
【新課引言】
人民生活水平提高了，飲食講究營養(yǎng)、
2、穿著講究天然，對于吃用的東西，人們總要喜歡
問一句：它的成分是什么？目前為健康勸人們補鐵、補鈣的廣告隨處可見，這里說的
“鐵”、“鈣”指的是什么？
從古至今，人們一直在探索世上萬物最基本的組成成分究竟有哪一些？經(jīng)過長期的努
力，人們終于知道了自然界千千萬萬種物質總共是由 100多種元素組成的。
【板書】第三節(jié) 組成物質的化學元素
【板書】一、元素及元素符號
R閱讀自學1
閱讀課文，體會什么叫元素？
思考元素和原子有何區(qū)別？
元素用什么來表示？
元素符號有何意義？
師：什么是元素？ 生：回答
師：如何來表示元素呢？生：回答
師：請你來 寫出以“ C”開頭的元素符號，另
3、一位同學寫出以“ A開頭的元素符號。
?可：該符號有什么意義？（任意選中其中的一個符號）生：回答。
師：元素符號宏觀上表示這種元素，微觀上表示這種元素的一個原子。如果要表示
這種元素的幾個原子，只要在這種元素符號的左邊寫出具體
的阿拉伯數(shù)字就可以了，如：舉 1-2例。
師：什么叫離子？那離子該如何表布呢？
如果要表示離子，只要在這種元素符號的右上角寫出所帶的電荷數(shù)及其電性就可以
了，如：舉1-2例。
R交流小結11板書1
1、什么是元素？元素是同一類原子 的總稱。
? ? ? ? ?
（元素是宏觀概念，只講種類不講個數(shù)）
2、元素的意義：元素符號可直接表 示一種元素和這種元素的一個原子
（可加上電荷數(shù)及其電性用來表示離子）
3、在化學變化前后，元素的種類不發(fā)生改變。
4、元素的分類
金屬元素：如：鈉、銀、汞等
非金屬素：如：氫、碳、澳等
稀有氣體元素：如：氨、笳、僦等
過渡：同學們知道現(xiàn)在已知的元素有多少種嗎？把課本翻到 147頁元素周期表，說說
看，該表共有多少種元素？金屬元素位于周期表的什么位置，非金屬元素位于周期表的什 么位置？，它們的名稱各有什么特征？生：回答
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