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1、一年級(jí)音樂下冊《小寶寶睡著了》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，體會(huì)媽媽深深的愛。
2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用
動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。
教材分析
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲， 2/4 拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒
情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)
入的夢鄉(xiāng)，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡
的情景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演
唱歌曲《小寶寶睡著了
2、》，體會(huì)媽媽深深的愛！
教具準(zhǔn)備
鋼琴、課件。
教學(xué)方法
采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、模仿、探究合
作等方式參與教學(xué)活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
6
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、放《小寶寶睡著了》的音樂，師跟著音樂唱。
2、這首歌是唱給誰的？是誰在靜靜的夜唱歌給小寶寶聽呢？小寶寶
聽著媽媽的歌會(huì)怎么樣？這首歌是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的搖籃曲，
它有非常好聽的名字，請你一起跟我來讀一讀（出示課題《小寶寶睡
著了》）。
二、寓教于樂
1、聆聽體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律
師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生評(píng)議。
學(xué)生們總結(jié)“魔
3、力”：慢，甜美，溫柔……
師鼓勵(lì)學(xué)生。
2、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂
1）熟悉歌詞
現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧 （出示歌詞： 小寶寶—， 睡在搖籃微微笑—。
搖籃像支船—，媽媽輕輕搖—。搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了——
——。）
讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。
2）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。
3）學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后
一個(gè)“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時(shí)候要慢慢地收回來，聲音越
來越??；整首歌要以輕、柔的調(diào)子去唱。
三、表現(xiàn)
1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐
1）齊唱歌曲
跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕
4、、柔、美的
聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動(dòng)作邊跟唱歌曲）。
2）個(gè)性展示
咱們總共學(xué)了幾句歌詞啊？ （三句） 你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起
來展示一下吧。
2、表演展示，交流評(píng)價(jià)
XX同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，
非常有感情地唱出了媽媽對寶寶深深的愛， 我們要象她學(xué)習(xí)， 一起來
跟她來演唱。
1）以多種形式演唱
男女生分唱、小組唱。
2）模仿表演
模仿媽媽的動(dòng)作，數(shù)名學(xué)生上講臺(tái)抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，
下面的同學(xué)也跟著模仿。
四、小結(jié)
師： 從同學(xué)們甜美的歌聲中， 老師感受到了你們對媽媽深深
的愛，老師有個(gè)提議，今天晚上
5、就把這首歌唱給我們最愛的媽媽好
嗎？這節(jié)課我們就上到這兒?！靶∨笥褌冊僖?！” 課后反思
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強(qiáng)、情緒活潑
的歌曲，而《小寶寶睡著了》是一首非常抒情的搖籃曲，長長的 40
分鐘怎么讓學(xué)生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、 表現(xiàn)
這首歌曲的意境呢？我試著采用多種教學(xué)方法來展開教學(xué)活動(dòng)。
我把整節(jié)課以“媽媽的愛”來貫穿課堂，通過演唱，使學(xué)生感
受媽媽對孩子的照顧和真摯的愛， 小寶寶在睡夢中， 讓學(xué)生們換媽媽
的角色給小寶寶唱歌， 從而培養(yǎng)學(xué)生們的演唱能力。 讓學(xué)生從情感上
體驗(yàn)升華對媽媽愛的感悟， 從而自然地唱出媽媽搖籃曲的情景， 達(dá)
6、到
教學(xué)的目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)， 營造靜靜的夜晚的氛圍， 讓學(xué)生形象直觀的感受歌
曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動(dòng)作，使學(xué)生在聆聽的過程中，激發(fā)
出對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點(diǎn)，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主
學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，
激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣， 為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備， 表現(xiàn)歌曲聲音
的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。本環(huán)節(jié)還注重學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)
踐中更好地體會(huì)到搖籃曲的特點(diǎn)， 讓他們?nèi)硇耐度氲綋u籃曲的學(xué)習(xí)
中， 使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗(yàn)， 創(chuàng)設(shè)情境以不
同的力度對比恰當(dāng)?shù)捏w會(huì)歌曲情感。 并通
7、過童話故事的引導(dǎo)， 使學(xué)生
產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡到
難層層遞進(jìn)， 符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 并且其中有動(dòng)作表演，
讓孩子們經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，有利于下面的學(xué)習(xí)。
第三環(huán)節(jié)， 注重學(xué)生的個(gè)性展示， 共同評(píng)價(jià)， 在展示中褒揚(yáng)自己，
在評(píng)價(jià)中提升自己， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長， 讓學(xué)生在愉快、
輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，
培養(yǎng)了學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。 通過本環(huán)節(jié)使孩子們受到啟示： 愛不僅
僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛，用豐富
的情感表達(dá)對媽媽的一片深情， 從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和音樂感受
力，從而拓展學(xué)生視野，深化歌曲主題。
《小寶寶睡著了》教案
