轉(zhuǎn)載《極限突破》化學(xué)人教版九年級(全一冊)第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)[配套課件]

《轉(zhuǎn)載《極限突破》化學(xué)人教版九年級(全一冊)第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)[配套課件]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《轉(zhuǎn)載《極限突破》化學(xué)人教版九年級(全一冊)第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)[配套課件]（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 2 化 學(xué) 是 一 門 以 實(shí) 驗(yàn) 為 基 礎(chǔ) 的 科 學(xué) 1化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是( )A計(jì)算C測量B實(shí)驗(yàn) D推理2學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是_，實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察_，如顏色、狀態(tài)、氣味等，并盡量用科學(xué)、簡潔的語言表達(dá)出來。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B 壁被熏黑。你認(rèn)為下列做法中不可取的是(3在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi))BA反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬C查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么D詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因 科學(xué)探究1.科學(xué)探究的一般過程是：提出問題猜想假設(shè)資料收集制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分

2、析論證得出結(jié)論。2觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一般從反應(yīng)前、反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)后對物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等現(xiàn)象的改變及光、熱、沉淀、氣體的產(chǎn)生等方面進(jìn)行。 探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論點(diǎn)燃前觀察蠟燭外觀蠟燭：_色、_態(tài)硬度：_；溶解情況：石蠟_溶于水；密度：比水_用力扳扳感覺_(軟或硬)取一小塊蠟燭，放入盛水燒杯中蠟燭_溶于水蠟燭_于水中對蠟燭及其燃燒的探究紅或白固軟不浮小不小 探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論燃著時(shí)觀察蠟燭的狀態(tài)變化蠟燭_石蠟的熔點(diǎn)_觀察火焰顏色火焰分_層，_層最明亮，_層最暗取一根火柴梗，握住一端迅速平放在火焰中，約 1 s 后移開_證明蠟燭的_部分溫度最高將一干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有_產(chǎn)生石蠟燃燒會產(chǎn)生

3、_將澄清石灰水迅速倒入燒杯中，振蕩澄清石灰水_石蠟燃燒還有_產(chǎn)生續(xù)表熔化低三最外最內(nèi)火柴梗與外層火焰接觸的部位變黑外焰水霧水變渾濁二氧化碳 探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論熄滅吹熄蠟燭有_產(chǎn)生用火柴點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙蠟燭_說明白煙是_實(shí)驗(yàn)透視：白煙重新被點(diǎn)燃石蠟通 過 觀 察 實(shí) 驗(yàn) ， 可 了 解 石 蠟 的 物 理 性 質(zhì) ： _， 化 學(xué) 性 質(zhì) 是 具 有 _；在 上 述 操 作 過 程 中 使 石 蠟 發(fā) 生 了 不 同 變 化 ， 其 中 屬 于 化 學(xué) 變 化的有_?？扇夹杂兴F生成，澄清石灰水變渾濁 白色或紅色固體，硬度小，不溶于水，密度比水小 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟：(1)資料收集：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，使燃著的木條熄滅；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：收集呼出的氣體；比較二氧化碳的含量；比較氧氣的含量；比較水蒸氣的含量。(3)觀察、分析現(xiàn)象，分析得出結(jié)論：人的呼吸過程中，呼出的氣體與吸入的空氣相比較，二氧化碳、水蒸氣的量增加，氧氣的量減少。