《手拉手》教學設計

上傳人:飛**** 文檔編號:26232937 上傳時間:2021-08-07 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:32.50KB
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1、 《手拉手》教學設計 章亞萍 一、教學內容 《手拉手》是北師大版四年級下冊第三單元《小數(shù)的乘法》中最后一節(jié)課的內容,是關于小數(shù)混合運算的知識。 二、教學目標及教學重、難點 1.知識目標:能根據(jù)“手拉手”的有關信息提出數(shù)學問題,體會小數(shù)計算在實際生活中的應用。 2.能力目標:體會整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用,并能運用運算律進行簡便計算。 3.情感目標:能利用學過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,體會小數(shù)在日常生活中的運用。 教學重點:使學生經歷舉例驗證的數(shù)學活動過程,初步理解整數(shù)乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用,能主動運用有關的運算律進行小數(shù)的簡便計算。 教學難點

2、:理解整數(shù)乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用,引導學生主動運用有關的運算律進行小數(shù)的簡便計算。 三、教學法的選擇 創(chuàng)設情境法、指導法、小組合作法、評價法等教學方法 四、教學過程 (一)創(chuàng)設情境 1.教師課件出示圖片,讓學生觀察并說說自己從圖片中看到了什么?有什么感想? 2.鼓勵學生自由發(fā)言,教師給予引導。 3.教師談話引入課題:手拉手。并對學生進行思想教育。 (二)自主探索 活動一、探究小數(shù)混合運算的順序。 1.教師課件出示情境圖,讓學生看看圖中的小主人笑笑和淘氣在做什么? 2.教師課件出示信息,讓學生讀一讀,并說說你知道了什么? 物品 練習本 鉛筆盒 《數(shù)學家的故事

3、》 單價/元 2.8 6.1 7.2 3.教師鼓勵學生幫助淘氣計算一下自己需要花的錢: 淘氣要給希望小學3名同學分別買1本練習本和1個鉛筆盒,一共要花多少元? 4.鼓勵學生獨立思考一分鐘,然后自主試著列式計算。教師請個別學生上黑板計算。 5.教師引導學生檢查計算結果。 (2.8+6.1)3 =8.93 =26.7(元) 6.引導學生探究出小數(shù)運算的順序與整數(shù)運算的順序完全相同。(課件出示知識點) (1)小數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)相同。 (2)一個算式里,如果即有乘法又有加減法,要先算乘法再算加減法,有括號的先算括號里面的。 活動二、探究整數(shù)運算律也可在小數(shù)運算中

4、完全使用。 1.教師課件出示情境問題:笑笑要給希望小學5名同學分別買1本練習本和1本《數(shù)學家的故事》,一共要花多少元? 2.指導學生思考分析,并試圖解決問題。 3.鼓勵學生列式計算,并指名學生上黑板計算。 4.教師結合學生的計算引出整數(shù)的運算律對于小數(shù)也同樣能用。 5.教師課件出示知識點,引導學生回顧。 (1)加法交換律:a+b=b+a (2)加法結合律(a+b)+c=a+(b+c) (3)乘法交換律:ab=ba (4)乘法結合律:(ab) c=a (bc) (5)乘法分配律:(a+b) c=ac+bc (三)鞏固練習 1.教師創(chuàng)設情境“用智慧傳遞愛”引導學生做練習。 2.教師說明練習與活動的具體要求和做法。(每5人一組,小組比賽做題捐款。每人每道計算題做對相當于捐助1元錢。每人每道解決問題做對相當于捐助10元錢,累計看哪組同學捐助的錢最多。) 3.鼓勵學生完成練習,師生集體訂正答案。 4.教師播放音樂,匯總學生的做題情況,并展開捐款活動,同時對學生進行思想教育。 (四)總結歸納 請學生說說學習這一課的收獲和感想。

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