《因材施教因勢(shì)利導(dǎo)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《因材施教因勢(shì)利導(dǎo)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、因材施教 因勢(shì)利導(dǎo)
讓我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生綜合能力發(fā)展的舞臺(tái)
濟(jì)寧學(xué)院附屬高中 張秀芝
在校本研修期間,我們信息技術(shù)教研組全體教師,參照濟(jì)寧市教研室高中教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校要求,以新的課程改革為契機(jī),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念、探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、可持續(xù)性發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際情況,努力探索科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,力求優(yōu)化我校信息技術(shù)教研的內(nèi)容和形式,真正找到適合我校學(xué)生的教育教學(xué)方法和模式,提升教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的綜合能力,努力構(gòu)建具有我校特色的高中教育教學(xué)教研體系。在本次校本教研中,我們重新完善和優(yōu)化了我們的信息
2、技術(shù)教育教學(xué)規(guī)劃如下:
一、做好學(xué)生起點(diǎn)差異情況調(diào)查分析,為“因材施教 因勢(shì)利導(dǎo)”做好充足的準(zhǔn)備
我們學(xué)校一直是全市范圍的招生,學(xué)生的起點(diǎn)差異表現(xiàn)的特別突出,針對(duì)學(xué)生起點(diǎn)差異情況,我們學(xué)校的信息技術(shù)教研組全體成員進(jìn)行了大量細(xì)致的分析,設(shè)計(jì)針對(duì)入學(xué)新生的“高一新生信息技術(shù)課程情況調(diào)查問卷”如下:
高一新生信息技術(shù)課程情況調(diào)查問卷
1、 您的性別是?( )
A、男 B、女
2、 你從何時(shí)開始接觸計(jì)算機(jī)?( )
A幼兒園 B小學(xué) C初中 D沒有接觸過
3、你喜歡上信息技術(shù)課嗎?
A喜歡,原因:
3、
B不喜歡,原因:
C無所謂,可上可不上,原因:
4、評(píng)價(jià)一下目前您的計(jì)算機(jī)操作水平( )
A 很好 B 好 C 一般 D 知道一點(diǎn)
5、你認(rèn)為你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課有用嗎?( )
A沒有必要,學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單,而且學(xué)不到技術(shù)性的東西 ;
B沒有必要,電腦課是
4、次科,沒有列入高考成績(jī) ; C無所謂 ;
D有必要,電腦課可以學(xué)到很多東西,是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求 。
6、對(duì)于過去的信息技術(shù)老師上課的方式,你喜歡嗎?( )
A很喜歡 B比較喜歡 C一般,沒什么很特別 D不喜歡
7、你的信息技術(shù)課程老師是怎么上課的?( )A老師很嚴(yán)格地執(zhí)行教學(xué)任務(wù) B老師有上課,但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容不做硬性的要求 C完全自由,自己玩電腦 D沒有信息技術(shù)課
8、你希望怎樣上信息技術(shù)課?( )A自己對(duì)著書本學(xué)習(xí) B不用學(xué)習(xí)書本上的,讓我們自己玩玩 C教師演示,我們跟著學(xué),每節(jié)課安排一定時(shí)間上上網(wǎng)
5、 D多教網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)
9、你認(rèn)為初中、小學(xué)學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課能學(xué)到很多的東西嗎?( )
A有很大的收獲 B有一些收獲,但不是很大 C不清楚 D沒有收獲
10、你認(rèn)為你平時(shí)上電腦課表現(xiàn)怎么樣?( )
A與同學(xué)聊天 B認(rèn)真聽課和做筆記 C睡覺和發(fā)呆 D玩游戲 E自己看書 F其它____________________
11、你認(rèn)為現(xiàn)在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在哪些問題?( )
A 教學(xué)條件差 B教師水平有限 C教學(xué)形式呆板 D 教學(xué)內(nèi)容枯燥 E沒問題 F 其他
12、你有參加過學(xué)校或者其他組織的有關(guān)信息技術(shù)的活動(dòng)
6、或比賽嗎?( )A經(jīng)常 B偶爾 C很少 D沒有此類活動(dòng)
13、你所具有的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能主要來自 * [多選題] ( )
A自學(xué) B父母或朋友 C學(xué)校的課堂學(xué)習(xí) D社會(huì)培訓(xùn)班上 E網(wǎng)吧 F其他
14、以前的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的主要軟件有: * [多選題] ( )
A Windows XP B WPS C Office D Photoshop E FLASH
F Frontpage G Dreamweaver H其他
7、
15、你最熟悉的軟件是什么?
16、你最想學(xué)習(xí)探討的軟件是哪個(gè)?
17、你喜歡玩電腦游戲嗎?( ) A、喜歡 B、喜歡到著迷 C、有時(shí)玩一會(huì)兒 D無所謂
18、你最喜歡擅長(zhǎng)的電腦游戲是什么?
19、你做過電子報(bào)刊嗎?
20、你有自己的博客嗎?有就
8、告訴大家怎樣?
21、你有自己的QQ空間嗎?有就告訴大家怎樣?
22、你有自己的微博嗎?有就告訴大家怎樣?
23、你有自己的電子郵箱碼?有就告訴大家怎樣?
24、你擅長(zhǎng)用哪種方式與朋友進(jìn)行網(wǎng)上信息交流?
25、你玩過機(jī)器人嗎?你喜歡設(shè)計(jì)制作機(jī)
9、器人嗎?
26、你對(duì)高中兩年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)有什么目標(biāo)?對(duì)我們信息技術(shù)課程教學(xué)有什么建議?你有特別的信息技術(shù)學(xué)習(xí)要求嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單說出你的建議和要求。
對(duì)于調(diào)查結(jié)果我們進(jìn)行了隨機(jī)抽樣分析,做出了一下的應(yīng)對(duì)的實(shí)踐策略:
1、確定差異具體情況,進(jìn)行具體分類,安排機(jī)房學(xué)習(xí)位置。
根據(jù)此調(diào)查,確定出每個(gè)班中:A、起點(diǎn)為零的(家里絕對(duì)沒有電腦),B、會(huì)簡(jiǎn)單使用文字編輯軟件(鍵盤、鼠標(biāo)一般會(huì)使用)和瀏覽網(wǎng)頁的,C、有個(gè)人網(wǎng)站或博客的(家里一般都有電腦),D、除了有個(gè)人網(wǎng)站或博客之外還有某方面特長(zhǎng)而又非常愛好計(jì)算機(jī)技術(shù)的,E、入學(xué)文化
10、課水平為小學(xué)以下且熟練上網(wǎng)和聊天的(一般是網(wǎng)迷或游戲迷)。根據(jù)每個(gè)班的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分組安排機(jī)房學(xué)習(xí)位置,一般是將A類學(xué)生安排在C或D類學(xué)生相鄰位置,將E類學(xué)生安排在不影響其他人學(xué)習(xí)的位置。
2、建立教學(xué)QQ工具平臺(tái),廣泛了解學(xué)生心理狀態(tài),在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整機(jī)房學(xué)習(xí)位置,最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
3、根據(jù)調(diào)查以及學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)愛好情況,創(chuàng)辦信息技術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組:平面設(shè)計(jì)小組,電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)小組,電子報(bào)刊制作學(xué)習(xí)小組,機(jī)器人制作學(xué)習(xí)小組等。
二、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)主題的評(píng)價(jià)量規(guī),及時(shí)鼓勵(lì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)較好的,刺激厭學(xué)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求,調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極參與每一節(jié)課信
11、息技術(shù)課堂學(xué)習(xí),讓信息技術(shù)課成為學(xué)生綜合能力發(fā)展的舞臺(tái)。
1、讓愛表現(xiàn)自己的C或D類學(xué)生適當(dāng)充當(dāng)小老師。這些學(xué)生家里一般都有微機(jī),信息技術(shù)水平在班里屬于較好的,但文化課一般不算太好,所以體驗(yàn)到教師重視的機(jī)會(huì)不多,我正是利用他們的內(nèi)在需求刺激他們繼續(xù)前進(jìn),而且能夠帶動(dòng)整個(gè)教學(xué),對(duì)于一些操作的應(yīng)用,他們充當(dāng)小教師可以解決愛面子而內(nèi)向的學(xué)生的學(xué)習(xí)難題,還可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高他們的信息技術(shù)綜合水平,解決了一節(jié)課老師不能照顧到每一位學(xué)生的難題。
2、對(duì)C或D類學(xué)生在興趣小組內(nèi)進(jìn)行技術(shù)拔高,刺激他們學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的熱情延續(xù)。
在課余時(shí)間,利用QQ聊天方式或信息技術(shù)興趣小組課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),引導(dǎo)這兩類學(xué)生
12、完善自己的網(wǎng)站、博客或者作品。在每一次大的整理機(jī)房備考時(shí),提供給他們親自動(dòng)手給計(jì)算機(jī)治病的機(jī)會(huì),再提供給他們參與各種類型的計(jì)算機(jī)作品設(shè)計(jì)大賽,讓他們體驗(yàn)自己在信息技術(shù)這個(gè)舞臺(tái)的成功喜悅。
3、分層次設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)。
為了每一位學(xué)生的綜合能力發(fā)展,針對(duì)學(xué)生存在的差異,我對(duì)他們完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度量規(guī)和作業(yè)的量規(guī)也有所不同。在安排課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)時(shí),基礎(chǔ)為零的A類學(xué)生,量規(guī)里只要求他們完成最基本的,讓他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;而作為C或D類學(xué)生,量規(guī)里則要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和完成的作業(yè)難度上適當(dāng)高一點(diǎn),能挖掘他們內(nèi)在的潛能,不斷提高他們的思維學(xué)習(xí)能力,作品要具有創(chuàng)新精神,讓他們知道學(xué)無止境,自己的學(xué)習(xí)潛力很大。
總之,我們已經(jīng)走在“把能力目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)嵌入到了信息技術(shù)教學(xué)過程”探索的路上。