《《荒島余生》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《荒島余生》課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 荒 島 余 生授課人： 蒲亮禮縣三峪鄉(xiāng)九年制學(xué)校笛 福 l作踐jin ：糟蹋毀壞，浪費(fèi) l擱g淺 ：船停留在淺處，不能 進(jìn)展，比喻事情停頓l凍餓之虞y：憂慮l斫Zhu痕：砍、削l泅qi水：游泳 1.身陷絕境的魯濱孫找到哪些活下去的理由？2. 魯濱孫陷入荒島后思考經(jīng)歷了哪些階段過(guò)程？請(qǐng)找出作者對(duì)他心理描寫的詞句。3.你們?nèi)绾慰创敒I孫的這種逆境中的自我安慰？4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文談?wù)勽敒I孫這一人物的形象？ 有一位登山者，在途中遇到暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可，他走啊走，腿已經(jīng)邁不開了，就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開一看，竟然是個(gè)快要凍僵的人，登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停
2、下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然做出決定，脫下手套，給那個(gè)人按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。 請(qǐng)結(jié)合上面的材料，以登山者的角度寫一段細(xì)膩的心理描寫。 提示：請(qǐng)抓住“登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒?！边@句話，對(duì)登山者的矛盾心理進(jìn)行刻畫。 你 還 能 舉 出 一 些 面 對(duì) 不 幸 或 挫折 ， 能 積 極 樂(lè) 觀 去 面 對(duì) 的 勇 者 的 事例 嗎 ？ 面 對(duì) 挫 折 (不 幸 、 困 難 )， 我 想說(shuō) 人生路上甜苦和喜憂愿與你分 擔(dān)所有 難免曾經(jīng)跌倒和等候要勇敢的 抬頭 誰(shuí)愿藏躲在
3、避風(fēng)的港口寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候在迷霧中讓你看透 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后烏云上有晴空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 請(qǐng)相信有彩虹 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受 我一直會(huì)在你的左右 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后烏云上有晴空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 請(qǐng)相信有彩虹 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受 我一直會(huì)在你的左右 請(qǐng) 回 憶 你 在 學(xué) 習(xí) 或 生 活 中 曾 經(jīng) 遇 到或 正 在 面 臨 的 一 兩 件 不 幸 或 挫 折 ， 仿 照課 文 中 的 “ 借 方 ” 和 “ 貸 方 ” 的 格 式 ，把 好 處 和 壞 處 排 列 出 來(lái) 。 請(qǐng) 回 憶 你 在 學(xué) 習(xí) 或 生 活 中 曾 經(jīng) 遇 到 或 正在 面 臨 的 一 兩 件 不 幸 或 挫 折 ， 仿 照 課 文中 的 “ 借 方 ” 和 “ 貸 方 ” 的 格 式 ， 把 好處 和 壞 處 排 列 出 來(lái) 。
《荒島余生》課件
