《《小數(shù)四則混合運(yùn)算》說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《小數(shù)四則混合運(yùn)算》說課稿(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、說課內(nèi)容:六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第三章第一節(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算一課的例、例、例。二、教材分析:在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容以前,學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算和小數(shù)四則計算,為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基矗由于小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序完全一樣,針對這一點(diǎn),本課教學(xué)確定的教學(xué)目的是使學(xué)生熟記小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,提高計算能力。使學(xué)生熟練地掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確、迅速地進(jìn)行小數(shù)四則混合式題的運(yùn)算,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是:能否正確把握運(yùn)算順序。能否正確標(biāo)明根據(jù)以上教學(xué)目的,為了更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在教學(xué)中遵循大綱的要求,從簡單入手。例是最簡單的兩步計算題,
2、讓學(xué)生熟悉一下運(yùn)算順序。再過渡到較復(fù)雜的問題。例是三步計算帶小括號的較復(fù)雜的四則混算題,在運(yùn)算過程中出現(xiàn)了除不盡的情況,應(yīng)說明計算過程中,當(dāng)除得的商超過兩位小數(shù)時,一般只需保留兩位小數(shù),再進(jìn)行計算。最后進(jìn)入到教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)階段。例是四步計算帶中、小括號的四則混合運(yùn)算題,要使學(xué)生掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法。這樣循序漸進(jìn),由淺入深,就自然而然地突破了教學(xué)難點(diǎn)。由于小數(shù)四則混合運(yùn)算相對于整數(shù)四則混合運(yùn)算,比較復(fù)雜,容易發(fā)生錯誤,因此在練習(xí)題設(shè)計上不易過于難,一般不超過四步。在整個的教學(xué)過程中,應(yīng)始終貫穿設(shè)疑、激疑和質(zhì)疑的教學(xué)方法。三、教學(xué)程序。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)設(shè)計兩組復(fù)習(xí)題,第一組口算題:,
3、這組題的主要目的是復(fù)習(xí)小數(shù)的四則運(yùn)算。第二組板演題:()(),這四道題的設(shè)計由淺入深,是按照整數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的順序編排的,使學(xué)生在計算時回憶整數(shù)四則混合運(yùn)算順序,促進(jìn)學(xué)生正遷移、為新知鋪墊,使學(xué)生較快地掌握新知識。(二)交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三)新課學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用啟發(fā)談話法,從舊知識過渡到新知識。出示例,計算:向?qū)W生指出小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。然后讓學(xué)生說說例,應(yīng)按怎樣的順序算,在計算過程中提醒學(xué)生注意,沒有計算到的步驟,必須按原式照寫下來,不可遺漏,也不能顛倒,否則會造成等號前后不等的錯誤。出示例,計算()先引導(dǎo)學(xué)生觀察題里有哪些運(yùn)算和括號,是幾步的計算題,根據(jù)已學(xué)
4、的運(yùn)算順序,確定先算哪一步,再算哪一步,最后算哪一步。在計算中,能夠用口算的要隨時要求學(xué)生口算,以提高計算速度。在第二步計算時,出現(xiàn)了除不盡的情況,應(yīng)向?qū)W生說明,當(dāng)除得的商超過兩位小數(shù)時,一般只保留兩位小數(shù),因?yàn)樗玫纳淌墙茢?shù),所以這一步前面應(yīng)寫而不是。但在以后的計算中還寫。出示例,計算:()先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例,并說出運(yùn)算順序再計算,著重向?qū)W生指出:在一個括號里面的運(yùn)算沒有做完之前,切不可把括號去掉。讓學(xué)生在做完三道例題的基礎(chǔ)上總結(jié)出小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,分析、比較新舊知識的異同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識,掌握學(xué)習(xí)新知識的方法。(四)運(yùn)用新知,嘗試練習(xí)。課堂練習(xí)是為了鞏固學(xué)生對本課主要內(nèi)容的理解,使學(xué)生比較熟練地掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,提高計算能力。課堂練習(xí)要安排多種形式,做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分解,故設(shè)計以下練習(xí)。判斷正誤,并講明理由。(投影出示)()()說出運(yùn)算順序,并口算出結(jié)果。,(),()計算下列各題,看誰做得又對又快。(要求四名同學(xué)板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上做,然后共同訂正。)()()()(五)全課小結(jié)。教師設(shè)問:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?計算過程中除不盡時怎么辦?計算有括號的式題時應(yīng)注意什么?3