《制作年歷》教學(xué)設(shè)計

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1、雙橋中心學(xué)校集體備課記錄表 2014年4月1日 班級：三（1）班 科目：數(shù)學(xué) 授課教師：張文超 備課教師： 課題：《制作年歷》 課型：實踐 教學(xué)步驟 集體備課 活動目標(biāo)： 1、在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于“年、月、日”的知識，從年具體到月再具體到日，掌握年、月、日的內(nèi)在關(guān)系． 2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時，體驗?zāi)隁v在現(xiàn)實生活中的作用．激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣以及收集、整理、分析信息的能力． 3、在制作年歷的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識． 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集一份或多份舊年歷，通過自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來

2、的。 2、準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。 教學(xué)過程： 一、溫故知新，拓展應(yīng)用 1、談話：通過這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些知識？。 (學(xué)生自主整理年月日的知識。) 師板書（課件演示）: 一年有12個月 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11.月； 二月28天 29天 平年 閏年 2、 交流 師：根據(jù)年月日的一般常識，人們編制出各種各樣的年歷。你都見到過哪些年歷？誰愿意展示一下?能簡單介紹一下你的年歷嗎?（學(xué)生拿出自己帶來的各種年歷進(jìn)行交流。） 教師結(jié)合課件中2014年的年歷進(jìn)行補(bǔ)充。 （雙休日和節(jié)日是

3、紅色，每天的日期旁邊還標(biāo)有農(nóng)歷，有時還標(biāo)有節(jié)氣．） 3、揭題：教師板書課題 師：你們想不想自己制作一個年歷呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)制作年歷（出示課題）。 【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識，一方面鞏固了年月日的有關(guān)知識，同時為下一步制作年歷的教學(xué)打下基礎(chǔ)。 二、深入研究，實踐運用。 1、小組討論與整理 （1）師：要制作新年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請同學(xué)以四人小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應(yīng)該如何來制作一個年歷？制作年歷要注意什么？ （2）小組討論 （3）全班交流注意點。 （預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：先準(zhǔn)備12個格子或12張紙表示12個月，每個月的格子又要以

4、星期來編排（從星期日到星期六），再填寫時間。 填寫的時候要注意（可以結(jié)合課件來講解）。 ① 一年的天數(shù)和每月的天數(shù)一定要搞清楚； ② 一月份的元旦即第一天要與上一年的最后一天相銜接； ③ 后一個月的第一天一定要與前一個月的最后一天銜接準(zhǔn)確； ④ 用彩筆標(biāo)出休息日或一些重要日子，以提醒自己。 ⑤ 可能的話，還會發(fā)現(xiàn)：每一豎排（即星期幾）的上一個數(shù)與下一個數(shù)之間的相差7，這可以用來判斷自己在編寫日期時有沒有搞錯。） （4）歸納板書 師：同學(xué)們想的都很周到。我們把剛才同學(xué)們討論的過程總結(jié)一下，可以歸納為這樣的三步： 一是布局設(shè)計，也就是準(zhǔn)備表格表示12個月，每個格子按星期來編排。

5、 二是填寫日期，填寫時間要注意每月的天數(shù)，及前后時間的銜接。 三是美化加工，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的方式來美化加工。 【設(shè)計意圖】通過上面環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生知道在制作年歷的過程中應(yīng)該注意的問題，為下一步的制作掃清障礙。 2、動手制作 （1）合作要求 師：明白了制作年歷的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進(jìn)行制作。下面請小組合作，動手制作，在制作過程中，我們同學(xué)要注意根據(jù)同學(xué)的特長進(jìn)行分工合作，如設(shè)計花邊，寫每月份的日期，標(biāo)重要節(jié)日。 （2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正指導(dǎo)。 （3）在各小組進(jìn)行到美化加工階段，老師出示2015年的年歷讓小組同學(xué)進(jìn)行核對。 3、展示與交流 小組派

6、代表上臺說說自己制作掛歷的過程和想法，要說出自己獨到之處。對于一個同學(xué)的想法，其它小組同學(xué)可以發(fā)表意見和建議。 4、運用 （1）師：年歷除了告訴我們具體的日子，年歷還有什么作用？ （預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：通過年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們在幾月幾日或星期幾；有了年歷，可以很好地安排好學(xué)習(xí)、生活中的許多事情，不至于出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)就有規(guī)律了，等等。） （2）組織學(xué)生觀察自己制作的年歷，思考回答以下問題： 1、2015全年有（ ）天。有（ ）個星期天。 2、2015第一季度一共有（ ）天。 2015年上半年有（ ）天。

7、3、2015年6月1日兒童節(jié)是星期（ ）。 4、統(tǒng)計每個月過生日的同學(xué)有幾個，哪個月最多？哪個月最少？（在課件中填寫）。 【設(shè)計意圖】在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，掌握年、月、日的內(nèi)在關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時，體驗?zāi)隁v在現(xiàn)實生活中的作用。 三、課堂回顧，總結(jié)提升 說說通過這制作年歷的課，你有什么收獲呢？ 四、深入生活，培養(yǎng)興趣： 回家調(diào)查父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰说纳帐菐自聨兹招瞧趲?，制成統(tǒng)計表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用實際行動為他們獻(xiàn)上一份特殊的生日禮物。 【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣以及收集、整理、分析信息的能力. 板書設(shè)計： 制作年歷 一年有12個月　　　　　　　　　　　　制作過程： 大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；　　　　1、布局設(shè)計 小月（30天）4.6.9.11.月；　　　　　　　 2、填寫日期， 二月28天 29天　　　　　　　　 3、美化加工 平年 閏年　　　　　　　　　　　　　　　　　 3