《教學(xué)反思1 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)反思1 (2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【課題】Unit 3 My friends
【課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容】 第一課時(shí) A Let’s talk and Let’s play
【課型】對(duì)話新授課
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能夠聽、說、讀本課的主要單詞: strong friendly quiet
2．能夠聽懂、會(huì)說句子：I have a new friend. She’s(He’s) tall and thin. What’s her (his)name? Her (His) name is…
【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本課句子: have a new friend. She’s(He’s) tall and thin. What’
2、s her (his)name? Her (His) name is…難點(diǎn)是正確使用形容詞來描述人物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 卡片 多媒體
【學(xué)情分析】本課學(xué)的是描述人物的外貌和性格特點(diǎn)的句型，本課通過由淺入深的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境，從而發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生參與到課堂中來。
【教學(xué)過程】
Step1 Warm-up
１、 師生日常問候
２、 唱歌：朋友
３、 做游戲: 看誰做得對(duì) 引入
Step2 Presentation
４、 師出示John 的圖片，問：What’s his name ? His name
3、is John.
５、 放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生整體感受。
６、 教學(xué)本課新單詞
７、 播放Let’s talk 錄音，生跟讀。
８、 分角色朗讀課文對(duì)話
Step3 Practice & Consolidation
９、 生分角色扮演Let’s talk。兩人一組進(jìn)行。
10、Let’s play
Step4 Ｓummary
１１、 聽錄音跟讀對(duì)話。
１２、 完成同步精練
板書設(shè)計(jì): Unit 3 My friends
What’s her (his)name?
Her (His) name is John
She’s (He’s )very …
【教學(xué)反思】1、本課學(xué)的是描述人物的外貌和性格特點(diǎn)的句型，本課通過由淺入深的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境，從而發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生參與到課堂中來。
2、注意中西方互贈(zèng)禮物的差異。中方在接受禮物時(shí)往往是不喜形于色，且不當(dāng)面打開禮品，認(rèn)為那樣不禮貌，會(huì)給人留下“貪財(cái)”的印象。西方在接受禮物時(shí)，想到的首先是感謝。因此，為了表示謝意，往往是會(huì)當(dāng)面小心地打開禮物，與你一起分享快樂。
教學(xué)反思1 (2)
