七年級(jí)思想品德《唱響自信之歌》說課稿

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1、七年級(jí)思想品德?唱響自信之歌?說課稿 七年級(jí)思想品德?唱響自信之歌?說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二課的第三框題?唱響自信之歌?。一、說教材：本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。?唱響自信之歌?一框是七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課?揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?中的第三框，本框是本課的總結(jié)，是本課的落腳點(diǎn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾

2、種方法，這無(wú)論是在全冊(cè)書還是在整個(gè)第二課都起著非常重要的作用。這是因?yàn)楫?dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識(shí)水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài)，因此幫助學(xué)生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。二、說目標(biāo)：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我〞中的“認(rèn)識(shí)自我〞里的了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強(qiáng)里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，確立教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。情感態(tài)

3、度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)根底上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：樹立自信的方法。難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，將個(gè)人自信上升為民族自信。四、說設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課我的綜合設(shè)計(jì)思路是通過〞改變我心〞、〞優(yōu)點(diǎn)記錄〞、〞大話成功〞、〞自信中國(guó)〞這四個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并產(chǎn)生踐行的愿望，來到達(dá)感受自信、建立自信、增強(qiáng)自信、提升自信的目的。教學(xué)流程圖導(dǎo)課發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處樹立自信的方法看到自己的進(jìn)步教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)信心與實(shí)力做自信的中國(guó)人教學(xué)難點(diǎn)小結(jié)五、說教學(xué)過程：本課根本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心——感

4、受自信優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信大話成功——增強(qiáng)自信自信中國(guó)——提升自信具體我是這樣設(shè)計(jì)的：〔一〕改變我心——感受自信以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導(dǎo)入本課的主題?唱響自信之歌?。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹楊光的身世背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，看到他正是因?yàn)榘l(fā)揮了歌唱的天分才樹立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，從而感受到其實(shí)有很多事，不是我們無(wú)法做到，而是在于我們要不要去做，當(dāng)我們下定決心一定要做的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會(huì)帶給我們無(wú)窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。如何唱響自信之歌呢？也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢？我是通過第二個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)記錄〞和第三個(gè)活動(dòng)“大話成功〞來解決本課的這一重點(diǎn)問

5、題的。〔二〕優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信這個(gè)環(huán)節(jié)是通過兩個(gè)角度來完成的。其一：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處為了完成這一個(gè)教學(xué)目的，我采用以下兩個(gè)步驟1、介紹一些因找到自己的長(zhǎng)處而獲得成功的事例〔1〕國(guó)際物理學(xué)大師楊振寧博士年輕時(shí)去攻讀物理實(shí)驗(yàn)，但是他自己都說：我動(dòng)手能力差，好多事情不會(huì)弄。別人都說，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧〞。后來在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長(zhǎng)，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎(jiǎng)?！?〕著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。設(shè)計(jì)意圖：名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以鼓勵(lì)學(xué)生全

6、面客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對(duì)自我正確把握的根底上樹立自信。而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正是自信的根底。2、活動(dòng)：潛能引爆第一步：我來引爆他〔她〕要求：全班分為兩大陣營(yíng)，雙方各推選一人上臺(tái)接受引爆。雙方都需集中火力，轟炸他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備30秒。符合實(shí)際并且火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝。第二步：你被引爆了嗎請(qǐng)說一說此刻你心中的感受。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思品課應(yīng)注重課內(nèi)課外相結(jié)合，優(yōu)點(diǎn)大引爆的活動(dòng)就是對(duì)課堂的延伸。同時(shí)，比賽的活動(dòng)形式，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，活潑了課堂氣氛，掀起本堂課的一個(gè)小高潮。第二步的設(shè)置之所以要求談感受，是為了進(jìn)一步印證他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他

7、們永葆自信。其二：看到自己的進(jìn)步這局部的學(xué)習(xí)我是采用活動(dòng)的方式完成的：每個(gè)人找出自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，在小組或在全班進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生的日常生活為根底，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。事情無(wú)論大小，只要表達(dá)一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)，就是學(xué)生自信的理由，通過此活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心，教給他們樹立自信的好方法。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是為了通過學(xué)生對(duì)進(jìn)步的回憶，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，使他們相信，有這次進(jìn)步，就會(huì)有下次進(jìn)步，還會(huì)有人生中的許屢次進(jìn)步?！踩炒笤挸晒Γ鰪?qiáng)自信活動(dòng)：由廣告詞猜猜品牌名稱包括：我們領(lǐng)先，他人仿效?！怖砉鈴?fù)印機(jī)〕使不可能變?yōu)榭赡?。〔佳能打印機(jī)〕沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問

8、題?！睮BM公司〕就是這樣自信！〔飄柔洗發(fā)水〕；最后出示李寧品牌的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生猜其廣告詞——一切皆有可能然后，介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價(jià)的歷程設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例告訴學(xué)生：相信自己行，才能大膽地嘗試，接受挑戰(zhàn)。體壇巨將過去的成功經(jīng)歷就是他對(duì)挑戰(zhàn)充滿信心的支點(diǎn)，信心，是人生道路上最珍貴的財(cái)富?；顒?dòng)內(nèi)容以學(xué)生熟悉的公眾人物為根底，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。以上兩個(gè)流程環(huán)節(jié)完成的是教材上提供的兩三種培養(yǎng)自信的方法：看到進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。我認(rèn)為培養(yǎng)自信的方法不只這三個(gè)，因此我引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)教材進(jìn)行大膽的補(bǔ)充，讓他們暢所欲言，說出培養(yǎng)自信還有哪些方法。然后，在此根底上，我再進(jìn)行歸納總結(jié)

9、，以擬人化的圖片制作短片“信心背囊〞送給同學(xué)們，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不斷利用和充實(shí)自己的信心背囊，使我們的自信之歌唱的更加嘹亮?！菜摹匙孕胖袊?guó)——提升自信自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，更應(yīng)該回蕩在民族振興的奮斗之中，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的開展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基，才更有意義和價(jià)值。那么，如何將個(gè)人自信上升為民族自信呢？我是通過“自信中國(guó)〞這一活動(dòng)突破這一教學(xué)難點(diǎn)的，這個(gè)活動(dòng)分兩步進(jìn)行：1.不做中國(guó)的耐克，要做世界的李寧〞——這是李寧人不懈追求的目標(biāo)。提問，這表達(dá)一種怎樣的民族感情？設(shè)計(jì)意圖：由剛剛李寧品牌的介紹順勢(shì)談到李寧人的目標(biāo)，承上啟下，結(jié)合李寧品牌的目

10、標(biāo)，將個(gè)人的成功上升到民族自尊心。自然過渡到對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)上的要求，指導(dǎo)學(xué)生自覺地將個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的開展結(jié)合在一起。2．活動(dòng)：中華風(fēng)采知多少接力賽活動(dòng)的要求〔多媒體〕：〔1〕共分四個(gè)小組，兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間〔2〕各組以接力的形式說出展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例，各組間接力間隔時(shí)間不得超過5秒，內(nèi)容不得重復(fù)，每位同學(xué)只有一次答復(fù)時(shí)機(jī)，抽簽決定起始組〔3〕找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果設(shè)計(jì)意圖：采用競(jìng)賽的形式可以極大地增強(qiáng)同學(xué)們參與的積極性，而且在同學(xué)們積極競(jìng)賽，紛紛介紹自己所了解的展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例的時(shí)候，整堂課到達(dá)高潮。同時(shí)，同學(xué)們的答復(fù)互為補(bǔ)充，是每位同學(xué)都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化，勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就，找到作為中國(guó)日呢的自信。最后，對(duì)全篇的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)課文知識(shí)有個(gè)清晰的概念。設(shè)計(jì)意圖：在信息容量大的課堂上，小結(jié)的結(jié)構(gòu)圖能使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)束本課我利用的是零點(diǎn)樂隊(duì)的?相信自己?flash短片。在短片中，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采，激發(fā)中國(guó)人自信的圖片，目的是通過觸動(dòng)心靈的歌曲，振奮人心的畫面，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國(guó)人的自信，從而到達(dá)個(gè)人自信和民族自信的融合。以上是我對(duì)本課的設(shè)計(jì)思路，還有很多缺乏之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提珍貴意見，謝謝！！